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采用中学生生活压力事件调查问卷,对初一至高三307名中学生进行调查研究,进一步探讨汉中市中学生生活压力事件的来源以及影响中学生生活压力事件的因素。调查结果显示:中学生生活压力事件主要来源于生活环境、学习、恋爱关系等;性别、学生来源地对中学生生活压力事件的影响不大,而各年级在生活压力事件上存在明显的不同。 相似文献
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90后中学生阅读网络小说,一方面有着从众心理,网络小说能让他们找到共同的话题;另一方面,从其成长环境来看,作为独生子女,他们在享有丰富的物质生活的同时,也承担了来自家庭、学校、社会赋予的学习、生活压力,虚拟的网络成为他们精神释放空间,精彩奇幻的网络小说能让他们感官获得新奇体验,暂时忘却学习的压力,情感得以宣泄,精神获得自我满足。 相似文献
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据相关调查结果,半数以上的中学生面临种种生活、学习、人际等事件的压力,四分之一以上的中学生承受这些压力带来的焦虑、抑郁等负性情绪的困扰,这些都给中学生的学习和生活带来了极大的消极影响。尤其是高中新生,由于刚刚进入高中,需要适应陌生的环境,承受的压力更高。但是,面对同样的压力环境,为什么不同学生的心理健康水平却差异显著呢? 相似文献
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目的：研究初中生社会支持、生活压力事件、学习倦怠的总体情况;探讨初中生社会支持、生活压力事件的不同水平对学习倦怠的影响.方法：随机选取广州市白云区三所初中三个年级共1600名学生,以自编的《中学生学习倦怠量表》、社会支持评定表（SSRS）和中学生生活压力事件问卷（LEC）为研究工具,对初中生进行施测.结果：①初中生存在一定程度的学习倦怠,接近中等倦怠水平,社会支持、生活压力事件的得分都比较居中;②学习倦怠与社会支持呈负显著相关,社会支持的高分组和低分组在学习倦怠的各维度及总体上都存在显著差异;③学习倦怠与生活压力事件呈正显著相关,生活压力事件高分组和低分组的初中生在学习倦怠的各维度（除了低成就感外）及学习倦怠总体上存在显著差异.结论：初中生感受到的生活压力事件越多、社会支持越低,其学习倦怠程度越严重. 相似文献
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当代中学生见识广、眼界开阔，自我意识强、自主性强，但为了升学，他们顶着来自于父母、老师和同伴等诸多方面的压力．为了取得更优异的成绩，其所面临的压力也越来越大。对于这个群体来说，如何引导他们正确应对这些压力？做好心理调节，保持个体的情绪健康，更好地面对生活、学习的挑战，十分必要。 相似文献
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我国的中学生属于承受高压力的社会人群，经常面临和感受着来自家庭、学校和社会诸多方面的压力。由于中学生身心尚未发育成熟、生活阅历较少，缺乏各种社会能力与技能，这就使得他们缺乏对压力的有效应对，因而心理波动大、负担重，极易在情绪、态度、行为等方面出现的问题，产生不同程度的障碍。因此学校应当重视和加强对中学生的压力应对教育，要通过多种途径和方法有意识地教育引导中学生树立正确的压力观，客观地了解自身曲压力状况，提高压力认知评价水平，学习掌握应对压力的有效策略与方法，从而维护自身的身心健康。 相似文献
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洪映君 《浙江教育学院学报》2012,(6)
运用中学生心理健康量表与青少年生活事件量表,随机抽取浙江温州4所农村初中学生开展问卷调查.研究了农村初中贫困生的心理健康问题表现、生活事件,及生活事件对心理症状的影响.结果发现:农村初中贫困生的心理健康问题主要表现为“学习压力感”“焦虑感”和“情绪不稳定”;农村初中生的生活事件应激主要有“学习压力”“丧失”和“人际关系”;除了强迫因子外,贫困生的心理健康水平显著高于普通学生;生活事件应激方面,贫困生的人际关系和其他应激显著少于普通生;贫困生的生活事件对其心理症状产生了显著的影响. 相似文献
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<正>21世纪是一个网络信息化时代,是一个全新的时代。从CNNIC在2008年发布的第21次中国互联网络发展状况统计报告来看,中国网民数量2.1亿,较上年增长53.3%。在众多网民中,中学生所占比例很可观。网络促进中学生的思想观念的更新,如学习观念、效率观念、全球意识等。 相似文献
9.
