共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
第一部分基翔妇知识 一、字音和词语 1.选择恰当的字或拼音填空. A.缄()默(qi石n ji己nxi6n) B.遗()巡(qon玉白n亏u6) C.大()渲染(是、事、肆) D.谈笑风()(声、生、升) 2.下面六个汉字:①瞻②山③牧④田⑤休⑥固,其中形声字是_。 3.给加点的词选择正确的解释,在正确答案后面的括号内画“侧”。 A.数风流人物,还看今朝:①数目()②计算()③点数、称得上() B.我僵旗息鼓,甘拜下风:①甘甜()②甘愿()③甘休() 4.用部首检字法查“飞”字,应查_部,_画;查“丸”字,应查_部,_画。 二、句子 1.下面句中的省略号的作用属于哪一种?请把代号填人括号中… 相似文献
2.
岳学贤 《中国小学语文教学论坛》2004,(15)
也谈“骤”字人教版高三册(2000年版)“其他古诗背诵篇章”中,编者对屈原的《湘夫人》一文中“时不兮骤得,聊逍遥兮容与”句中的“骤”字注释为“轻易,一下子”这个注释是不妥当的。我遍查了手中所有的古代汉语字词典,均不见有“骤”解释为“轻易,一下子”之意。一般来说,字词典把“骤”字都解释为①马奔跑②疾速③突然;忽然④屡次;多次等意。编者将“骤”解释为“轻易,一下子”可能是从②或③两个义项中引申开去贸然解释,以致造成误解。那么,“骤”应解释为何意呢?我认为应解释为“屡次;多次”。这在古文中是很多见的,如:《左转·宣公二年… 相似文献
3.
1.给加点的字注音。静谧( )②凋零( )2.题目“暗香”在文中有哪两层含义?答:①__________________________②__________________________3.第②段末“毫无张扬之意”与第③段中的哪一句相照应?答:__________________________4.第③段画线句中“最温柔的记忆”具体指什么?请概括事例回答。答:__________________________5.文中写到“我们许多人的眼睛都湿润了”,“我们的心湿漉漉的”,表明了“我们”什么样的心情?请用一个词语回答。答:__________________________6.仿照第⑤段中的画线句,完成句子。其实我们每个人身旁都有那… 相似文献
4.
第一、二单元 1。正音: ①雍容yong r6og②拮据jio jn③搓Cu6④瘪b沁⑤姥姥la0俗。又读m位⑥呵欠h6q全应n 2.解释下列词语: ①容光焕发②告语③极刑④连累⑤慷慨⑥雍容 3.比较下列句子里两个语句在表达感情上有什么不同,第一句采用了什么修辞手法。‘①把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁}灭,毁灭,毁灭呀:贬②把一切黑暗里的东西毁灭。 第三、四单元 1。①掐qi。⑥酗x众guan mu正音:②晕y吸n③矜i玩④妍hdn⑥操s如g⑦钗铡盟沐ch应chu合n ⑧髓敞mf仓 2.解释下列词语(词语中如有加点的字,只解释加点的字): ①风言风雨②一宗心事③希冀④战战兢兢… 相似文献
5.
李朝国 《中学语文园地(初中版)》2004,(19)
穴一雪欧阳修论作文项岁孙莘老①识欧阳文忠公,尝乘间②以文字问之。云:“无它术,惟勤读书而多为之,自工③;世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵④病不必待人指摘,多作自能见之。”穴选自《东坡志林》雪〔注释〕①孙莘老:孙觉,字莘老。②乘间穴jiàn雪:乘机。③自工:自然会好。④疵穴cī雪:缺点、过失。1.解释下列加点实词的意思。①尝乘间以文字问之穴雪②世人患作文字少穴雪2.把下列句子译成现代汉语。①无它术,惟勤读书而多为之,自工。译:____________________________②疵病不必待人指摘,多作自能见之。译:____… 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
一、读拼音写词语。(5分)sōng xièpíng yōng xīng wàng()()()hūnàn shěn yuè()()二、按要求填空。(5分)“穷”字读音;按音序查字法,应先查大写字母;按部首查字法,应先查部,再查画。字典里“穷”字的解释有:①缺乏财物;②完了;③达到极点;④环境恶劣没有出路。“穷凶极恶”中的“穷”应选第项解释;“贫穷”中的“穷”应选第项解释“;理屈词穷”中的“穷”应选第项解释。三、将下列成语按要求归类。(8分)人山人海鸟语花香地动山摇气吞山河青山起舞粉妆玉砌山欢海笑枫叶似火1.含比喻的:2.含拟人的:3.含夸张的:四、将左右两边的词语恰… 相似文献
8.
