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论文分析了目前应用技术高校《塑料成型工艺与模具设计》课程设计教学的现状,在我院向应用技术高校转型基础上,提出了我系"材料成型及控制工程"(模具设计制造及自动化方向)《塑料成型工艺与模具设计》课程设计教学改革的相关思路、举措。指出,教师应引导学生尽快进入主题、进行开放式题目的设计、完善课程设计考核办法,是我系"材料成型及控制工程"《塑料成型工艺与模具设计》课程设计今后改革的主要方向。 相似文献
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陕西工业职业技术学院办学 53年来 ,已向社会输送了 4万余名合格的大中专毕业生 ,是新中国最早实施职业技术教育的院校之一。目前在校的本、专科学生 750 0余名。学院设 8系 2部即机械工程、电气工程系、信息工程、材料工程、工商管理、人文科学、土木工程、物流管理等八个系和基础部、体育部 ,开办涵盖工、文、管等学科领域的 41个本、专科专业 ,其中“工业企业自动化技术”和“机械设计制造及自动化”是教育部高职高专教改试点专业、“机械设计制造及自动化”是教育部精品建设专业、“模具设计与制造”与“计算机应用与维护”是陕西省教育… 相似文献
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结合教育部的＂卓越工程师教育培养计划＂和材料成型及控制工程专业的培养目标,本文从金工实习和生产实习两个方面,提出了我校材料成型及控制工程（模具方向）专业实践环节教学的改革思路。 相似文献
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针对材料成型及控制工程专业的专业课《冲压模具设计》课程设计的教学情况,分析目前存在的问题,提出一些改革方法,以提高该课程的教学质量。 相似文献
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专业实践教学体系的建立和发展,直接影响到应用型本科院校的教学质量。本文以材料成型及控制工程专业为例,分析了实践教学的现状。为提高实践教学质量,提出实践教学改革需从四个方面着手提高:一、开放实验室;二、让学生参加科研和创新实践;三、安排校外工程实践;四、加强专业实习实训环节。 相似文献
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经过多年的实践探索,对于模具设计与制造专业的教学方面,各高职院校已基本形成了比较完善成熟的课程体系和教学方法,大多数采用任务驱动项目教学。本文着重探讨模具专业骨干课程实施项目教学的理论依据,根据技术与艺术相结合的理念,对塑料模具设计与制造综合实训课程,在项目选择上进行了探索和尝试。 相似文献
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专业建设是当前本科教育改革的重要课题。本文结合台州地方产业特色,提出了地方院校材料成型及控制工程专业建设的目标和思路,从优化人才培养模式、重构专业教学体系、特色课程建设、师资队伍建设、实践教学改革等方面,论述了我校材料成型及控制工程专业建设的实施方案,为地方兄弟院校进行专业改革与创新提供一种新的思路。 相似文献
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智能制造是“中国制造2025”战略的主攻方向,近年来,社会对智能制造技术人才的需求日益旺盛,高校顺应这一趋势,开展智能制造技术人才培养的意义重大。厦门理工学院充分依托省级实验教学示范中心——现代工程训练中心,在现有的实体生产线的基础上,引进智能工厂虚拟仿真系统,探讨和实践用虚实结合的方法开展智能制造技术实训教学,并详细阐述了教学组织开展情况,这些做法能为高校开展智能制造技术实训教学提供参考。 相似文献
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劳动教育具有立德、增智、强体、育美的综合育人价值,有着明确的课程思政属性。职业教育课程思政建设要围绕“德”的树立、“育”的方式,而实施劳动教育是实现课程思政融入当代职业教育的有效途径之一。通过将劳动教育与高职院校实践教学相结合,可以有效地培养出具备高素质技能的人才。本文针对高职院校工科类专业的实践教学,以实训课程“电机控制实训”为载体,通过组建“三师”协同劳动教育育人团队、重构实践教学内容、创新实践教学实施过程、改善实训教学环境、实施多维多元实践教学评价五个方面,探索实践类课程的劳动教育融入实训教学的具体实施路径,培养学生成为德技并修的社会主义建设事业接班人。 相似文献
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在新工科建设背景下,以提高教学效果为目的,工科专业课程的“混合式教学”逐步得到了推广应用。然而,当前“混合式教学”依然存在普适性较弱、脱离工程应用实际、形混而实不混等方面问题,极大程度地阻碍了其进一步发展。该文以北京科技大学材料成型及控制工程专业为例,针对工科专业课程的“混合式教学”模式进行探索,通过信息技术构建适应材料成型及控制工程专业的“线上+线下融合”“虚拟+现实融合”“课内+课外融合”“实践+理论融合”的学习环境,由教师、学生、企业协同构成社会网络,打破校企界限,聚焦业内产业链。通过对产业链专业知识需求数据的采集,从知识点关联性角度构建具有普适性特点的“混合式教学”模式,助力高端工科专业人才培养。 相似文献
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铸造工程基础是材料成型与控制工程专业的一门专业课程。铸造工程基础课程的教学是建立液态金属成型知识体系的重要阶段。本文在分析了普通高等院校铸造工程基础课程的教学现状后,就计算机在本课程教学中的应用等方面进行了探讨。 相似文献
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本文旨在设计由微型仿真设备与材料构成的微型施工现场,采用学生职业分工协作、老师现场演示教学、仿真情景创设等教学手段,实现实践教学模式改革。根据施工技术相关课程教学内容,初步明确微型设备及材料、实训指导书及场地布局的设计思路。实训内容包括微型场地平整、微型桩基础工程、微型砌筑工程和微型混凝土结构工程。 相似文献
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