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职业教育课程的设置是中高职业技术学校人才培养的重要问题,借鉴发达国家职业教育的课程开发的成熟经验,结合我国当今职业技术院校课程的实际状况,进行课程改革与开发,有着十分重要的意义。 相似文献
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11月26日至27日，由中国职业技术教育学会学术委员会主办的“2005中国中青年职业教育论坛”在长春召开。论坛以“职业教育课程改革与人才培养模式创新”为主题，围绕“职业教育课程改革的基本问题与发展取向”、“高职教育课程改革的探索”、“职业教育课程改革与实践”三个专题展开，对当前我国职业教育课程改革与人才培养模式所面临的热点问题进行了深入讨论。 相似文献
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国外职业教育课程对我国职业教育课程开发的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育课程的设置是中高职业技术学校人才培养的重要问题,发达国家职业教育的课程开发在二战后,几经演变与发展,已经取得比较成熟的经验.借鉴这些经验,结合我国当今职业技术院校课程的实际 状况,进行课程改革与开发,尤其校本课程的开发,有着十分重要的意义. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
课程是构成人才培养模式的核心要素,职业教育课程改革是人才培养模式创新的核心关注点;职业教育课程理念的转变是课程改革的关键;课程理念包括课程体系、课程目标、课程内容及结构、课程环境与实施等方面;根据职业教育的特点,结合最新的职业教育理论,提出转变高职教育课程理念对高职教育课程改革的影响以及职业教育课程理念转变的主要内容。 相似文献
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职业教育强调工学结合、校企合作的人才培养模式，课程改革是人才培养质量的着力点和关键点。通过对优秀企业的调研和对3D课程的建议，实施基于工作过程的3D课程改革势在必行。 相似文献
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柴草 《九江职业技术学院学报》2021,(1):7-10
发达国家资历框架的建设取得了显著的成就,具体表现在架起了职业教育人才培养制度与企业聘用制度之间的桥梁,畅通了技术技能型人才的上升通道;进一步完善了职业教育人才培养体系;有力地推动了职业教育的课程改革和产教融合。总结发达国家资历框架建设的先进经验,可归纳为:基于学习成果导向构建资历框架标准体系、彰显证书整合功能、吸引多元利益相关者参与、注重职业资格与学历资格等值沟通。我国应借鉴发达国家建设经验,建立以学习成果为导向的综合性资格框架标准体系,推进多元主体参与的国家资格框架组织建设,完善非正规与非正式学习认证制度,构建普职等值机制。 相似文献
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职业教育的人才培养是通过课程进行的,其改革的核心落脚点是课程改革。工程类专业对应的行业企业随着技术进步的日新月异在快速地转型升级,迫切需要开发全新的、符合人才培养需要的课程,以及与之对应的理实一体化教材等资源。课程开发与资源建设的核心是正确选择职业教育课程内容,即职业教育课程知识。按照工程类职业教育课程的特点,以职业教育“课程论”和“知识论”为依据,确定课程应用知识体系的选择方法,正确定义课程内容,将对课程教学目标乃至人才培养目标的实现起到有效推动作用。 相似文献
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张刚毅 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):18-20
以一定的工作岗位工作过程来培养学生职业能力的职业教育,课程是实现人才培养目标的核心。课程改革势在必行,文章从职业教育课程存在的问题入手,提出了职业教育课程改革的新理念和新思路。 相似文献
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提高职业院校人才培养质量的前提是课程改革。课程改革要从构建具有职业教育特色的"工学结合"人才培养模式入手。校企合作构建以职业能力为核心的模块式课程体系,是职业教育课程改革的抓手,是能否培养市场需求的技能型人才的关键环节。 相似文献
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国外高职教育公共文化课程设置的经验借鉴与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
了解发达国家高职院校公共文化课程设置的基本情况．探讨国外职业教育中公共文化基础课程改革的发展趋势，可以为我国的高职教育文化课程改革与发展提供参考。 相似文献
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世纪之交，基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。世界上许多国家特别是一些发达国家，都在通过改革基础教育课程，来调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养质量。这些国家都把基础教育课程改革作为增强国力，积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。在这样的大背景下，我国也适时开展了新一轮基础教育课程改革，以适应时代的需要。 相似文献
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面对职业教育课程设置的单一化、滞后性和自我封闭性，根据世界上发达国家和地区在职业教育课程设置上的大胆改革，我们在构建“县级中一高职教育中心”的课程设置时结合本校实际提出了“2 1 2”的五年一贯制教育模式的专门课程。 相似文献
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建立健全职业教育质量保障体系,是我国现代职业教育发展的重要任务之一。文章系统归纳了世界发达国家——美国、德国、加拿大、澳大利亚、日本职业教育质量保障体系建设的具体做法及主要经验,分析了其对我国的借鉴意义,认为推进我国职业教育保障体系建设,需要健全质量保障法规体系,完善职业教育机构监管体系,构建多元化投入体系,改革教师准入制度体系,推行课程开发标准体系,优化人才培养目标体系及运行体系等。 相似文献
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产教融合是职业教育区别于普通教育的显著特征之一,是确保人才培养质量的有效途径.比较研究国外职业教育发达国家产教融合人才培养模式的基本架构及运行机制,提炼职业教育产教融合先进实践经验,以期为中国企业参与职业教育人才培养全过程,尤其是为在职业教育混合所有制改革、现代学徒制试点、"1+X"证书制度实施等领域提供经验借鉴. 相似文献
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在职业学校专业课程改革进程中,以项目课程改革为抓手,深入探索职业教育课程内容、结构、模式、评价方式以及管理制度建构与实践,建立具有职教特点和学校特色的职业教育课程新体系,实现以生为本的人才培养模式转变,促进教学质量的提高。电子技术应用专业同样在课程改革的进程中不断探索,不断总结经验,形成在本专业推进课程改革的人才培养特色。 相似文献
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作为培养目标的施工蓝图和教育教学的主要依据，课程无不受到中外教育改革的高度重视。近年来，世界许多国家特别是发达国家，通过基础教育课程改革，调整人才培养目标．改变人才培养模式，从而提高了人才培养质量。建国半个多世纪，我国先后进行了多次基础教育课程改革，每一次都取得了明显的成就。但是，面对科学技术的飞速发展和世界经济全球化、一体化趋势的加剧， 相似文献
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发达国家国际化人才培养模式的改革与启示 总被引：9，自引：0，他引：9
20世纪90年代以来,发达国家率先掀起了新一轮高等教育国际化的新浪潮,为了适应国际化人才的培养,发达国家竞相调整人才培养目标;推进课程设置综合化与国际化;转变教学方式,培养学生能力;改革人才培养途径和制度等。发达国家国际化人才培养模式的改革无疑能够给我们有益启示,我国高等教育应该以创新型、国际化为目标,确立人才培养标准;以综合化、国际化为标准,优化课程设置;以能力为本位、改革教学方法;以产学研结合为导向,拓宽人才培养途径;以学分制为中心,完善人才培养制度。 相似文献
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技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。对我国现行的教育体制而言,高等职业教育是培养行业高技能人才的主要途径之一。要做好我国职业教育改革,我们必须借鉴发达国家的高技能人才培养的经验,探索出符合我国实际的高技能人才培养模式。就我国目前高等职业教育而言,工作过程导向式课程开发将成为我国当前和今后职业教育课程改革的方向。 相似文献