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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合。在数学课堂教学中,教师要认真钻研教材,充分使用电教媒体,有效提高课堂教学效率。在小学数学教学中,围绕教学目标,结合教学内容,恰当、合理地运用电教媒体辅助教学,对提高教学效益有着传统教学手段难以比拟的优势。一、借助电教媒体,激发学习兴趣 相似文献
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鹰潭一小电化教育始于1979年,1987年被定为全省电教实验学校,开展多学科整体实验。总体目标是寻求城镇学校的电教模式,探索学科间、年级间的纵横联系,探索一条“轻负担、高质量”的教改新路。 该校成立了电教实验领导小组,制定了一系列管理措施和电化教学定量评价标准,从“教育思想、教材处理、学法指导、教学环节”等方面进行综合评价。还制定了“电教成果奖励制度”,以激励教师运用电教手段进行教学改革的积极性。 该校的电教整体实验专题有:语文快乐型教学;思想品德教学的形象性和趣味性;数学思维品质训练;自然教学的感受性;地理教学的直观性;音乐教学的视听 相似文献
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吴军 《中国教育技术装备》2012,(16):35-36
运用电教媒体手段教学是优化课堂教学的重要手段,在教学中,可以采用电教媒体优化课堂视听效果、阅读教学和作文教学.恰当运用现代教育媒体改革课堂教学,是实施素质教育的一条有效途径. 相似文献
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在以视觉形象为依托的美术教学活动中,如何运用科学的教育理念指导教学,如何利用当前成熟的教育技术传播方式,并以恰当的电教手段优化教学,是美术教学改革的关键所在。 相似文献
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一．在数学教学中使用教材包含着两个方面的工作，一是教师在教学中如何恰当地运用教材，另一个是如何经常地指导学生阅读与钻研教材。 相似文献
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电教在初中化学教学中的参与湖北省京山县实验中学（４３１８００）左世荣电教在初中化学教学中的参与，主要是为了克服运用电教的随意性和盲目性，而追求其整体性和系统性；注重掌握当今涌现出来的教学方法与电教恰当配合和有机渗透，探究电教与传统教学的最佳结合点，充... 相似文献
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实验是在教师指导下 ,学生运用一定的仪器设备进行的独立作业。如在实验教学中 ,恰当地运用电教媒体———投影 ,特别是实物投影 ,并将其与学生的实验操作有机结合起来 ,有利于教师在教学中突破难点 ,有利于学生领会实验目的 ,掌握实验操作技能 ,从而达到提高课堂教学效率的目的。一、实验前使用投影指导学生实验 ,教师一般都要进行示范操作 ,但坐在两旁或后面的学生却看不清楚一些操作要领 ,给他们实验时带来一定的影响 ,如教师运用投影片来讲解实验要点 ,使教学面向全体 ,学生也容易理解要点 ,操作中出现的失误也就少了。１ 突破难点突破… 相似文献
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电教实验媒体的广泛运用促进了教学改革,充分发挥它形、声兼备的特点,给课堂教学带来无穷的活力。作为教学的一种辅助手段,教师要恰当运用,做到最优搭配。 相似文献
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王天均 《四川教育学院学报》2001,17(11):53-53
电教媒体以其丰富多彩的声、色、光、形整体化功能 ,充分调动学生多种感官参与学习过程 ,促进学生视听结合、手脑并用 ,能动地进行学习。为此 ,广大教师乐于接受并积极引入课堂 ,不但有效地加快了教学节奏 ,优化了教学过程 ,而且有助于突破教学难点。在各科教学中 ,只要适时、适当、适度、适量地运用多种电教媒体 ,充分发挥其独特优势 ,就会取得事半功倍的教学效果。一、图文并茂 ,突破难点。不同年段 ,多种课型的语文教材中均有众多的教学难点 ,仅凭语言讲解力图突破 ,效果不佳。但若结合教材实际恰当运用多媒体技术 ,就能使单纯的文字教材… 相似文献
