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1.
教学原则在教学过程中处于“承前启后”的地位 ,对于指导教学实践有着特殊意义。但是 ,随着教学改革的进一步深入 ,人们已经认识到现有的教学原则体系还没有确立情感性教学在原则体系中的地位 ,没有充分认识情感因素左右教学的巨大力量 ,忽视了对学生情感的培养。因而 ,为了引起人们观念上的彻底转变 ,改变以往教学原则体系中重理智、轻情意的倾向 ;为了引起人们对情感在教学过程中作用的高度重视 ,有效地提高教学质量 ,培养人格健全的新型人才 ,我们有必要提出一条全新的教学原则———情感性教学原则。把它贯彻于教学过程的始终 ,使师生在… 相似文献
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不同的语言学理论的产生总会促使与之相应的外语教学模式的出现,不同的外语教学模式反映了人们对外语教学规律的不同认识。基于语言学理论和语言教学实践活动的相互关系,教师在教学实践中应遵循以下原则:系统原则、交际原则、认知原则、文化原则和情感原则。 相似文献
3.
唐荣德 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(Z1)
人们对教学原则及其体系的研究,从来就没有间断过。从古代的孔子到当今的学者,从夸美纽斯到赞科夫、巴班斯基、布鲁纳等,提出了一系列的教学原则。从前人长期的研究中,我们可以得到如下几点认识:不同的教学实践,就会有不同的教学原则及体系;人们对教学原则及体系的认识,也像认识其他的客观事物一样,是一个从不知到知,从知之不多到知之甚多、从不完善到逐渐完善的不断深入的过程。在这个过程中,方法论对于人们正确认识教学原则和体系有着十分密切的关系。 相似文献
4.
优化数学教学,提高学习效率,是每个数学教育工作者最关注的问题．一直以来,人们在教学过程中,一般将注意力重点放在认知系统上,而对另一个重要因素——情感因素,没有给予足够的重视．事实上,教学活动由教师和学生的认知因素和情感因素交织而成,二者在教学中起着同等重要的作用,认识和引导积极的情感是搞好教学的关键．人们经常把学习活动中的智力因素比作汽车的发动机,而将情感比作汽车的燃料,可见情感教学的重要性． 相似文献
5.
《希望月报(上半月)》2007,(7)
伟大的革命导师列宁很早就指出:"如果人们没有人类的情感,那么过去、现在、将来都永远不能寻找到人类的真理。"这句话的意思是当人们的认识渗透着情感的时候,就能促进和加深对客观事物的认识,不断提高求知欲,促使人不懈地追求真理和维护真理。在体育教学过程中。教师在课堂上所表露出的情感,直接影响着 相似文献
6.
随着社会的发展,体育教育越来越受到人们的重视,在认识上也越来越深入。本文从训练培养学生健康心理、注重情感教育、不断提高自身业务素质、体育教学因素的有机结合几个方面谈了对体育教学的体会。 相似文献
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随着社会的发展,体育教育越来越受到人们的重视,在认识上也越来越深入。本文从训练培养学生健康心理、注重情感教育、不断提高自身业务素质、体育教学因素的有机结合几个方面谈了对体育教学的体会。 相似文献
8.
本文通过对情感因素在英语认知学习中的重要意义的认识。阐述了在英语课堂教学中。通过运用情感因素。提高教学效率的手段和方法，使学生在提高认知水平的同时，情感水平不断提升，最终实现知情统一的和谐发展。 相似文献
9.
在人类漫长的教学实践活动中,人们更关注的是教学中的认知因素,对情感因素则缺乏应有的认识.其主要原因就是对情感因素的认识不清.对情感功能的模糊认识已成为制约课堂管理研究,提高教学质量和效率的瓶颈因素.本文通过分析,对高校体育课堂管理中存在的情感因素进行分析,并探讨和研究情感因素在高校体育课堂教学管理中的作用. 相似文献
10.
非智力因素在教学中的作用和培养 总被引：6，自引：0，他引：6
人的心理过程是由认识、情感和意志三个部分组成的。其中认识属于智力因素,情感和意志属于非智力 因素。在教学过程中,人们更多强调的是提高学生的认识,即智力因素,而忽视对非智力因素即情感和意志的启发与 培养。如果在教学过程中充分发挥非智力因素的作用,并注重非智力因素的启发和培养,就可收到事半功倍的效果。 相似文献
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情感是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映,是人的主观体验。教育中的情感因素越来越受到人们的重视,这次课改在表述课程的新理念时,对“情感体验”一词情有独钟,予以反复强调。特别强调了写作的个性化,注重学生的独特感受和真切体验。那么,如何在习作教学中引导学生表达自己对人、事、物的情感体验?我结合平时的学习与实践谈谈自己的看法。一、关注生活,让学生感受“趣”从生活中来曾想,如果下笔前没有对事物的认识,没有心灵的体验,没有感情的波澜,肯定写不出好作文来。正如叶圣陶先生指出的:“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感,… 相似文献
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情感教学思想源远流长。但作为教育心理学研究新领域的情感教学则是随着情感心理学研究的发展和教育教学改革的蓬勃展开而兴起的。情感教学在我国虽已走过了30多年的理论探索和实践研究历程,但人们对情感教学的认识远没有到位,导致教学实践中对情感的效能重视不够。因此,澄清情感教学的理念,明确情感教学理念的操作原则,可以进一步推动情感教学的实践研究。 相似文献
13.
