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许业军 《新课程导学(上)》2014,(14):30
正随着教育改革的不断深入,以培养学生综合素质为主要目标的新的教学理念已经贯穿教学始终。尤其是在初中物理的教育教学过程中,根据新课程标准的要求,初中物理实验教学更加注重对学生创新思维能力的培养。所谓的创新思维,是指学生依据目前自己所掌握的知识,重新排列、组合、整理,产生新的观点、新的设想、新的思维成果。物理是一门以实验为基础的科学,因此,实验教学是初中物理的基本教学方法之一,也是培养学生创新思维能力的重要途径。本文将立足于此,分析初中物理实验教 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课程理念下的初中数学注重培养学生的综合素质,而数学素养是数学综合素质的重要内容,因此初中数学教学应该积极探索提高初中生数学素养的教学方法。结合初中数学教学实践,探索提高学生数学素养的有效方法。 相似文献
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新课改要求教师在教学过程中不仅要给学生传输知识,还要注重对学生综合能力的培养。初中美术课的开展不仅能够丰富学生的课外知识,还可以提高学生的审美和鉴赏能力,使其成为各方面的综合素质都较高的优秀人才。在初中美术教学中,教师应注重改善教学方法,培养学生的学习兴趣及创新能力,寻找广阔的课题素材,从教学中提高学生的综合能力。 相似文献
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王春萍 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):55-55
新课程理念明确要求初中教学要以培养学生的创新思维为核心目标,让学生掌握数学基础知识和基本技能,更重要的是培养学生学习的兴趣及终身学习的能力.随着新课程改革的不断深入,新的教学思想对教师提出了更高的要求,譬如我们初中数学教师必须对教学方式进行改革,探寻更有效率的教学方法,通过师生的共同努力使学生的综合素质得到发展. 相似文献
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李传俊 《语数外学习(高中版)》2013,(2):55-56
在新课程标准得到普遍推广的大形势下,初中的语文教学更加注重培养学生的全面素质,审美教育是其中重要的一部分。初中时期的学生正是成长的关键阶段,语文教师在教学过程中,应该注重培养学生的审美能力,可以有效增强学生对美的感知力,有助于学生形成健全的人格。本文简单介绍初中语文教学中审美教育的有益作用,以及相关的教学方法。 相似文献
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张进华 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
新课改的推行,越来越注重对学生素质的培养,让学生能够在学习知识的过程中,使自身能力得到提高。初中数学,教师在教学时不仅要考虑到学生对新知识的接受程度,同时还要考虑到对数学教学方法的创新,使初中数学课堂的建立更加符合新课改的要求,让学生得以全面发展。 相似文献
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新的化学课程强调要注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性,注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性,为能很好适应这些要求,在高中化学教学中,就应及时更新教学方法,切实提高课堂效率,全面培养学生素质。 相似文献
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新课标强调素质培养和学科综合等新的教育理念,要求改变传统的教师单向知识传授的模式,注重调动学生的主动性和积极性,重在培养学生的能力和素质。古典诗词承载着中国传统文化精髓,是大学生综合素质的一个重要考察内容,而古典诗词由于与学生年代相隔较远,传统的教学方法容易使学生产生距离感,缺乏兴趣。 相似文献
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罗海玲 《开封教育学院学报》2014,(4):126-127
在我国的传统会计教学中,往往忽视学生在课堂上的主动性地位,也不注重培养学生的个性特点,所以传统会计教学方法不利于人才的培养。因此,新课改要求在教学中采用新的教学方法,而任务驱动教学法就是符合新课改要求的一种教学方法。它指的是在课堂教学中要以学生的学习主动性作为课堂主体,并注重培养学生的综合素质能力。在高职会计教育中运用任务驱动教学法,可以充分挖掘学生学习的潜能,从而培养学生的社会能力。在高职教育中运用任务驱动教学方法,有利于在教学中增强学生综合素质能力,具有很强的实用性。 相似文献
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屈成刚 《中国科教创新导刊》2011,(6):72-72
新的课程标准,改变了过分强调知识传承的倾向,加强了对实验的要求,并注重了实验中科学探究过程和科学探究方法,注重通过实验培养学生的探究精神和创新能力。物理实验教学的合理运用,对激发学生学习物理的兴趣,培养观察力,提高学生实践和操作能力,有着重要作用。本文主要从初中物理实验教学的意义和体会,并对教学方法、过程中赢注意的问题等谈了一下个人的一些粗浅的认识。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(18)
<正>朗诵作为语文教学中最常用的教学方法之一,从小学到初中都在语文教学中占据重要地位,它也是有效激发学生学习兴趣、培养提高学生语文素养的重要手段。随着教育改革的不断深入,高中教育更加注重提高学生的综合素质,而语文素养的培养对学生综合素质的提高起着至关重要的作用。但是,受长期应试教育体制的局限,语文素养的培养被严重忽视,朗诵教学在 相似文献
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在素质教育改革的推动下,教育部对初中地理教学提出了更高的要求,其中包括注重学生综合能力的培养、学习兴趣的培养,同时教师也要为学生创造良好的教学环境,充分应用探究式等教学方法来提高教学的效率,培养学生自主学习的意识,从而来为提高学生的综合能力打下良好的基础。这些要求为初中地理分组合作学习在教育模式的推动下制定出了更加明确的目的,在实际的教学过程中,坚持以学生为主体,着眼于学生创新能力的培养,从而来培养学生的主体创新思维能力,为此全面提高学生的综合能力。 相似文献
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新课程改革对教师教学能力的提高和学生综合素质的培养提出了很高的要求,摒弃了传统教学的教学模式,提出了新的教学思想,要求运用新的教学方法和策略,营造和谐轻松的课堂环境。就初中思想品德课而言,要打造一个令学生喜爱的课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,提高教学质量和效率。许多教师和学生认为初中思想品德只是机械地背诵课本内容,学生没有学习兴趣,学习效率不高。 相似文献
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小学、初中数学知识的衔接对于小学生升入初中后很快适应初中数学教学具有重要意义。这就要求小学教师要从以下几个方面着手:立足长远,提高学生的数学素质;适当延伸,培养学生初步逻辑思维能力;注重知识渗透,培养学生空间想象力;教好简易方程,为初中的一元一次方程做铺垫;加强学习方法和学习习惯的培养。 相似文献