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第一课:宁静的力量
「静以修身」「夫学须静也」
诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心,静思反省.学习也要配合专注的平静心境,才能事半功倍. 相似文献
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张勇永 《全国优秀作文选(高中)》2013,(3):31-32
在当今喧嚣的社会环境氛围中,保有内心的一份宁静,我们也许才能真正到达精神的彼岸。宁静意味着不汲汲于名利权势,不以物喜,不以己悲;意味着要有得意淡然、失意泰然的心境。唯有如此,致远才能成为可能。陶渊明鄙弃俗世的喧嚣,隐居世外,采菊东篱,寻获一份属于自己的宁静。基于这份宁静,他才得 相似文献
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毛荣富 《中学生阅读(高中版)》2010,(4):44-47
细腻的文笔往往是温柔而多情的。它能让人从细微之处体味到作者内心的．情感、事物的神韵,使人进入宁静愉悦的审美情境中。另外．剖析事理也需要细致入微．细腻的笔触才能营造一种娓娓道来的温馨情境。 相似文献
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一、分享宁静 引“一抹”师 :上节课 ,我们学了第一节 ,是不是让你感到一种宁静的美丽和美丽的宁静呢 ?那就让我们一起来分享这种宁静和美丽 ,读第一节。(边读边出示课件 :渔人坐在船尾悠然地吸着烟的画面和五句浓缩相关内容的短语—— (1)渔船浮在湖面上 ;(2 )湖面平得像面镜子 ;(3)岸边垂柳和稻田 ;(4)渔人悠然地吸着烟 ;(5 )鸬鹚列队待命。然后 ,学生站起来自由读、尽情背 ;接着 ,在教师引导下调整语速、把握语音、捕捉语感 ,着力将各自体会到的“宁静”在朗读、背诵中流露出来。)师 :这些列队的士兵——灰黑色的鸬鹚在等待什么命令呢 ?… 相似文献
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读书,就像听音乐一样,能够唤起我们内心一种高尚、朴素而宁静的情感。当我从喧嚣嘈杂的市区,回到宿舍尺方的宁静,静静品味着书的妙趣时,觉得生活还是很可爱的:从梁实秋的《雅舍菁华》到房龙的《人类的艺术》;从余秋雨的《文化苦旅》到王 相似文献
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一、分享宁静引“一抹”师:上节课,我们学了第一节,是不是让你感到一种宁静的美丽和美丽的宁静呢?那就让我们一起来分享这种宁静和美丽吧!读第一节。(边读边击课件出示:渔人坐在船尾悠然地吸着烟的画面和五句浓缩相关内容的短语———(1)渔船浮在湖面上;(2)湖面平得像面镜子;(3)岸边垂柳和稻田;(4)渔人悠然地吸着烟;(5)鸬鹚列队待命。然后,学生站起来自由读、尽情背。接着,在教师引导下调整语速,把握语音,捕捉语感,着力将各自体会到的“宁静”在朗读、背诵中流露出来)师:这些列队的士兵———灰黑色的鸬鹚在等待什么命令呢?生:捉鱼的命令。… 相似文献
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课堂因什么而什么之类的说法已经很多,比如“课堂因生成而精彩”、“课堂因开放而丰富”、“课堂因激情而生动”、“课堂因自然而美丽”,……精彩、丰富、生动、美丽等,都是好的课堂的一种表现,但我以为,好的课堂还应该有另一种形状,那就是宁静。宁静,就是安宁和平静,就是沉下心来,自个儿静悄悄地学,静悄悄地思。课堂不是会堂,不是商场,不是集市,课堂是一个学习的场所,很多时间需要倾听和思考,很多时候需要判断、推理、比较、分析。诸葛亮在《诫子书》中说:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。”这里的“静”当然不只是指环境的宁静,主要是指心的宁静,但心的宁静与环境的宁静有着密切的关系。“学须静也”,只有静,才能学得进去,学得扎实。“非宁静无以致远,”要想学得多些,广些,没有宁静不可。综观当前的中小学课堂,笔者深切地感觉到:热闹有余而宁静不足;表面活跃而深沉不够。有的课,初初一听,形式丰富,情趣盎然,动感强烈,可事后细细一想,学习得到了什么呢?几乎什么也没有,既没有知识的积累,也没能力的锻炼,更没有情感上的体验,像吃了一些好看而不充饥的膨化食品。曾经听一位教师上《春天的发现》的作文指导课... 相似文献
