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在初中英语教学中,教师要激发和培养学生的学习英语兴趣。本文以当前课程改革为背景,以英语教学的实际为出发点,从加强英语学习目的教育,抓住学生的好学心理、创造良好的学习氛围,实现课堂教学多样化等方面来论述激发和培养学生学习英语的学习兴趣。 相似文献
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经过多年的课程改革,新课程从最初的应试背景教学逐步转向自主创新学习,从单纯的传授知识转向培养学生的综合素质,培养学生的健全人格和社会责任感。这些在中学生物教学中同样需要改革,笔者根据多年生物教学经验,对课程改革进行了反思,并把它与传统教学进行比较,具体包括以下几方面：一、新课程倡导探究性教学;二、新课程要求学生转变学习方式;三、新课程关注充分有效利用课程资源;四、新课程注意与学生生活实际联系。 相似文献
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让生活的源头活水激活传统的初中英语课堂——初中英语生活化教学的对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
英语新课标指出：英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。因此,初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界,使教学“回归生活”,还学生以生活,还学生以快乐。 相似文献
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新一轮课改倡导的自主学习方式,是初中英语学习和教学方式改革的重大突破,也是学生学习和发展的需要。为了培养初中学生英语自主学习的能力,笔者进行了积极的探索。本文从认真预习,自主探索;突出学生主导地位,体现学生为中心;创设情景,营造良好气氛;建立和谐融洽的师生关系;加强学法指导;引进竞争机制,激发学生学习兴趣等六方面总结出自己在英语教学过程中培养学生自主学习能力的一些做法和体会,与同行共勉。 相似文献
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随着高校新文科建设改革的不断深入,“新闻采访与写作”课程的教学也面临着新的挑战和机遇。本文以新文科背景下“新闻采访与写作”课程为研究对象,从课堂教学、课外教学与终身学习三个方面探讨了课程教学改革的新突破。在课堂上,笔者提出了在教学模式、课程设置等方面突破的新思路。在课堂外,笔者积极探索了开展综合实践活动、以项目驱动方式促进学生创新能力的培养、开设课外线上补充课程等新的教学方法。更为重要的是要推动终身学习观念的落地,才能真正实现教育改革。本研究旨在为新闻专业课程教学的发展和改革提供一些新的启示和思考。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣．改变课程实施中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。由此可见,探索是学生一种重要的学习活动．强调的是学生对知识的发现过程、接受过程和创造过程。 相似文献
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随着美术课程改革的不断深入,笔者深刻地体会到美术教学课改的重心在于美术的教学语言、小学生的学习兴趣、充分激发小学生这个特定年龄的创新能力、培养小学生的观察能力,这样才能更好地提高教学效果。下面就从几个方面来谈谈笔者的教学实践。 相似文献
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新课程标准着重强调了学生学习方式的转变和课堂教学形式的改革,极力倡导课堂教学开展自主合作探究的教学模式,倡导学生主动参与的探究式学习,冀以提升学生自主学习的能力。笔者从转变教育观念入手,从四个方面进行深入浅出地论证。 相似文献
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初中历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学〉--j方式的转变,提倡学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学〉-7分析f．-I题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学〉--j营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。使历史课堂多多呈现“动”与“活”的情景,从而实现课堂教学的“优化”。这里浅谈初中历史教学如何让历史课“活起来”的问题。 相似文献
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传统的政治课教学以教材为中心,使学生失去了学习兴趣,难以充分发挥学生的主体地位。本文将结合政治学科特点和教学实例,从教师导入新课的方法、培养学生合作探索学习方式的课堂教学方法、课堂结尾的方法等三方面初步探讨在新课程改革下的高中政治教学方法。 相似文献
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一直以来新闻理论课程在传统教学模式影响下由于课程中的理论知识不能与实践紧密联系,使得教学效果欠佳。从整个教学过程来看,学生的学习兴趣,课堂教学师生互动的方式方法,课后的师生交流以及对学生的评价方式都是影响教学效果的因素。因此从这四个层面探讨在教学中突破理论与现实界限的方法为:建构模拟情境激发学生学习兴趣,精选案例引导学生用理论关照现实,运用网络开辟课堂外学习交流平台,革新对学生的评价方式。 相似文献
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缺乏兴趣是当前中职德育课堂教学普遍存在的问题。有效利用利用各种手段教学突破了传统的教学模式,激活课堂气氛,调动学生学习兴趣和学习主动性,是当今德育课教学中需要认真研究的课题,本文以新一轮中等职业学校德育课课程改革为契机,从激励艺术、创新方法、案例设置、改进教学内容几个方面入手,以彰显和提高德育教学的魅力。 相似文献
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面向对象程序设计类教学中存在课程内容零散、难度大、考核内容与教学重点不尽吻合,学生兴趣不浓、动手能力较差等诸多问题,有必要对其进行改革。本文从着重培养学生的动手能力和再学习能力等方面介绍如何用感性化教学进行面向对象程序设计课程教学的改革。 相似文献
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《义务教育化学课程标准》中指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥化学学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口”,“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”,强调：“通过以化学实验为主的多种教学活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,逐步树立科学态度,形成终身学习的愿望和能力。”探究性的教学模式,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲,更有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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在新一轮的课程改革中,合作学习已成为一种非常重要的学习方式。合作学习是同学之间互帮互学、彼此之间交流信息的过程。它有效提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面成效显著,并成为当代主流教学理论与策略之一。笔者结合多年经验对初中语文合作学刁的现状进行分析并提出一些对策以供参考。 相似文献
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新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说,基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此,本人在数学教改实验中．就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。 相似文献
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语文新一轮课程改革把调整课程内容,优化学习方式,变革评价机制作为重点,整体推进教育教学改革。但一个不争的事实却是,在许多地方,学生学习语文的兴趣却在下降,语文教学的作用和地位也在下降,这就形成了新一轮课程改革特别是语文教学改革与当前许多地区语文教学现状的强烈反差,初中语文教学应该如何适应课改精神呢？笔者认为语文教学应该转变教学方法,教学方法必须实现“二优化三转变一体现”,使语文教学走向“素质教育”。 相似文献
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目前合作学习已成为新一轮课程改革所倡导的重要学习方式。合作学习能有效提高学生的学习兴趣,改善课堂上的学习氛围,增加学生交流的空间,促使学生进行探究式学习,培养学生的合作能力。当然,合作学习的实施也存在不少难点,如,如何对学生分组搭配、如何指导学生的协作学习等等。这些问题都需要我们在教学实践中不断探索和实践。本文就有效合作学习的教学策略进行探讨阐述。 相似文献