共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
姜博士: 我在和孩子交往中发现孩子老是躲着我,孩子们之间有时玩得挺高兴的,但我一走到他们中间,他们就不怎么说话了,我觉得很奇怪。后来园里其他老师帮我分析,认为可能是我平时对他们太严肃了,他们都比较怕我吧。但我觉得,老师就得有个老师样,再说了,平 相似文献
5.
6.
7.
短短的几天时间里,刚入园的孩子们就能和老师一起做游戏了,这个进步真不小。为了使孩子尽快适应幼儿园的生活,我和孩子、家长一起布置一系列墙饰,以帮助孩子缓解、消除分离焦虑,保持愉快的情绪。在新生入园前,我组织孩子和家长进行了一次“快乐半日”的活动。活动前,我先布置好一面“欢乐园地”的墙饰背景。这一天,孩子们都快乐地活动着,他们和爸爸妈妈一起制作了图画、折纸以及印章画贴到“欢乐园地”里,一起在活动室玩幼儿园的玩具。看到孩子们 相似文献
8.
冯老师: 您好! 我教的是大班,孩子很活跃,学习也很主动我在与孩子们的互动中,无论是角区活动还是教学活动都能应付自如,但前几天却出了问题。 为了给孩子提供更多的活动与游戏空间,更好地发挥他们的想像力和创造力,我在班里给孩子们增设了几个活动区,增加了相应的玩具。如配合孩子在美术区的活动,我专辟了一个“卖”画纸和彩笔的活动区;为了使孩子在科学区进行一 相似文献
9.
《盲孩子和他的影子》这篇文章给我的印象非常深刻,我想我一辈子也不会忘记的。因为我看了这篇文章后几乎感动得想哭了《!盲孩子和他的影子》让我找到了人生的目标。每当回忆起这本书,它的内容就像放电影一样在我脑中呈现。有个孩子的眼睛瞎了,所以村里的人叫他盲孩子。盲孩子很寂寞,没人肯和他玩。一天,他问自己谁肯和他玩,影子回答了他的问题:“我和你玩。”于是,他便有了朋友。一次,他们两个一起去玩,盲孩子不小心掉下深洞里,叫天不灵叫地不应,他伤心地哭了。奇迹出现了——盲孩子的眼睛可以重见天日了,他真诚的泪水让他有了一个孪生兄弟… 相似文献
10.
进入中班以后,班上新增了大型建筑积木,游戏活动时间,孩子们都争先恐后地去玩.两周下来,班上每个孩子都玩过了.每次来玩的孩子都忙得不亦乐乎,积木铺了一地.为使孩子们玩得开心,我没有干预他们的活动,只是先进行观察. 相似文献
11.
12.
早春的一天，几个邻居找到我，让我指导他们的孩子写一篇关于春游的作文。我问孩子们：“都到哪些地方玩过？”他们异口同声地说：“没有，哪也没去过。” 相似文献
13.
14.
15.
早锻炼活动是幼儿最喜欢的活动 ,每天他们都可以按自己的喜好拿取运动器具 ,按自己的想法尽情地游戏。但由于场地、器械数量等各种因素的影响 ,幼儿时常发生各种争执。男的让女的一天 ,张佳怡(女)与陈奕炜(男)两人为玩滑车发生了争执。一个说“我先玩” ,另一个说“我先玩”。争吵声越来越响 ,引起了其他幼儿的注意。一些小朋友开始帮他们出主意。有的帮陈奕炜 ,有的帮张佳怡 ,结果两派又争执开了。无奈 ,最后他们只得请老师帮忙解决。我问主张陈奕炜先玩的孩子 :“你们为什么说应该陈奕炜先玩?有什么理由吗?”同样的问题我也问了另一方。只… 相似文献
16.
17.
幼儿在园一天的生活内容十分丰富。我随时随地抓住某一情境,让孩子学成语、用成语。例如上课时,我要求孩子们“聚精会神”“目不转睛”,不能“交头接耳”“窃窃私语”：玩玩具、下楼梯时,我督促大家依次排队,不要“争先恐后”;吃饭时,我叮嘱孩子们“细嚼慢咽”,别“狼吞虎咽”;午觉中有孩子上厕所,我悄悄地告诉他们应“蹑手蹑脚”,不要影响别人……在每周一谈话活动时,我有意识地引导幼儿说一说星期天到哪里玩的,看见了什么?当幼儿说到“爸爸妈妈带我到公园玩的,看见了山和水……”我就教他们用成语“山青水秀”采表述,当幼儿说到“我玩得都不想回家了”,我就教他们“流连忘返”……就这样,不知不觉地,我教幼儿学会了好多成语。 相似文献
18.
19.
20.
《学前教育》2006,(9):44-44
成成和强强是一对不折不扣的好朋友。每天无论自选游戏还是集体活动，只要一有机会俩人就会凑到一起，好像总是玩不完、说不完，当然他俩也不排斥跟其他幼儿交往。在集体活动时，他们总是想方设法地坐到一起，经常会出现不跟着老师活动，不停小声讲话的现象，我多次暗示和提醒都没有什么效果。这不仅影响了他们的学习，而且也影响了其他孩子的活动。有几次我“硬”是把他们分开了，可两个孩子都表现出极大的不情愿，虽然表面上安静了，但由于情绪上受到了很大的影响，还是不能很好地投入到活动中去。遇到这样的情况，我们是应该满足孩子的交往，还是为了能顺利开展活动而把他们“拆开”，对此您有什么看法？ 相似文献