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1.
王久祥 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):87-87
<正>在初中化学教材中,化学概念几乎每节都有,多而抽象,并且又是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的.初中学生的阅读和理解能力都比较差,以致领会和完整掌握这些概念具有一定的难度,因此,教师在教学过程中讲清概念,引导学生理解掌握概念就显得非常重要和必要.一、联系生活,从实际出发辨析概念根据新课标的要求,化学教学要注重联系生活实际,培养学生学化学用化学的意识.例如日常生活中的铁生锈和瓷碗 相似文献
2.
姚继录 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(3)
化学基本概念是化学基础知识中的基础.初中的化学教学是中学阶段化学教学的基础,抓好化学的基本概念的教学,使学生较好的理解、掌握和运用基本概念,才能为整个化学教学工程打下坚实的基础.实践证明,“不掌握化学概念,就不可能获得系统的化学知识.”化学基本概念是人们对日常生活、生产和实验中的化学现象经过思维加工而成的,是反映化学现象本质属性的思维形式,是化学学科中构成判断和推理的要素,是化学原理和规律的推理和论证的根据.只有掌握其概念,才能在整个化学学科的学习如鱼得水,左右逢源.化学概念的教学本身就是培养学生思维能力,培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径.因而必须按化学教学大纲的要求,加强化学基本概念的教学.初中化学概念包含以下的基本内容: 相似文献
3.
在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的．初三化学基本概念多而且抽象,学生要领会和掌握这些概念具有一定的难度,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的,下面谈谈我的教学体会． 相似文献
4.
王文霞 《山西教育(综合版)》2000,(14)
化学基本概念是中学化学基础知识的重要部分。学好化学概念 ,不仅是学生学好基础理论、定律、公式的前提和基础 ,也是发展学生智力的关键环节。只有切实掌握基本概念 ,并以此为基础 ,才能达到扩大、加深基础知识的作用 ,才能使学生取得探索和掌握知识的主动权 ,因而化学概念的掌握 ,对学习化学是十分重要的。下面笔者就化学概念的教学谈几点体会 :一、明确概念中的内涵、外延及前提条件内涵是指一个概念所确定的本质属性的总和 ,外延是指一个概念所确定的对象范围。在化学概念教学中一定要从这两方面入手把握概念。例如 ,在讲催化剂概念时 ,… 相似文献
5.
化学基本概念是中学化学基础知识的主要构成之一 ,要把学生培养成合格的人才 ,为今后继续学习、科学研究及工作打下坚实的基础 ,从低年级开始就要重视化学基本概念的教学。化学基本概念的教学 ,是一个很大的题目 ,它包括的内容很多 ,涉及的新问题也很多 ,例如 :如何才能做到既减轻学生的负担 ,又能提高学习效率等等。本文就教师如何发挥主导作用 ,引导学生形成正确的化学概念谈几点体会 :1、讲授化学概念要力求准确、严格。概念是“人脑 (物质的最高产物 )的最高产物” ,是事物的本质属性在人脑中的反映。因此 ,在教学中 ,要根据学生学习掌… 相似文献
6.
化学基本概念是化学科学中广泛应用的概念,运用这些化学基本概念把元素、化合物知识、化学原理等有机结合成一个整体．对于基本概念的学习,学生常感到枯燥无味,难以接受,不感兴趣．因此在教学中,教师要根据概念的特征．促使学生理解掌握概念,产生学习兴趣,提高学习积极性,这是教师在教学中的重要任务．因此如何找到有效的化学基本概念的教学途径是化学教师所思考的问题． 相似文献
7.
九年级化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分,其概念多而抽象,学生领会和完整掌握这些概念具有一定的难度,但它却是学生学习化学入门的关键。如何有效地向学生传授这些概念呢?一、用实验搭起学生形成概念的桥梁 相似文献
8.
正初中化学知识是由基本概念组成的,而初中生又是第一次接触化学知识,学习化学知识就必须先掌握化学概念,而这些化学概念又贯穿整个化学教学始终,因此,我们化学教师在实际教学的时候,要以化学基本概念的教学为立足点,站在学生的角度帮助学生理解化学概念,正确地解读每一个化学名词,教会学生用这些概念解决生活中的化学问题,注重对学生学习能力的培养,提升对初中化学概念教学的质量,最优化教学效果.下面笔者从四个角度来阐述初中化学基本概念教学的有效 相似文献
9.
栾光复 《廊坊师范学院学报》1999,(4)
化学基本概念是整个化学基础知识的基础,而采取多种手段让学生学懂、理解、巩固、运用,并逐步加深所学的基本概念,是中学化学的基本要求.是实施科学素质教育必不可少的环节.化学基本概念的教学是一个很大的题目,它既包括教材内容范围的深度、广度问题、又包括教学传统,教学手段问题;既涉及教师的认识和看法问题,又牵涉到学生的思维活动如何与教师的教学紧密配合的问题.本文就教师如何发挥主导作用以引导学生形成正确的化学概念谈几点体会. 相似文献
10.
