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1.
随着全球化进程的加速和我国旅游资源的不断开发,培养适应旅游工作需要、具备一定英语语言运用能力的旅游专业人才成为高职院校旅游专业教学的一项重要任务。针对传统旅游英语教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和课程考核等几方面,提出了基于工作过程的高职旅游英语教学模式,将高职旅游英语课程的教学过程与旅游专业学生未来的工作过程有机结合,增加学生的学习兴趣和实践机会,培养学生的综合职业能力。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
高职旅游英语教学体系构建对于学生职业化英语能力提升有无比重要的意义,这对于加速高校英语教学效果有着重要帮助作用,从根本上提升了学生的综合能力。积极调整教学计划、明确教学目标、强化实践能力培养成为高职旅游英语教学应该充分重视的问题。本文将重点来对高职旅游英语教学体系构建提供有效的解决思路,从而来实现高职教学效果的提升和改进,为人才成长打下坚实的基础。 相似文献
3.
本文从高职院校旅游人才培养目标入手,分析旅游英语教学的特点及现状,针对高职旅游英语专业存在课程设置不合理、专业实践课程教学环节薄弱、教师队伍建设落后等问题,提出对高职院校旅游英语教学改革的发展思路. 相似文献
4.
根据高职教育的目标和旅游市场对旅游英语人才的要求,旅游英语的课程目标是着重培养学生的英语交际能力。交际法以培养交际能力为核心,是最符合高职旅游英语教学的方法。本文根据交际法的指导原则,具体分析了交际法在高职旅游英语教学中的实际应用。 相似文献
5.
以工作过程为导向的高职旅游英语实践教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
文章根据当前旅游行业需求和高职旅游管理专业学生就业工作区域,基于以工作过程为导向的教学理念,对旅游英语教学案例进行具体分析,提出了高职旅游英语教学的新模式和实践操作方法. 相似文献
6.
商芳 《中国科教创新导刊》2014,(4):123-124
高职院校的旅游英语教学目的是面向市场培养英语旅游服务的专业人才,但是如今的教学工作与学生职业能力的培养仍然存在差距,使得理想的教育理念与实际的教学成果并不相符.本文拟从当前高职院校旅游英语的教学中仍然存在的一些问题出发,探讨如何将其开展成为以职业能力为导向的培养方式,使学生更加适合旅游市场的实际需要.希望此文能够为高职旅游英语教学工作提供一些参考意见. 相似文献
7.
宋祖翠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(22):224-225
随着旅游业的蓬勃发展,旅游英语也变得日益重要.本文通过高职学校旅游英语教学的特点,来探讨旅游英语教学如何与地方文化相结合从而提高高职学校旅游英语的教学效果. 相似文献
8.
旅游英语是一种以旅游专业知识为基础的实用型英语,属于专门用途英语。而高职旅游英语教学作为目前重要的旅游英语教学平台,由于其的相关不足性,导致其的教学效果未能达到理解的状态,该研究从高职旅游专业的英语教学问题出发,提出解释相关问题的方法。 相似文献
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10.
李玉芝 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
本文分析了高职涉外旅游专业的最新人才培养目标及旅游英语教学与高职涉外旅游专业人才培养的关系,并结合笔者的教学实践列举了搞好旅游英语教学的多项建设性举措. 相似文献
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关于旅游英语教学的改革与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
闻华 《南阳师范学院学报》2004,3(8):108-109
通过对现今旅游英语教学的研究，分析了该课程的基本特点和培养目标，从培养复合型旅游英语人才的目的出发，论述了在现在形势下，如何综合运用多种教学手段做好旅游英语教学工作，以及如何使旅游英语教学更适应目前形势发展的需要，从而培养出更符合市场要求的专门人才。 相似文献
13.
如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高旅游英语专业学生的英语交际能力,是摆在旅游英语专业教师面前的重要问题.文章结合自身的教学实践,分析探讨如何提高高职旅游英语专业学生的英语口语能力. 相似文献
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在分析旅游英语专业和特色文化资源的基础上,提出地方特色文化引入到旅游英语教学中的意义,同时提出了如何把地方文化引入到旅游英语教学中来以便更好地为当地培养涉外导游人才。同等类型的高职院校旅游英语教学也有一定的借鉴意义。 相似文献
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胡萍 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(3):47-50
以山东旅游职业学院旅游英语专业为例,结合高职人才培养目标,通过分析旅游英语教学的目标与现状,探讨语言和文化的关系,指出文化教学是旅游英语的重要组成部分。列举实践教学中提高跨文化交际能力语旅游文化结合方法,同时结合阅读、视听原版作品、双师培养、工学结合多种现代化教学手段,跨文化交际能力明显提高。 相似文献
16.
林竹梅 《廊坊师范学院学报》2011,27(4):110-111
旅游业的快速发展对高校旅游人才的培养提出了新的要求。鉴于目前高校旅游英语的教学现状,为了有效地提高旅游专业学生的英语语用能力,探索并重构高校旅游英语教学模式势在必行。 相似文献
17.
高校旅游英语教学模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
冯郑凭 《成都教育学院学报》2008,22(6):65-68
文章主要调查华南师范大学增城学院旅游管理专业学生对旅游英语教学模式的认知,分析影响旅游英语教学质量提高的主、客观因素。通过论证,提出我国高校旅游英语教学可借鉴的模式是：设立科学的旅游英语教学体系,明确旅游专业所培养的对象、层次,以及学生今后应对岗位的性质;以旅游实践为导向,选择适合不同对象、层次的旅游英语教材。英语语言和旅游专业理论教学相结合;提高专业教师的综合素质。通过掌握不同国家或社会的文化背景,突出旅游交际的听说特点,辅以多媒体影视手段,同时加强旅游英语的阅、译和写作的技能,以提高教学质量。 相似文献
18.
旅游英语是以英语作为语言媒介、以旅游知识为核心的一种ESP。根据专门用途英语的教学特征及原则,笔者从教学方法角度,针对旅游英语课程的教学特征及培养目标,总结出了ESP教学方法在高职旅游英语课堂中的具体应用。 相似文献
19.
在对比国内外教学模式的基础上,分析了CBE教学模式的组织结构和基本特征及我国高职高专教育教学模式存在的弊端,结合旅游英语教学现状及旅游市场人才需要,提出了高职高专旅游英语教学模式——“四化”教学模式,即：教学内容职业化、课程设置模块化、模拟训练标准化、顶岗实习规范化。 相似文献
20.
分析了高职旅游管理英语课程教学中的现状与问题,针对存在的问题从3个方面对其教学方法进行了分析与对策研究,并提出了改革旅游管理英语教学的几点建议。 相似文献