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目前,越来越多的教师认识到运用电教媒体可以创设情（意）境,激发兴趣,增加课堂密度,有助于教学质量的提高,并在实践中有意识地加以运用,取得了一定的效果。但是,有相当一部分教师对电教媒体的使用还停留在浅层次上,没有真正发挥电教媒体的作用。换言之,这些教师运用电教媒体时,还没有真正深入到教学内部,即没有把媒体、教师、教材、学生四者充分、密切、有效、恰当地结合起来,没有形成一个有机的整体。如,有的教师在运用电教媒体过程中,存在画蛇添足的现象。一位教师在讲授小学数学《列方程解应用题》一课中,运用投影提高学… 相似文献
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在语文教学中,合理、巧妙地运用多媒体技术,不仅能使语文课堂焕发出青春的活力,更能有效地提高课堂教学效率。一、运用多媒体技术,优化教学过程1.化难为易,突出重点,突破难点。恰当地选用多媒体教学能够化繁杂为简明,这样教材的重点难点就能借助形声结合的电教手段迎刃而解,从而缩短教学时间,增加教学密度,提高教学效 相似文献
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语文课堂教学中恰当运用电教手段,能激发学生的求知兴趣,强化语言文字训练,提高学生的综合智能,从而取得好的教学效果。文章以《两只小狮子》一文的教学为例,阐明了课堂教学中运用电教手段的意义。 相似文献
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陈海荣 《现代教育管理与教学》2007,(1):71-72
在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。但电教手段毕竟是教学的辅助工具，用不恰当，倒事得其反，下面结合教学实践谈谈应在哪些环节上应该使用电教手段： 相似文献
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安玉萍 《四川教育学院学报》2001,17(10):58-58
在现代化的教学中 ,电教媒体以它独特的优越性被广泛运用于教学过程 ,使教学过程变得图文并茂、形象生动、丰富多采。它不仅集图、文、声、象等各种信息载体于一体 ,而且能通过丰富多彩的信息传输和交换 ,在师生之间、学生之间、学生与教材之间 ,架起一座座无形的桥梁。既有利于教师灵活机动地组织课堂教学内容 ,又能扩大学生的认知空间和时间 ,深入展示知识的内涵。在语文教学中 ,正确、恰当地运用电教媒体来配合教学 ,有利于激发和调动学生参与课堂学习的积极性、自主性 ,开拓学生的思维 ,提高课堂教学效率。一、运用电教媒体 ,激发学生主… 相似文献
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电教教材课堂应用法则初探冯林运用电教教材来优化教学过程，实现教学目标，是电化教学的基本特点。科学地应用电教教材，是获取最佳教学效果的关键，也是当代教师特有的一项重要的教学基本功。在课堂上，电教教材的应用，绝不是一种随意的行为，它实际上存在着不容违背的... 相似文献
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<正> 电化教学在高等农业院校中如何运用得好,关键是要有适用的电教教材,发挥电教的特长。运用电教媒体进行优化教学过程,解决教学中的难点与重点问题,提高教学效果与教学质量。我校从1985年起,在农机课教学中进行了电化教学的探索与实践,取得令人满意的教学效果,为农机课程教学改革迈出了新的一步。下面分五个专题介绍: 一、农业机械课程教学中存在的实际问题; 二、采用电化教学改革教学方法尝试与实践: 三、农业机械电教教材在教学中的运用: 相似文献
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电教手段在教学中的广泛运用,为课堂教学注入了活力,那么如何发挥课堂电教手段的优势呢?1 将电教手段渗透在传统教材中目前,教科书中因缺少电教手段运用的内容,缺少配套的电教教材,产生了几个弊端:①教师工作量大,时间长了,反而会挫伤教师的电教积极性。②教师进行课堂教学电教手段的发挥不得力。③学生的学习也相当被动。这些弊端在某种程度上都制约着电化教学的发展进程。所以,编写一套适应于现代化教学的电教教材则成为当务之急。2 规范编写电教教案电教教案不同于一般教案,它要求教师针对电教特点,在教法和内容上有相应变革。①要考虑… 相似文献
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电教媒体技术在学校教育中的应用是实现教育现代化、信息化的重要内容,是实施素质教育的重要途径。在科学教学中,恰当地运用电教媒体进行辅助教学, 相似文献