初中化学知识是由基本概念组成的,而初中生又是第一次接触化学知识,学习化学知识就必须先掌握化学概念,而这些化学概念又贯穿整个化学教学始终,因此,我们化学教师在实际教学的时候,要以化学基本概念的教学为立足点,站在学生的角度帮助学生理解化学概念,正确地解读每一个化学名词,教会学生用这些概念解决生活中的化学问题,注重对学生学习能力的培养,提升对初中化学概念教学的质量,最优化教学效果. 相似文献
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12.
化学概念是人们对物质发生化学变化本质屙洼的认识,是学生学好化学基础知识的前提,也是提高化学课堂效率的有效途径。在化学教学中,基本概念的教学占有很大的比重。初中化学是化学的人门科目,概念繁杂,学生掌握较为困难。
下面,笔者将结合多年的教学实践经验,就初中化学的基本概念的有效教学方法进行详细论述。 相似文献
13.
化学基本概念是整个中学化学基础知识的基础,离开了化学基本概念,就无法进行化学教学。学生对概念的严密性、灵活运用、深化和发展都不注重,为此在教学中从实验教学、新旧概念知识连接、关键词及大量练习中强化和巩固基本概念。能使学生切实掌握化学知识。 相似文献
14.
正概念是化学教学中的重要内容,也是化学教学的重要方面,在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,它是用简练的语言高度概括出来的定向语言描述,具有完整性和科学性。常包括定义、原理、反应规律等。化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。很多学生正是因为没有重视基本概念的学习,导致对化学基础知识掌握的不透,直接影响了化学成绩的提高。 相似文献
15.
刘红玫 《山西教育(综合版)》2001,(3)
化学概念是化学知识的重要组成部分 ,是学好其他化学知识的基础。按大纲要求 ,这些概念大多数要求达到理解和掌握的程度 ,是教学的重点 ,有些还属于难点 ,所以概念教学就成为化学教学的重要内容之一。而中学生在化学概念的学习中 ,常存在概念记忆不准、不会应用等问题。主要原因是对概念没有很好理解 ,一味死记硬背 ,学法不当 ,所以效果就不好。因此教师在教学中不仅要重视基本概念的讲解 ,而且要教给学生学基本概念的学法、用法 ,培养学生学习的能力。一、利用实验手段 ,建立正确概念中学化学中有不少概念是通过实验引出的 ,因此针对这些概… 相似文献
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<正>化学基本概念是中学化学基础知识的主要构成之一,是化学教学中最关键、最中心的内容。化学概念是在提示物质组成、结构、性质、变化、合成的过程中发生和发展起来的,它反映化学现象的基本属性。概念的形成是通过实验、观察以及对物质现象的分析抽象概括而形成的。离开化学概念,学生就不能从本质上把握物质的属性,也就不能真正掌握物质变化的内在联系及规律性。教学中必须要根据概念的形成过程,使学生经历"实践——认识——再实践——再认识"的过程,把握物 相似文献
17.
化学基本概念是中学化学教材的重要内容。在教学过程中,要明确教学要求,了解安排特点,准确掌握深广度,并努力做到以下几点。一、加强直观,由表及里学生掌握概念是以生动直观到抽象思维的过程。化学基本概念的教学最生动的直观就是化学实验。通过化学实验使学生得到鲜明、丰富的感性认识。因此在化学教学过程中教师要善于选择和应用有利于形成化学基本概念的典型实验。课本中安排的实验多数比较典型有代表性,应千方百计做好。为了更好地使学生理解和掌握概念,可将部分教师演示实验改为边讲边实验,还可补充一些实验。引导学生看到合乎要求的全… 相似文献
18.
杨胜德 《新课程导学(上)》2012,(17)
化学是一门基础的自然科学,初中化学是化学教育的启蒙和基础阶段.要学好化学,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.下面就本人在多年工作实践中的一些做法谈一点体会. 相似文献
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中学化学教学是化学的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校有关专业学习奠定基础,而且能为毕业生参加工作解决一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,就必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,引导学生突破初中化学课时少、任务重、分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。 相似文献
20.
李京圣 《太原教育学院学报》1999,(3)
概念是客观事物及其本质属性在人脑中的反映,是思维的基本形式之一。化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分,是人脑对物质及其变化的木质特性的反映。因此,我们要认识某物质及其变化的规律就要掌握其本质特性。那么,在进行化学基本概念教学时应采用什么方法呢？新大纲要求教师在教学中,要“通过通俗易懂的讲解、课堂讨论和做实验,引导学生经过分析、比较、抽象、概括得出结论,并通过运用不断加深理解。”要想教好化学基本概念,教师首先必须透彻理解和掌握教学大纲中的基本概念的结构和体系;其次,要认真钻研和熟悉教材,掌握其… 相似文献