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中国现行外语教育制度给当今社会带来了系列严重问题。该制度产生于20多年前的特定历史时期,有其历史合理性,但已经严重不符合中国的现实情况,并在社会学、法学、社会语言学、教育投资学以及国际比较等角度都存在明显的不合理性,急需改革。中国外语教育制度应遵循自愿化、专业化、基础化、区域化、激励化的系统改革构想。 相似文献
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中国现行外语教育制度给当今社会带来了系列严重问题。该制度产生于20多年前的特定历史时期,有其历史合理性,但已经严重不符合中国的现实情况,从社会学、法学、教育投资学以及国际比较等角度分析,都存在明显的不合理性。中国外语教育制度应遵循自愿化、专业化、基础化、区域化、激励化的系统改革构想。 相似文献
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文章回顾了中国外语教育制度的历史，指出了现行外语教育制度给当今社会带来的弊端，并从逻辑学、社会学、法学、社会语言学、教育投资学以及国际比较等角度对该制度进行了分析，最后对中国外语教育制度提出了自愿化、专业化、基础化、区域化、激励化的系统改革构想。 相似文献
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李雪岩 《山西大学师范学院学报》2007,6(1):40-42
外语教育作为语言教育，有其独特的规律。按照语言教育的独特规律，中国外语教育实施品牌战略有许多独特优势，品牌经营有很好的前景。但是，中国现行外语教育制度严重阻碍了外语教育品牌战略的实施。中国外语教育要实施品牌战略，必须改革现行外语教育制度。 相似文献
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外语教育作为语言教育有其独特的规律.按照语言教育的独特规律,中国外语教育实施品牌战略有许多独特优势,品牌经营有很好的前景.但是,中国现行外语教育制度严重阻碍了外语教育品牌战略的实施.中国外语教育要实施品牌战略,必须改革现行外语教育制度. 相似文献
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现阶段中国外语教育呈现出一系列问题,阻碍了外语人才的培养。本文将从外语教育制度、教育观念、教育内容、教育手段等几个方面来反思中国外语教育的不足,提出相应的改革路径。 相似文献
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加入WTO对我国外语教育的挑战及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
加入WTO以后，我国外语教育将面临严峻挑战。外语教育要牢固树立公平、公正、公开的理念；外语教育面临着既要发展外语专业教育，又要加强外语基础教育的双重任务；外语教育的教育观、教学观、人才观必须创新；优秀外语人才流失的问题可能愈演念烈；如何避免外来化带来的负面影响也是一个严重问题。应对挑战，外语教育必须加大投入，争占市场；外语教育的目标应定位在培养宽口径、厚基础的复合型人才上；加紧建设具有中国特色的大、中、小学外语教育一条龙体系；大力提倡实用性外语教学。 相似文献
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为了加强我国的外语教育，培养出比现在多数倍乃至数十倍的真正掌握外语的人才，以适应国家建设和社会发展的需要，必须对我国现行的外语教育体制进行全面改革。这种改革如果仅限于学校教育中外语课一门课程的范围内进行，那是远远不够的。我们的落脚点虽然是外语教育，但要想进行全面的、有成效的改革，就必须要涉及诸多方面．关于这项改革，现提出几点建议，供大家讨论。（一）少全面调整我国的外语政策，放弃对全民实施外语教育的不切实际的、效益严重低下的、盲目作法（我国已实行九年制义务教育，而外语课是义务教育的必修课，这就形成… 相似文献
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泰国拥有悠久的历史文化,外语教育起源较早但外语传播范围小,主要包括宫廷和寺庙中高棉语、巴利语和梵语的学习以及华人移民社区的华语教育传播,16世纪扩大到包括缅甸语、马来语和法语的教育。19世纪后泰国的外语教育开始规模化、平民化地发展,形成了如今最主要的英语和华语教育。进入新世纪后,泰国不断改革的外语教育呈现出多元化、全方位化和国际化的特点,在蓬勃发展的同时也存在着发展不平衡、师资缺乏等亟待解决的问题。 相似文献
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王二川 《陕西广播电视大学学报》2005,7(2):92-92
陕西省高校学报研究会副理事长周世范教授所《中国历史精要》(修订本第三版)近由三秦出版社出版发行。该书是专为高校外语师生、外语工作、翻译工作及广大历史爱好编写的。它是广大读读懂中国、了解中国的忠实朋友，是广大外语工作进行跨化交际的好帮手。 相似文献
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教育部部长,贵仁在2014年全国教育工作会议的讲话中指出,党的十八届三中全会对全面深化改革作出总体部署,对深化教育领域综合改革提出明确要求。落实十八届三中全会精神是当前和今后一个时期教育系统的重大政治任务。教育改革作为全面深化改革的重要领域,一切改革的举措和行动,毫无疑问都要自觉围绕这一总目标、落实这一总要求,从教育部门自身改起,完善科学规范的教育治理体系,形成高水平的教育治理能力。今年的重中之重是推进考试招生制度改革,教育部将出台总体方案和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套实施意见。由此可见,教育部根据十八届三中全会部署的高考改革方案的轮廓基本清晰,高考“去外语化”已是大势所趋。笔者期望,高考“去外语化”改革,能开启“外语为大众”之门。 相似文献
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我国是举世无双的外语教育大国，而外语教学研究却不相衬，对我国外语教育发展的研究相对薄弱；专著性成果仅付克的《中国外语教育史》、李良佑三人合著《中国英语教学史》等几部，且主要根据官方资料阐释了重大事件。但历史是发展的记录，发展是人类活动的结果，所以研究外语教育的发展，必须重视外语教育家的贡献。西南师范大学张正东教授在所著《中国外语教学法理论与流派》一书中， 相似文献
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王少凯 《辽宁广播电视大学学报》2003,(4):24-26
外语教育是以外国语言字为载体，传授化知识的教育。外语学习是以外国语言字为工具，获得化知识的学习活动。外语学习尽管对外语教育表现出依存性和服从性，但真正的外语学习具有主动性，学大于教。外语教育是一个国家的国情、外交政策和国际关系的综合反映。在新世纪，尤其在中国加入WTO主要：我国的外语教育呈现了百花齐放的喜人局面。在当前形势下，外语教育要采取的对策：(1)准确定位；(2)注重教学方法的中西合璧；(3)要办出多层次、多规格的特色，以适应社会需求。外语学习所面临的选择：(1)自我定位；(2)把培养外语自学能力放在首位；(3)注重外语学习在社会实践。 相似文献
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在中国一东盟架构下,中国西南地区外语人才需求有新特点。按照语言教育的特殊规律,中国西南地区外语教育实施品牌战略具有明显的独特优势,品牌经营有很好的前景。但是,要实施品牌战略,需要克服现行外语教育制度的障碍,需实行以自愿学习外语为基础的外语选修制度。 相似文献
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当今社会处于知识经济时代，国际竞争日益激烈，国际交往也更加密切。随着中国深化改革、扩大开放步伐的加快，新一轮的英语课程改革顺应时代的召唤应运而生。“以人为本”的教育理念对人才的培养提出了新的要求。我国的社会发展和经济建设需要具备和经济建设需要具备良好的外语素质，掌握外语，并能用外语，尤其是英语进行交流的人才，以便学习国外先进的化，科学技术，进行国际交往。 相似文献