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全国大学生电子设计大赛是对大学生创新实践能力和先进科技知识掌握水平的一种综合检验。本文探讨了全国大学生电子设计大赛对高校课程教学改革的促进作用,通过组织学生参加大学生电子设计大赛,从而进一步引导高校在教学改革中要注重培养大学生的创新能力;加强大学生的工程实践训练;提高学生针对实际问题进行电子电路综合设计的能力。 相似文献
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结合电类专业本科教学的培养方案及课程设置,本文提出在高等院校的本科电子类专业中应广泛开设PCB设计与制作实践教学课程。该实践课程的目的在于培养工科电类专业本科学生的动手能力、电路设计与测试能力以及创新能力,并通过印制电路板的实际制作过程加深学生对电路元件及印制电路板的认识和理解,为今后参加各类电子设计竞赛、走上工作岗位或继续读研深造打下良好的专业技术基础。 相似文献
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文章讨论了基于Matlab的实验教学内容的设计,提高学生实验和理论学习的兴趣,帮助学生理解课程的理论知识部分,增强学生动手能力和解决问题能力。 相似文献
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<企业电系统及运行>课程主要是高、低压电工类专业的学生在上岗工作前,在培训阶段所学的必修专业课程之一.对于如何让学生学好这门课程,以及能够深入的理解课程中所涉及到的相关知识内容等问题,本文中主要从如何利用现有教学工具进行学生动手能力培养,合理推进本专业课程的一体化教学模式和广泛开展校企合作模式等几个方面进行探讨. 相似文献
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网络综合布线是计算机网络技术专业的核心课程,课程作为培养学生能力的重要载体,实施的效果直接关系到教学质量成败。教学设计是课程在微观层面上进行具体实施的指导,本文是在课程整体教学设计的基础上对其中的一个项目任务（管理间子系统设计与施工）进行教学设计,把真实工程项目和技能大赛训练内容融入教学,经实际应用,学生学习积极性和主动性提高,实际动手能力和解决问题能力有较大提升,达到了教学目标,对专业其他课程的教学具有借鉴参考价值。 相似文献
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本文主要对＂数字图像处理＂课程的教学进行了改革与实践,以适应图像处理新技术的发展。同时本文根据独立院校学生的特点,具体从教学内容、教学方法和手段及实验教学等方面入手,并结合＂学生研究计划＂项目,对本课程进行了改革创新,提高了教学效果和学生的实际动手能力。 相似文献
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电子工业的发展,新产品的技术改造,都需要有强有力的电类知识做基础,具有综合技能的高素质人才做前提。我国当下的职业教育模式,无法与快速发展的技术领域相适应,这就要求我们要从教学模式上进行改革创新。电子技术专业学生能力的高低,很大方面在于是否具备实际动手操作能力。电气与电子课程综合设计能够将电力学中的强电与弱电相结合,提高学生的学习主动性,增强动手操作能力。本文简要分析了电气与电子课程综合设计改革的指导原则和实施内容,探讨电气与电子课程综合设计的实施方法。 相似文献
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本文从任务驱动教学模式的优势、课程的内容、具体实施过程等方面进行了探索和研究,在《现代教育技术》课程应用“任务驱动”教学模式,激发了学生学习兴趣,并培养学生的动手能力、独立分析和解决问题的能力,提高了课程教学质量。 相似文献
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根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,基于机械制造工艺学课程的内容、特点及高职院校学生的实际情况,提出合理整合<机械制造基础>课程、采用动态式的教学方法以及合理的考核指标体系;以使学生更好地掌握专业理论知识,提高分析解决问题与实际操作的能力,从而实现高职院校机械制造基础教学的优化. 相似文献
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EDA技术给高职高专院校数字电路课程教学改革提供了重要的技术、思路和方法。基于EDA技术,通过合理的课程内容编排、设计实验安排和教学情境设计,可以有效培养学生自主创新意识和提高其设计动手的综合能力。 相似文献
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在高职教育快速发展的今天,职业教育的特色愈加明显。区别于普通高等教育的培养目标使高职院校着重于训练学生的实践动手能力,因此在教学上有意加大、加强了实践课程的力度,而相应缩短和减少了理论课程的学时。但是,高等教育还强调综合素质的培养,尤其对于设计专业而言,学生的人文素养和艺术素养也是教学的重要内容。通过艺术史的学习,能够多方面地培养学生必需的审美能力,提高学生的审美水平,从而提高对设计的鉴赏和评价能力,达到丰富设计内涵的目的。 相似文献
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高职院校与普通全日制本科的最大区别在于,高职院校的人才培养目标是"以就业为导向"的,对学生动手能力和专业技术更加看重,所以,高职院校的毕业生在毕业之后可以更快地适应岗位需要,处理工作也更加得心应手。在高职院校技术设计专业的课程设置中,我们需要注意既要丰富学生的理论知识,还要注意培养他们的动手能力,使他们在实际操作用中占据更大的优势,这也是高职院校的优势所在。本文将通过思考高职院校教师教学思想落后的现状,对高职院校技术设计专业的课程教学进行分析,探讨一条教育改革的创新思路。 相似文献