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《南宁职业技术学院学报》2019,(6):40-45
职业院校技能大赛发展迅速,酒店服务技能大赛赛项众多,其中,影响较大的有全国职业院校技能大赛、全国旅游院校服务技能大赛、世界技能大赛各省选拔赛和省职业院校技能大赛等四大类。研究职业院校酒店服务技能大赛概况、职业院校酒店服务技能大赛综合对比分析和大赛反思,有利于促进大赛健康发展,培养更多优秀选手,从而实现以赛促改、以赛促教、以赛促学,培养更多酒店管理专业高素质技能人才。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2019,(1)
<正>3月22日至24日,由甘肃省教育厅主办的2018年甘肃省高等职业院校技能大赛英语口语竞赛及导游服务竞赛暨全国职业院校技能大赛(甘肃省选拔赛)高职组英语口语技能赛项及导游服务赛项在甘肃工业职业技术学院举行。经过激烈角逐,我校刘小琛老师指导的杜唯唯同学获得"英语口语"赛项专业组一等奖、孙嘉苡老师指 相似文献
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《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(6):49-49
由教育部、农业部联合主办的第二届全国职业院校农业技能大赛6月13日至14日在江苏农林职院举行。本届赛事共设立包括中职和高职在内的10个赛项，396名优秀选手代表100多万名职业院校涉农专业学生同场切磋技艺、比试技能。教育部党组成员、副部长鲁昕出席开幕式并讲话。 相似文献
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《顺德职业技术学院学报》2013,(3):4-4
2013年全国职业技能大赛总决赛已圆满落幕。我校除在比赛场上获得三金二银五铜领跑其他高职院校的辉煌战绩外,在赛场外的"全国职业院校技能大赛成果展"中,去年"机器人技术应用"赛项的第一名(一等奖)选手、我校电 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》2020,(2)
随着全国职业院校技能大赛社会影响力的不断提升,大赛逐渐成为检验学校办学水平和办学成果的试金石,也成为高等职业院校专业教学的风向标。大赛选手培养机制越来越受到广泛关注,以武汉职业技术学院英语专业组“英语口语”赛项参赛选手的培养案例,研究了选手从备赛到参赛的各个环节,从参赛选手选拔机制、培养模式、培养策略和学校保障体系等方面探讨了英语口语技能竞赛选手培养机制。 相似文献
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2012年中等职业院校职业英语技能正式成为全国职业院校技能大赛赛项,大赛主要考察选手在职业环境下的英语语言交际能力和基本职业素质。结合自2012年以来连续4年辅导学生参加国赛的经验,分析选手在在线测评、情境交流、职场应用和职业风采4个竞赛环节中常见的问题,并给出相应的对策。 相似文献
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《金华职业技术学院学报》2016,(4):2
2016年全国职业院校技能大赛由教育部牵头举办,是一项全国性赛事活动。本届大赛于5月8日至6月8日在天津主赛区和北京、吉林、福建等15个分赛区举行,近500万名职业院校学生报名参赛;正式比赛项目涵盖75个大项,94个分赛项,其中,中职组12个专业类、44个分赛项;高职组12个大类、50个分赛项。大赛总开幕式于5月8日在天津举行。金华职业技术学院代表队在2016年全国职业技能大赛中共获9个一等奖、4个二等奖,6个三等奖。其中:"工业产品造型设计与快速成型""导游服务""鸡新 相似文献
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全国中职会计技能大赛已连续举办了三年,然而大赛在赛项设置上以及在比赛中电算化科目、点钞科目、传票翻打等却存在一些问题。全国中职会计技能大赛在赛项的设置上应该符合会计实际工作的需要,让学生能学以致用,比赛应本着公平、公正、公开的原则,大赛命题上应符合中职生的特点和会计实际工作中的需要,真正能考出参赛选手的真实水平,赛项的设置、电算化科目、点钞科目、传票翻打等都应进行相应的改革。 相似文献
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正2019年7月,中国建设教育协会在青岛军民融合学院、江苏城乡建设职业技术学院分别召开全国职业院校技能大赛中职组建筑装饰技能、建筑智能化系统安装与调试、建筑设备安装与调控(给排水)、工程测量四个赛项共享资源转化研讨会。赛项执委会领导及相关赛项专家、裁判、出版社代表、企业代表及各职业院校大赛指导教 相似文献
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今年6月在天津、北京、江苏等12个分赛场举办的2014年全国职业院校技能大赛上,上海中职代表团共组织36所中职校、152名选手赴7个省市13个城市参加41个赛项的比赛,荣获一等奖42个、二等奖62个、三等奖40个,比赛成绩再一次名列前茅。而在半年后的11月1日至2日南京举办的2014年全国职业院校信息化教学大赛上,来自上海电子工业学校的教师张帆获得信息化实训项目一等奖的第一名,这也是上海在该项目上首次折桂。 相似文献