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一、引言
经教育部批准的新修订的《高等学校英语专业教学大纲》（以下称大纲）于2000年正式颁布实施。大纲明确地描述了高等学校英语专业的培养目标：“培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”但大纲并未对师范类院校的人才培养作出专门的指导，因此不同的高等师范院校对“英语教育”专业的培养目标及课程设置的看法也不尽相同。同时，师范院校毕业的学生与其他综合类院校的毕业生相比在知识储备、语言运用、教学理念上也并没有突显的优势。可见，只有科学的课程设置才能迎接英语职前教师教育所面临的巨大挑战。 相似文献
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综合英语课程作为英语专业核心基础课程，不仅训练学生的五项语言基本技能，也培养学生综合运用英语语言的能力。英语专业教师充分利用好核心基础课程来开展有效的课程思政实践，可以保障对学生开展“育人铸魂”。文章首先阐述综合英语课开展课程思政的必要性；然后论述将中华优秀传统文化思想元素融入综合英语教学来培养学生“文化自信”的必要性；最后举例说明如何将中华传统文化中的思想智慧融入课程教材的单元教学中以达到思想育人的实践思路。 相似文献
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教育部于2007年7月颁发了《大学英语课程教学要求》,该《课程要求》逐步成为了高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。各院校大学英语课程教学的改革也进入了新的阶段。《课程要求》促使大学英语教学在教学思想、教学模式和评价体系三个方面进行调整和改革,同时也要求大学英语教师在新的教学模式中转换角色,即由传统教学中知识的灌输者转变成为英语教学活动的组织者、知识的传授者、学生学习的指导者、教学改革的研究者。本文试图从大学英语教师角色的含义及其角色转变的理论基础的角度来分析大学英语教师角色转变的必然性和方向。 相似文献
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《英语国家概况》是全国高等教育自学考试英语专业基础阶段的一门必考课。《英语国家概况》内容多,信息量大,是一门实用性很强的文化知识课。从实际教学和学生自学的情况来看,《英语国家概况》可以说是英语专业基础阶段所有课程中最难的一门课程。历年考试成绩也表明考生的《英 相似文献
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英语教育专业的培养目标是培养具有扎实英语知识基础和熟练的现代英语教学技能。《课堂教学设计与技能》课程的设置与实施使模拟教学为实现这一目标打下了良好的基础。从了解教材、教学方法和教学手段入手进行课堂的设计与模拟教学,从而实现英语教育专业毕业生集英语专业知识和教学技能于一身,为学生日后所担任的英语教学工作打下良好的基础。 相似文献
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大学英语专业阅读课教学现状及改进措施陆魁秋，熊金才一、大学英语专业阅读课教学现状分析自１９８５年国家教委审定的《大学英语教学大纲》试行以来，高校基础英语教学取得了长足的进展，课程设置逐步完善，教学法研究不断深入，教材建设进展迅速，教学管理水平不断提高... 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2006,21(5):F0003-F0003
张辉博士，男，汉族，1965年生，陕西省高陵县人，中共党员，咸阳师范学院物理学系副教授。2000年毕业于西安电子科技大学，获生物医学工程学硕士学位，2005年毕业于西北工业大学电子信息学院电路与系统专业，获工学博士学位。现任成阳师范学院物理学系副主任。张辉博士一直从事物理学及相关课程的教学与研究工作。先后为本专科学生主讲了《大学物理》、《电动力学》、《力学实验》、《运动生物力学》、《微波技术基础》、《生物电磁学》等课程。在教学上虚心向有经验的老教师学习，积极探索、勇于创新，教学效果优秀。同时积极进行课程和教… 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(7):144-145
新的高校英语专业人才培养目标把较高的人文素养置于熟练的语言技能之前,这意味着高校英语专业课程也必须据此调整。《综合英语》贯穿于英语专业四年的教学安排中,重要性不言而喻;因此,本文以《综合英语》的教学过程为研究对象,在休闲文化思想的指导下,本着寓学于乐、寓教于乐的宗旨改革与调整该课程的教学方法。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1995,(3)
读者反应批评理论与英美文学教学黄海军国家教委颁布的《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》规定：高年级除开设基础语言课程外，还应开设用英语讲授的主要英语国家文学课程。在课程设置上，规定英美文学史／选读为选修课，每周２－４课时，开设时间为２－４学期。根据... 相似文献
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一、引言经教育部批准的新修订的《高等学校英语专业教学大纲》(以下称大纲)于2000年正式颁布实施。大纲明确地描述了高等学校英语专业的培养目标“:培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”但大纲并未对师范类院校的人才培养作出专门的指导,因此不同的高等师范院校对“英语教育”专业的培养目标及课程设置的看法也不尽相同。同时,师范院校毕业的学生与其他综合类院校的毕业生相比在知识储备、语言运用、教学理念上… 相似文献
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《基础英语》是北京联合大学师范学院英语专业的核心课程，是英语专业最重要的课程之一。英语专业的同学不可避免地被置于西方文明的影响之下，这就涉及教育的根本问题——培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人。师范学院培养的人才是首都基础教育的优秀师资，未来都是扎根北京基础教育的一线教师。他们的能力和素质决定了未来几代人的能力和素质。因此，在教学过程中有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育，把思政元素有机融入课堂势在必行。该文以《基础英语》课堂教学为出发点，研究思政元素在英语教学中的设计与实践，旨在为英语专业课程思政建设进行积极有效的探索。 相似文献
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文章从归纳各地各科课程思政的成效入手,探讨当前受西方文化影响较显著的英语专业课程思政的必要性,从《英美文学》《英语语言学概论》和《英语报刊选读》三门课程分析思想政治教学和英语专业课程的渗透与结合,最后提出提高英语专业思政教学的对策与途径。 相似文献
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《高级英语》是英语专业高年级阶段开设的一门主干课程。主要的教学目标和任务是在学好基础英语的基础上继续夯实语言基本功,更进一步提高英语专业学生综合运用语言的能力。该文针对高级英语教学中存在的问题,根据该门课程的要求,提出了一些教改方法和建议,旨在努力实现该课程的教学目标和任务。 相似文献