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1.
郭宇立 《邯郸职业技术学院学报》2014,27(3):61-63
21世纪以来,福建省高职教育进入跨越发展阶段,福建省高职院校的"双证书"制度教育也进入了快速发展阶段,通过回顾21世纪以来福建省高职院校的"双证书"制度教育的发展历程,以福建省高职院校2012年度数据为蓝本进行分析调研,探析21世纪以来福建省高职院校的"双证书"制度教育的发展现状。 相似文献
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学历证书和职业资格证书"双证书"制度,是高职教育满足企业用人要求的制度性保障,也是我国加强人力资源开发与管理的重要举措,是高等职业教育深化改革,加快发展的重要契机。本文旨在通过对"双证书"进行必要性分析,了解高职院校实行"双证书"的现状及所存在的问题,探索完善高职院校双证书教育制度的对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
"双证书"制度体现了高职教育最主要的办学特色,即职业性。大力实施"双证书"制度,可有力促进职业资格证书与高职教育实现有效衔接,推进高职院校人才培养模式的创新,增强学生就业竞争力。本研究通过采用调查问卷办法对我国部分高职院校实施"双证书"制度的情况进行了调查,分析了当前实施"双证书"制度过程中存在的主要问题,提出了对我国高职院校实施"双证书"制度的对策建议,为我国高职院校"双证书"制度改革提供参考。 相似文献
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徐建中 《化工职业技术教育》2006,(4)
"双证书"制度是高职教育的特性要求,也是经济和社会发展的需要。本文就高职院校实施"双证书"制度的实况及其存在的主要问题进行分析。提出一定的合理化建议,旨在强化学生职业技能培训,推进高职院校"双证书"制度。 相似文献
6.
朱晓丹 《北京教育(高教版)》2014,(12)
正高职会计专业实行"双证书"制度,是专业教育发展的需要,也是提高学生就业竞争力的需要。高职会计专业在基于工作过程系统化课程体系设计的同时进行"双证书"教学子体系的设计,就是要将"双证书"制度在教学层面予以推进。"双证书"教学子体系的设计目标高职会计专业基于工作过程的课程体系的特点,使其课程内容以会计职业岗位和岗位群所需的能力为主线,按工作过程的不同任务和环节进行能力分解,细化成若干能 相似文献
7.
高职院校实施“双证书”制度的SWOT分析与对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校实施"双证书"制度,是高职教育自身特征和培养目标决定的,是贯彻"以就业为导向"的办学理念、加强高端技能型人才培养、提高毕业生就业率的重要手段和措施。运用SWOT分析法具体分析高职院校实施"双证书"制度的优、劣势及面临的机遇与挑战,旨在推行和完善高职院校"双证书"制度。 相似文献
8.
阐述高职院校实施"1+N双证书"教育模式的意义,论述计算机网络专业"1+N双证书"教育模式的实施以及实施的效果。 相似文献
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探讨"双证"人才培养体系构建的保障措施 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的办学层次定位、培养目标、办学特色等方面决定了实施"双证书"制度是我国高职教育健康发展的基本策略.在全面实施"双证书"制度的过程中,要从思想、师资、条件、教学质量、素质、社会资源等六个方面加强"双证"的保障,实现行业职业资格证书培训内容与学历教育内容的有机融合和有效衔接. 相似文献
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方玮 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(3):22-25
高职计算机应用技术人才培养实施"双证书"制度,是高等职业教育实现高素质技能型专门人才培养目标的要求。自1999年以来,黄冈职院全面实行双证书人才培养制度,取得了较好的效果,以计算机应用技术专业为例,解析"双证书"人才培养模式。 相似文献
12.
乔昕 《中国职业技术教育》2010,(12)
在高职教育中,实行学历文凭和职业资格证书双证书制度已成为主流和共识,本文结合当前双证书教育的实际,对高职院校在实行双证书教育中的若干关系进行分析与探讨,以期对双证书制度顺利有效地推行提供参考。 相似文献
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林平 《福建教育学院学报》2010,11(6):64-66
在高职教育中实施“双证书”制度改革的重要性、现状及存在困难分析的基础上,提出健全完善“双证书”衔接法规制度,规范职业资格认证机构,完善资格证书体系的建议,旨在为高职院校顺利推行“双证书”改革创造条件;提出以就业为导向,结合职业资格认证体系标准,构建适合改革思路的高职教育“双证书”教学体系,建立“双证书”教育资源共享平台的想法,突出高职教育培养高素质技能型人才的宗旨。 相似文献
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文章分析了高职教育的定位及发展要求,叙述了高职教育工学结合教育模式存在的问题以及应采取的办法,包括:成立专业管理委员会;实行校内实践基地教学、科研、生产、培训"四位一体"的人才培养模式;实施"双证书"教育,搭建校企连接的桥梁;建立校外实习基地,密切与用人单位的联系。 相似文献
18.
“双证书”教育是培养较强职业能力为特征的人才培养模式。近年来,“双证书”教育在高职院校以前所未有的速度得以推进,但同时也暴露出诸多问题。文章就高职院校“双证书”教育在培养目标、教育内容、外部行政管理体制等方面存在问题提出了个人思考。 相似文献
19.
"双证书"制度下学生考证现状及管理策略 总被引：2，自引：1，他引：1
"双证书"制度是在高等职业教育改革形势下应运而生的一种新的制度设计,是对传统高职教育的规范和调整[1].我院为适应社会经济发展需要,将"双证书"制度的相关要求纳入了人才培养计划,并在实际教学运行过程中推广实施.通过对我院"双证书"制度实施现状的调查,发现"双证书"制度在其实施和运行过程中尚存在一些问题.为此提出如下管理策略:加大"双证书"制度宣传力度;推进课程改革;加强校内外实训基地建设;注重建设"双师型"的专业教师队伍;成立校内职业技能培训(鉴定)中心. 相似文献
20.
新时期高职院校计算机专业“双证书”制教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从"双证书"制的教学内容、教学模式、校企合作人才培养和考核方法四个方面入手,详细阐述了计算机"双证书"制教学改革的具体实施方法,明确了高职院校计算机专业"双证书"制教学改革提升学生就业竞争力和就业率、推进高职院校创新人才培养模式、凸显高职院校教育教学办学特色的现实意义以及改革成效。 相似文献