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物理是一门以实验为基础的学科,加强实验教学是提高物理教学质量的重要环节。实验是物理学科的基础,做好物理实验也是学生将来投身物理科学研究的必要前提。在物理实验教学中,假如能用一些低成本器材进行实验,例如可乐瓶、泡沫垫、饮料吸管等生活中的废弃物品来做物理低成本实验,既化废为宝,体现环保,又拉近物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学和生活、科学和社会的关系。 相似文献
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课堂教学是提高学校教学质量的重要保证,也是课改的主要阵地。如何提高物理课堂教学的有效性是我们开展教研的永恒主题。本文旨在探讨利用生活中的资源,开发低成本物理实验以达到激发学生学习兴趣、人人参与实验、纠正前概念的错误、培养SEST意识四个方面来提高物理课堂教学的有效性, 相似文献
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义务教育物理课程是一门重视实验的自然科学基础课程,所以就要求教师在进行物理实验教学中应尽可能的开发教学资源。现如今低成本实验已经成为实验教学的主要组成部分,也深受大多数教师的喜爱,低成本实验教学能够提高教师的课程开发能力,提高学生的科学素养。教师应当课前有准备、以学生为主体、学会就地取材、巧用自然现象、转变实验教学方法等,通过多方面提高低成本实验教学的有效性,让实验教学不再是纸上谈兵的理论课。 相似文献
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实验对于物理学习来说是一个至关重要的组成部分,针对物理实验的学习对于我们高中生来说也是不能够轻易忽视的。实际上,物理实验的学习对于我们各方面的成长的发展都有一定的影响。从当前的物理实验学习现状来说,我们对于实验的重视程度不够,针对实验的学习没有很有效的深入。本文主要是从高中生的角度来探讨学习物理实验的相关影响。 相似文献
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从某种意义上讲,物理学是一门实验科学。因为不论从物理概念的建立,到各种物理规律的发现,都以实验事实为依据。实验是学习物理学的重要途径,必须重视实验才能使物理教学获得全面成功,在物理实验课中,激发和培养学生学习物理的兴趣,就显得尤为重要。 相似文献
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通过对近几年我校非物理专业本科学生大学物理实验课学习兴趣的详细调查,发现学生对传统物理实验的兴趣明显下滑,而对半定量和定性实验、计算机仿真实验等表现出很高的学习积极性。对非物理专业物理实验课兴趣培养作了一些尝试,提出了一些新的教学改革设想。 相似文献
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要学好物理不是一件容易的事,因物理是一门自然学科,包罗万象,它要求学生应具备抽象思维,建立物理情景的能力,物理兴趣的培养是很重要的,如果学生对物理产生了兴趣,那学习物理将不再是难事了,我是从四个方面谈了兴趣培养问题：进行情感教育,树立学习信心;联系实际、联系生活,提高学生物理兴趣;通过演示实验和学生实验培养学生学习物理的兴趣;创设问题情境,激发学习兴趣。 相似文献
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高中物理实验是物理学习的一个重要组成部分,其不仅关系到一些物理现象、公式及定理的生成演示,也会让我们在学习枯燥和乏味的理论和科学知识的同时,感受其在真实生活中的应用,从而达到理论和实践相结合的效果。可以说实验不仅是学习的内容、更是促进学习的方法,在高中物理学习的过程中,以实验探究的方式掌握物理知识,是促进学习效果提升、知识内化的重要方法。本文中,笔者结合自己日常学习过程中所积累的经验,就创新物理实验探究学习的方式展开论述。 相似文献
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学生对物理知识的深刻理解和牢固掌握、探究意识和实践能力的培养都离不开大学物理实验的教学,而只有学生对物理实验感兴趣、有情感,才能认识到物理实验的价值。本文探讨大学物理实验教学中激发学生学习动机的途径,以期通过激发维持学生自主学习的动机,充分调动起学生学习的积极性,让学生真正成为学习的主体从而提高大学物理实验教学效率。 相似文献
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面对当前学生学习物理没兴趣、动手能力差、畏难怕苦思想较为严重的现实,应当从教法和学法方面下手,多想办法,使学生有学习的兴趣和动力。所以我从物理学科特点——＂实验＂入手,多角度、多方面想办法,使实验具有趣味性,让学生感兴趣;使实验简单化,让学生感到我能行;使实验生活化,让学生感到物理离我很近,学习物理很有用处;使实验电教化,提高实验效率,便于学生理解;自制教具,使学生有参与意识,能引起思考,提高学生的动手能力。 相似文献
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中学物理必须以实验为基础,这是由实验本身的特点,及其在物理教学中的作用来决定的。因为,第一,实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境;第二,实验能培养学生学习物理的兴趣,激发求知欲;第三,实验能发展学生的能力和使学生得到科学方法的途径,第四,实验有利于培养学生良好 相似文献
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在物理实验中,教师充分调动学生的积极性和主动性,常采用以下启发思维策略:直观演示实验和类比演示实验来启发学生创新。教师对物理的教学行为发生了很大的转变;提高了学生对物理实验的学习效率,实验成绩大幅度提高。 相似文献