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1.
政治文明理论的提出是对马克思主义文明学说的重大发展。“法治”既是一种依法治国的制度体系与政治实践。又是一种以“人权”、“民主”等为终极目标的治国理想。从实践的层面来看,法治国家是现代政治文明的重要依托;从理论的层面来看,建设法治国家是政治文明建设的首要目标。现代政治文明是法治国家的内在精神,发展政治文明是建设法治国家的必由之路。发展政治文明与建设法治国家,这个两位一体的任务是我国社会主义现代化建设的重要内容。 相似文献
2.
张秉诚 《西安文理学院学报》1999,(3)
一、实现教育现代化唯一的选择是可持续发展江泽民同志在《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系冲指出;“在现代化建设中,必须把实现可持续发展作为一个重大战略。”可持续发展是当今世界的共同课题,也是我国实现社会主义现代化的新的战略选择。社会主义现代化是一个有其丰富内涵的范畴,其中基础教育现代化是重要内容之一。教育现代化涵盖物质层面、制度层面与精神层面的现代化,要实现教育现代化必须涉及教育系统四个基本领域的变革,即．教育物质条件的变化;教育方面的变化;教育制度的变革;教育思想的变革（包括教育观、学… 相似文献
3.
李凤鸣 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(4)
建设社会主义法治国家是我国现代化建设的重要目标,是实现社会和谐的前提和保障。但法治并非单纯的法制问题,它还与国家各种制度的调适息息相关。教育作为塑造人的活动,对法治社会的形成尤为重要,对人的影响有着不可替代的根本性和潜在性,其中的人格教育、诫信教育、规则教育、多元教育的实现,是我国法治建设得以实现的重要基石。 相似文献
4.
徐颖郭学兰 《濮阳职业技术学院学报》2023,(5):62-66
新时代法治文化是法治软实力的象征,是现代化国家法治建设的重要表征,首先要深刻领会法治和文化的涵义,之后才能深入理解法治文化的内涵;法治文化要以宪法为引领,以人民为中心,坚持依法治国;新时代法治文化内涵丰富,其内容体现在制度、精神、行为层面,是法治文化不可或缺的一部分,是法治与文化的融合,更是新时代的突出特征。新时代法治文化建设要坚持党的领导,强化宪法作用的发挥,也要坚持先进的文化导向和法治文化的国际交流。 相似文献
5.
《上海教育现代化法治与社会环境研究》课题组 《教育发展研究》2007,(4):1-7
一、创建上海教育现代化的法治环境 (一)确立教育现代化法治环境建设的目标 本市到2010年建设教育现代化法治环境的总目标是:以宪法精神和"依法治国"基本方略为指引,遵循"法制统一"原则和"有法可依、有法必依、执法必严、违法必究"的方针,落实科学发展观和构建和谐社会的要求,逐步建立、完善与社会主义市场经济体制和社会主义民主、法制建设相适应的教育法律制度,为努力实现教育现代化提供良好的法制保障. 相似文献
6.
在人类即将跨入 2 1世纪的时候 ,中国正以前所未有的热情及智慧在实现社会主义现代化的进程中阔步前进。教育是社会主义现代化建设的重要组成部分 ,是制约现代化进程的关键因素。因而 ,教育要适应社会主义现代化建设的需要 ,自身也必须实现现代化。作为终身教育体系的重要组成部分和迈入学习化社会重要途径的成人教育 ,要适应教育现代化乃至社会现代化的需求 ,也必须从传统迈向现代 ,实现自身的现代化。教育现代化 ,按一般的理解 ,包括三个互为影响的层面 :物质层面 ,如经济、技术、手段等 ;制度层面 ,如社会、政治等 ;观念层面 ,如价值体系… 相似文献
7.
法治是社会主义核心价值观的重要价值取向,是国家治理体系和治理能力现代化的重要依托.实现中小学教育的高质量发展,促进平安校园建设,必须加强学校法治建设.法治副校长制度为中小学全面推进依法治校、弘扬社会主义法治理念、保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪发挥了保驾护航的作用.北京市第二中学积极发挥法治副校长的功能,建立了法... 相似文献
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9.
开展中小学法治教育课程建设已成为全面推进教育治理体系与治理能力现代化的重要手段.引领法治校园文化新风尚,形塑法治教育教学秩序观,凝聚学生具身发展的法治意识是其价值逻辑.然而,当下中小学法治教育课程体系建设面临着课程内容单一、衔接性不强以及主体参与意识淡薄等现实困境.为此,丰富中小学法治教育课程内容,增强中小学法治教育内容的衔接性,营造中小学法治教育的共生文化氛围已成为中小学法治教育课程体系建设的改进路径与方向,进而促进中小学法治思维的观念共识、法治精神的行动共识、法治契约的文化共识达成. 相似文献
10.
李荣启 《重庆第二师范学院学报》1999,(4)
教育现代化是一个有诸多层面的深刻的社会变革过程。它从教育观念、教育制度、教育内容、教育手段等多方面对传统教育进行调整和改革,从而建立起能够适应现代化建设需要的教育体系,其核心在于实现人的现代化 相似文献