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相似文献
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1.
用伏安法测出了发光二极管的正向伏安特性,根据伏安特性曲线,找到开启电压,并利用公式计算出发光二极管发出光的波长。  相似文献   

2.
利用伏安特性曲线求解直流电路问题,不仅思路清晰,而且在很多情况下,可简化解题过程,有的问题用解析法很难处理,但用伏安特性曲线却可以快速解答.  相似文献   

3.
用伏安法测量二极管的伏安特性曲线时,无论采用外接法,还是内接法,都必须加以修正,才能得出正确的结果.本文给出了修正公式,分析了要修正的原因.  相似文献   

4.
“伏安法”测电阻是用伏特计(电压表)和安培计(电流表)间接测量电阻的一种基本方法,测量过程比较简单,因此,往往是初学者必做的实验。下面谈谈用伏安法测电阻的“二、三、四”。  相似文献   

5.
“伏安法”测电阻就是用电压表(伏特表)和电流表(安培表)测量电阻的阻值。但是如果实验室缺少某一只电表或提供电表的量程与所需测量的数值大小不匹配时,对于如何用“伏安法”来测量电阻的问题.同样可以从伏安法测电阻的原理得到启示来解决。  相似文献   

6.
“替代式伏安法”测电阻的实验研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
用伏安法测量电阻时总会存在系统误差。本文分别用替代法、伏安法和替代式伏安法对电阻测量进行对比研究,并通过对测量数据的分析和比较,得出替代式伏安法是几种测量方法中精确度最高的一种方法。  相似文献   

7.
本文解释了伏安法和减小用伏安法过程中产生误差的方法,并解释了伏安法在实验中的应用。  相似文献   

8.
伏安法测电阻是高中物理中的一个重要实验,也是高考的一个重点、难点实验。而安培表的内、外接法又是这一实验的难点,因此弄清安培表的内、外接法是减小有关伏安法测电阻实验误差大小的关键。如何判定用安培表内接还是用安培表外接,可分以下三个层次:  相似文献   

9.
中学物理中测电阻需要掌握的常规方法为伏安 法和用多用电表测电阻。用伏安法测电阻,测量原理 非常简单,但电流表和电压表缺一不可,且电压表分 流、电流表分压的影响无法消除,给测量结果带来误 差。用多用电表测电阻虽然很方便,但是电池用久 了,它的电动势和内阻都要变化,因而误差相当大,只 能用来粗测电阻。  相似文献   

10.
导体中的电流I和电压U的关系可以用导我们知道,在伏安特性曲线中,如果伏安特性曲线是一条直线,这样的电学元件叫做线性元件,表明该电学元件的电阻值是定值;如果伏安特性曲线是一条曲线,表明电流I和电压U是不成线性关系的,这样的电学元件叫做非线性元件。在计算功率中,直接用公式法求非线性元件的功率有一定的难度,本文拟通过一道例题及其拓展来探讨如何用图像法求非线性元件的实际功率。  相似文献   

11.
通过几种测表头内阻方法的讨论和对测量误差的分析比较它们的优越性 ;通过实际测量数据比较它们的测量精度。  相似文献   

12.
从思维链本身的结构来探索信息输入、加工、储存、输出整个过程的思维物化和量化的可能性:借助心理测量学的经典学说,对思维测量尤其是创造性思维的量化路径、量化对象、测量法则等问题进行了系统的阐述,研讨了思维测量的标准化手段和技术。本还以世界科技的发展为思维测量学的宏观背景,指出未来思维测量的突破方向,构筑新的思维测量体系。  相似文献   

13.
通过测定几种自制样品KMnO。的纯度,总结出适合于“大一”新生实验的测定KMnO4纯度的方法。在酸性(1m01.L^-1H2SO4)条件下,以草酸钠为基准物标定所配制样品KMnO4溶液的浓度,温度控制在55。85℃。从而计算出KMnO4的含量。  相似文献   

14.
扫频仪及其使用   总被引:1,自引:0,他引:1  
频率特性曲线的测量可采用多种测量方法。扫频测量法是目前较为先进的一种测量方法。扫频仪采用的测量原理是以扫频测量法为基础的。  相似文献   

15.
分析了采用计数器测量信号频率的方法中存在的问题,提出了一种用单片机控制、测量误差与被测信号无关、能够达到很高精度的测频方法。  相似文献   

16.
对商业银行而言,操作风险已成为与信用风险和市场风险同样重要的风险。如何对操作风险进行衡量是学术界相对较新的研究领域,各国银行业由于其规模、业务量、发展水平不同,所要求的衡量方法也不同。  相似文献   

17.
对于粒状保温材料导热系数的测量,利用稳态球体法测量原理,设计了3套测量装置,并对3种测量结果进行了误差分析。实验结果表明:实验操作灵活多样,实验数据精确可靠,实验效果形象直观。满足了科研测试和教学实验的基本要求。  相似文献   

18.
教育成本计量探讨   总被引:28,自引:0,他引:28  
教育成本是为使受教育者接受教育所耗费的资源的价值, 教育成本数据是对有关各方都有重要价值的信息, 有必要进行计量。教育成本的计量方法有三类: 统计调查、利用现有会计资料转换计算和成本核算。从计量的主体看,教育成本有社会成本、学校成本和个人成本之分。学校的功能是提供教育服务, 所以学校教育成本就是提供教育服务的成本。只有与提供教育有关的支出才可以计入教育成本, 其他如学生的补贴、学校附属机构的支出等与教学无关的支出不能计入教育成本  相似文献   

19.
该文介绍了浙江大学物理实验中心建设的一个有特色的物理实验室—光速测量实验室,希望开设有特色的综合性的物理实验对大家有所启发。  相似文献   

20.
针对多管落球法测液体黏滞系数的实验中,小球下落偏离轴线、环境温度变化的影响、人工计时和小球下落距离测量不准的问题,提出改进小球取用工具以保证小球沿轴线向下落,调整测量顺序并采用光电法测量小球下落时间,改进测量小球下落距离的方法等,以保证准确测量。通过改进,实验误差大大降低。  相似文献   

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