思想政治课的教学过程.既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程,因此,思想政治课要贴近生活,贴近青少年,把知识教育与情感教育结合起来,以提高政治课的实效。 情感是人对客观事物所持态度的体验。人们在认识世界和改造世界的实践活动中,不但认识了客观事物,而且还表现出不同的好恶态度,对这些态度的体验,就是情感。喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧,即常说的“七情”是人对客观事物的一种特殊的反映形式。中学思想政治课的教学是传授知识、培养能力和提高觉悟的过程,这一过程渗透着师生之间情感因素的作用,学生情感的产生、发展,要以一定的知识作基础,而知识的获得,也必须交织着情感的因素。列宁说得好:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。思想政治课的教学过程是一个让学生对马列主义基本原理实现知、情、意、行的复杂过程,这个过程包含着知识交流、情感交流两个方面,如图所示: 相似文献
14.
毛映辉 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(5)
本文提出了教学原则体系中的一条新原则教学情感性原则。文章着重论述了情感性原则的结构,包括:教学内容的情感信息,诸如教学内容本身的情感信息、教师和学生认识教学内容时的情感;师生交往过程中相互对待的情感;和谐民主、轻松愉快的教学情境等。略述了情感性原则的功能。 相似文献
15.
胡志俊 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):I0001-I0001
<正>现代教育实践证明,只有认真地研究、掌握学生心理特点和心理规律,才能使学科所确定的教学目标在学生身上落实.在物理教学中,要使学生的知识、能力、品德全面发展,不断提高他们的综合素质,教师必须重视和加强情感教育.一、正确理解情感因素的涵义人的心理活动包括两类心理因素,一类是反映在认识、行为过程的智力心理;另一类是伴于认识行为过程的心理状态,如兴趣、动机、情感、意志等方面品质,这些因素是非智力因 相似文献
16.
《湖南师范大学教育科学学报》1990,(5)
本文提出了教学原则体系中的一条新原则教学情感性原则。文章着重论述了情感性原则的结构,包括:教学内容的情感信息,诸如数学内容本身的情感信息、教师和学生认识教学内容时的情感;师生交往过程中相互对待的情感;和谐民主、轻松愉快的教学情境等。略述了情感性原则的功能。 相似文献
17.
彭志远 《语数外学习(高中版)》2012,(2):13-14
随着我国现代教育的不断发展,情感教学越来越受到人们的重视,在我国传统的教学中,人们大多关心的只是大脑的理性和认知功能,而对非理性的认识还不够,这就使得学生的情感出现一片空白的状态。目前,把情感教学引入到高中英语课程中,可以有效地提高英语教学的质量,培养学生良好的情感价值观,本文就构建高中英语情感教学模式进行了相应的探讨。 相似文献
18.
情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。心理学家告诉我们,人的认识活动与感情是紧密联系的,任何认识活动都是在一定的感情诱发下产生的。人在与任何事物的接触中,总是会产生多种多样的情感,教学活动是具有强烈情感因素的行为。在语文教学中只有激发学生的情感,学生才容易进入课文的意境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力。 相似文献
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现代心理学明确表明，在现实的、具体的管理活动没有情感色彩和毫无情绪反映的纯粹管理活动是根本不存在的。在管理过程中，情感因素总是伴随着认识发展过程的始终。那么，究竟什么是情感，情感具有什么样的特点，情感对人的行为产生作用的原因是什么，情感在成人教育管理工作中又具有什么样的作用呢?弄清这些问题，无疑将有助于我们探寻开展成人教育管理工作的有效途径，以达到不断提高成人教育管理工作的功效。 相似文献
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教学原则是依据已发现的教学规律和一定的教育目的,对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。文献检索课的教学原则是指导文献检索课教学实践的基本原理。制定文献检索课教学原则的目的是促使教师自觉地按照教学规律进行教学,从而不断提高文献检索课教学质量。 文献检索课教学原则既来源于前人普遍教学实践经验的总结,又来源于文献检索课的教学实践,对教学实践起指导作用,又受到实践的检验,因而它具有实践性。又由于人们对教学规律的认识,是一个循环往复,逐步提高的过程,它是不断发展的,因而它具有明显的阶段性和历史性。如果它能正确地反映教学过程的客观规律,就具有科学性。这三性体现着人们对于教学过程客观规律的认识与运用,是教学人员进行教学工作所应当遵循的准则。 相似文献