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<正>今年和自己的孩子一同经历了高考的"磨练",我想每一位曾经有过高考生的家长更能深深体会其中苦苦煎熬的滋味。在高考的竞争中,少许孩子是快乐的,而大部分孩子都是很痛苦的。这种痛苦不是因为高考这种制度,而是来自我们家长、社会和学校给孩子的压力。作为一名教师和家长,我常常会想,我们教育孩子的最终目标究竟是为了什么?是不是每个孩子上了自己理想的大学就算是成功了? 相似文献
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流沙 《希望月报(上半月)》2002,(24)
一位鞋匠生了一个男孩,鞋匠一生处于社会的最底层,他希望自己的儿子能够出人头地,进入上流社会,摆脱那种无望而卑微的生活。但男孩懂事之后,却迷上了听故事,然后用稚嫩的语句编写自己的故事。很偶然的一次机会,有一位王子来到孩子所在的学校,王子问他:“你需要我什么帮助?” 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(10)
一天,学生和一位教授一起散步。他们在小道上看到了一舣旧鞋子,估计这双鞋是属于在附近田间劳作的一个穷人。学生转向教授说:"让我们给那人来个恶作剧吧——把他的鞋藏起来,然后躲到树丛后面,这样就可以等着看他找不到鞋子时的困惑表情。""我年轻的朋友,"教授回答道,"我们绝不能把自己的快乐建立在那个穷人的痛苦之上。但是因为你有钱,你或许可以通过那个穷人给自己带来更多的乐趣,在每个鞋子里放上一枚硬币,然后我们躲起来观察他发现这件事后的反应。" 相似文献
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一个男孩来到路旁的修鞋摊前,他把双手插在口袋里默默地看着修鞋老人给他修鞋。过了一会儿,老人对他说:“我想你该做点什么。”男孩说:“我帮不上你什么忙!”老人问:“为什么?”男孩从口袋里拿出双手:“你看,叫我怎么帮你?”他的两只手残疾了,全部扭曲着。老人看了一眼他的手,摇摇头:“不,我说的不是让你用手帮我做什么,我只是想让你和我说说话,其实这才是我最需要的。孩子,只要有一颗心就可以了,能给我讲讲你的经历吗?”望着慈祥的老人,男孩讲述了童年时高压电怎样夺去了他的双手,这些年来所遭受的岐视以及自己逐渐养成的冷漠……听完男孩… 相似文献
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我家男孩今年9岁了,可他好像还沉浸在五六岁时的游戏玩法,所以和同龄孩子经常玩不到一起,玩的过程中就要跟大家闹些矛盾。应该让他怎么做呢?蔡建新:孩子们在游戏活动中角色扮演、沟通合作、规则制约、胜负结果等等都是社会的缩影,是他们健康成长、完成社会化的重要途径。9岁男孩沉浸在五六岁时的游戏玩法,可能有几方面的原因:孩子喜欢玩熟练的游戏,他可以在游戏中品味成功的快乐;弱小,抗衡不过同龄孩子,只能与较小的 相似文献
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近日,读到这样一篇文章:有一个男孩爱发火,为此得罪了不少好朋友。于是,他的父亲就给他一袋钉子,并且告诉他,每当发脾气时就在后院围篱上钉一颗钉子。第一天,这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地,每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。终于有一天,这个男孩再也不乱发脾气了。告诉父亲后,父亲又要求他从现在开始,每当能控制自己脾气时,就拔出一根钉子。一天又一天过去,终于把所有的钉子拔了出来。父亲知道后,拉着他的手来到后院,望着孩子幸福的面容,语重心长地说:“你做得很好,我的孩子。但是你看看那些钉子眼,却使… 相似文献
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@柳间清风:在哈佛,王蒙讲述了自己凄惨的童年,以及他在青年时期参与中国革命的经历。他讲起了自己的孙子十四岁时,他们爷俩之间的一次谈话——他本人当年就是在这个年龄加入共产党的。他批评孙子花了太多时间玩电脑游戏,孩子回答说:"可怜的爷爷,我敢肯定你还是个孩子时,肯定没有什么玩具。如果你的童年没有 相似文献