采用问卷法探讨大学生网络成瘾与生活事件、应付方式的关系,结果表明：（1）网络正常使用者所占网络使用者的比例最大,成瘾者中,轻度成瘾者所占比例最大;（2）网络成瘾和应付方式、青少年生活事件各个因子之间存在着极其显著的相关关系;（3）重度成瘾者在＂人际关系＂、＂学习压力＂、＂健康适应＂、＂退避＂、＂幻想＂、＂解决问题＂等因子上的得分均和其他网络使用群体存在显著差异。 相似文献
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西北民族地区中学生生活事件和应对方式对学习倦怠的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
采用青少年生活事件量表、应对方式问卷、学习倦怠量表对西北少数民族地区1300名中学生进行调查,探讨少数民族地区中学生生活事件和应对方式对学习倦怠的影响及其机制。研究结果表明,西北少数民族地区中学生的学习倦怠处于较低的水平,学习压力对学习倦怠有非常显著的预测作用,自责对学习倦怠的解释量最大,生活事件不仅直接作用于学习倦怠,同时还通过应对方式对学习倦怠产生影响,模型拟合度较好。研究还就如何改善学生的学习倦怠提出了对策,如应减轻中学生课业负担、加强对中学生应对方式的训练等。 相似文献
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一项针对目前公认课业负担最重的中学生群体的调查表明，全国百余所中学，５００多个班级，用问卷形式分１０个项目对学生进行心理测查，发现３２％的学生存在心理问题。所占比例最高的是学习压力感，书本多、考试多、课程多、作业多、实习多、竞赛多、加上成人社会就业难的压，过早压在学生身上，学校，家庭、社会均以成绩论英雄，忽视学生心理上的需求。特别是现在的独生子女，在家庭及居住环境中没有多少交往，其渴望交友的需要应该在学校得到满足，通过在一个非常宽松，没有约束的环境中与同伴的交往来实现。但据北京师范大学副校长谢维… 相似文献
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采用《中国大学生心理压力量表》调查了昆明四所高校的1 850名大学生的心理压力状况,研究表明：大学生主要的压力源来自家庭以及负性事件和重大生活事件;女大学生所承受的生活压力强于男大学生;少数民族学生在学习、生活以及社交上所承受心理压力均大于汉族学生;文体艺术类大学生在学习、生活、发展、社交以及家庭中所承受的心理压力均最大。 相似文献
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边文颖 《山西师大学报(社会科学版)》2010,(Z1)
本研究采取随机抽样和方便取样相结合的方法,选取山西省五所高职学校有效问卷705份进行生活事件和人口学资料实证研究。研究发现,高职学生负性生活事件比较多,主要来自人际关系、健康适应和学习压力三方面,学生的性别、年级、来源地、家庭结构、家庭收入、专业都是影响负性生活事件发生频率的重要人口学资料。 相似文献
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当代中小学生随着自身生理、心理的发展和来自社会、家庭压力的增大，在学习、生活、人际关系和自我意识等方面都有可能会遇到或产生各种心理问题。中学生心理问题已成为当今的社会问题之一，如果不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响。我校从1996年开始心理健康教育实验，在几年的实践摸索中， 相似文献
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张雨 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):30-32
采用刘贤臣编写的《青少年生活事件量表（ASLESC）》对250名高中生进行调查。了解高中生生活压力事件的基本特点,为高中生的心理健康教育提供依据。结果显示：目前高中生存在的主要生活压力事件主要来自受惩罚、人际关系、学习压力方面,其中受惩罚因子是最主要的生活压力事件;高中生的生活压力事件在性别和年级上都存在差异;高中生的生活压力因子中除了其他因子在男女性别上存在显著性差异,其他方面因子在性别上均不存在显著性差异。因此,应根据高中生生活压力的性别和年级差异特点来缓解高中生生活压力,改善学生的心理健康水平。 相似文献
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在现代社会，人们承受着来自学习、工作和生活等各方面的压力，心理问题日益增多，破译心灵密码的心理学人才因此而炙手可热，心理学在大学校园里也不断升温。目前，我国有300多所高校设立了心理学系和心理学专业。高考招生时，心理学专业的报名比例高达20：1，有的甚至达到30：1，这说明心理学已从过去不为大家所关注的“小学科”逐步成为高校里的热门专业。 相似文献
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中学生正处于生理、心理和社会各方面的转型期,需要一种积极健康的学习成长环境。但是现在的中学生却遭受着来自学校、教师、家庭、社会等多方面的压力,特别是学业上的压力,导致中学生不能对自己的学业成败进行科学的归因。了解中学生成败归因的特点,并进行科学的归因训练和指导,是促进学生健康成长、充分挖掘学生潜力的一个有效策略。 相似文献
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一、充分认识教育环境和教育对象
(一)教育环境变化大
原来的社会生活、人的价值观等与现在差别非常大,从全社会整体来看,物质基础和利益关系在人们心目中的地位和所占比例在逐年提升. 相似文献
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（接上期） 三、强化专业设置中的实践教学环节 （一）实践教学中存在的问题 现有的中专教育中，实践性教学主要分为实验教学、生产实习、专业技能训练、设计等。从时间上看，过去在实验和设计上所占比例较大，而近几年来，由于中专教育的自身定位和中专毕业生在人才市场竞争机制的触动，设计所占比例有所下降，专业技能训练比例有所加大。从各方面所占时间来看，基本上处于均衡状态。从投资上来看，实验设备投资最大，近几年，各校在实训基地的投入不断加大，但还远远不能满足基本技能训练的要求。目前各中专学校在实践性教学方面，还存在… 相似文献