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朱自清先生的传世之作<荷塘月色>,记叙了一次完整的荷塘夏夜游,情感结构从不宁静、想宁静、求宁静、得宁静到出宁静,恰到好处地展现了作者当时的情感流变,含蓄地暗示了自己对当时社会的某种感受.这篇文章历来为广大师生所喜爱,是和它带给我们的审美感受分不开的. 相似文献
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王睿明 《语数外学习(高中版)》2011,(2)
孔子说:知者乐水,仁者乐水。知者动,仁者静。诸葛亮也说:君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。非学无以广才,非静无以成学。静能生慧,静能明志,静能致远,胸无尘染,才能培育出高尚杰出的人才。让我们的语文课堂偶尔的静悄悄,让学生潜心默读,凝神静思,在宁静安详中去表现美,感受美,涵咏美,于无声 相似文献
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说到"致远",不由得就想起"宁静",很喜欢这四个字。宁静、致远是我身边的一对双胞胎姐弟。宁静和致远在幼儿园的行为表现却不很相像。宁静表达能力很强,致远则喜欢在操场上摞起的轮胎城堡内研究泡沫纸,你和他说话,他不搭腔,继续自己的"研究"。 相似文献
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宁静益智:安谧宁静的舒适环境,可使大脑皮层中枢神经处于最佳“受激”状态,此种环境中的儿童能发挥自我思维与独立思考的潜能。相反,高强度的噪音环境,使孩子产生畏惧、急躁、恐慌的心理。因此,家长应避免各种噪音对孩子的干扰。色彩益智:不同的色彩,可产生不同的影响,红色亢奋、绿色宁静、黄色温馨、灰色消沉。作为家长,应用有 相似文献
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说到“致远”,不由得就想起“宁静”．很喜欢这四个字。宁静、致远是我身边的一对双胞胎姐弟。
宁静和致远在幼儿园的行为表现却不很相像。宁静表达能力很强．致远则喜欢在操场上摞起的轮胎城堡内研究泡沫纸,你和他说话,他不搭腔,继续自己的“研究”。 相似文献
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【教学重点】1.在特定语境中揣摩词句的含义。2.分析月下荷塘和塘中月色的特点,并由此折射出的作者心态。第一课时基础知识和结构分析、名段赏析(略)第二课时课堂互动——深切的追问生:文章开篇说“这几天心里颇不宁静”,为什么不宁静?下文又为什么出现一种静谧而略带感伤的意境?师:这几天心里颇不宁静,为什么不宁静?有以下几种说法:1.南方革命风潮波及,作者向往火热的革命运动。不安于书斋生活的宁静。2.与妻子关系不睦,夫妻吵架。(查日记可知)3.与养父关系不睦,父子失和。(查家世可知)生:我觉得都蛮有道理。但似乎又不够稳妥。师:稳妥?是… 相似文献
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《呼啸山庄》的激情与宁静 总被引：1，自引：0，他引：1
黄艳丽 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3)
19世纪英国女作家艾米莉·勃朗特的<呼啸山庄>由当初的遭贬抑到现在的倍受推崇,某种程度上可以说是她精神与个性中激情与宁静的特质逐渐被理解和认同的过程.在<呼啸山庄>接受评价的过程中,激情与宁静的生成、抗衡,最终使艾米莉的个性因素成为世人认同的作品的灵魂.研究激情与宁静的个性生成、抗衡过程是我们正确认知<呼啸山庄>的文学价值、寻找创作的原动力的重要视点. 相似文献