一、看拼音,写同音字。()记磅()()语wàng()想bó()雾yàn()丽()盛()览()会二、比一比,组成词。谋()堵()篇()瑞()凉()煤()睹()编()端()谅()三、下列词语中划线的字有几种解释,请你选出最确切的一种,在后面括号里打上“√”。疾驰:①疾病()②痛苦()③速度快()④痛恨()绝招:①断()②独特()③走不通()④一定()化险为夷:①破坏建筑物()②平安、平坦()③灭掉()目之所及:①达到()②赶上()③比得上()四、按要求写词语。1郾你对“鸟的天堂”感觉怎样?请用四个成语来形容一下:2郾写出四个描写人物品质的成语:3郾请写出表现人物不同表情、情感和心理的… 相似文献
9.
一、(34分) 1.给下面词语中加点字注音或根据注音写汉字(4分)(1)流曝()一气(2)暮霭((j)自怨泊艾()(4)捐客((5)好高(w口)远(6)高中(7)同仇敌(k己i)(s)凶神恶)沉沉(yT)业(sh己) 2.下面四个词语所缺的字可分别从A一D的词语中选出形、音、义符合要求的字填补,应选的词语是(4分)①_兵株马②深思_想③弄巧成_④_形手术A励精图治A瑕不掩瑜A相形见细A矫往过正B正言厉色B自顾不暇B勤能补拙B矫揉造作C再接再厉C云蒸霞蔚C废黝官职C步伐矫健D雷厉风行D声震遐迩D咄咄逼人D骄阳似火①〔答]()②〔答〕()③〔答〕()④〔答〕() 3.按造字法对下列汉字… 相似文献
10.
罗小军 《初中生学习指导(初三版)》2010,(1):46-47
【中考原题】
请以“给我快乐的________”为题,写一篇作文。
要求：①在题目的横线上填写合适的词语,如“集邮、旅游、电脑、篮球运动、亲情……”②文体自选。③字数不少于600字。④文中不能出现真实的地名、校名、人名。 相似文献
11.
12.
13.
郭景和 《中国小学语文教学论坛》1991,(5)
一.汉字的认读、书写和解词能力。1990年上海卷阅读《呆气》里的一个长句,要求为“翕“字注音,并解释词语“翕然”。对注音题,命题者多选容易读错、认错、用错的字,或难写、难认的形近字考查,但一般不超出常用字的范围.考生平时打好基础,此类题不应失分。解词题要求考生迅速、准确判定,则可①根据上下文确定词义;②运用自己积累的知识,以诠释性语言,将词语在文中含义准确揭示出来;③选择恰当的同义词语去解释.这属于阅读能力的较低层次。 相似文献
14.
一、剖析词语法。教学中,抓庄关键词语,引导学生细细剖析,使他们加深认识,受到教益。如教《我的战友邱少云》,就可紧扣“纹丝不动”一词,启发学生思考:①“纹丝不动”是什么意思?潜伏时为什么必须“纹丝不动”?②邱少云在烈火烧身时,怎样“纹丝不动”的?③邱少云为什么能做到“纹丝不动”?这样,对“纹丝不动”一词层层剖析,使邱少 相似文献
15.
“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。”怎样在低年级语文课字、词、句、段、篇的常规教学中,进行思想品德教育呢? 1.字的教学:突出音形、注重字义。如教“手”,音shou。解释:每人都有一双手的“手”。讲句,①手能劳动。②我们要用勤劳的双手创造财富。③我们要用双手建设祖国、保卫祖国。师问:你这双手做过哪些好事? 2.词的教学:以字带词,用词造句如教“贡献”。①讲清本义。“贡献”指把物资、力量、经验等献给国家、人民,或是为国家、人民做有益的事。②连句.我们要为四化多作贡献。③讨论。你知道哪些人是对祖国、对人民作了 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
一、读拼音写词语。(6分)yōu jìng níng jiéxīn míng yǎn liàng()()()dī’àn kān cèlín cìzhìbǐ()()()二、查字典填空。(5分)1“.酿”字的音序是,音节是,结构是,在“酿酒”一词中的意思是。2“.磅”字按部首查字法应查。读“páng”音时,可以组词。读“bàng”音时,可以组词。3“.益”字在字典中的解释有:①增加;②利、有好处;③更。下面各词中的“益”应选哪种解释?在括号里填上序号。有益身心()日益密切()延年益寿()三、照样子,加上偏旁构成不同的字,再组词。(4分)例:直植(植物)值(值日)1.()()2.宛()()3.戋()()4.佥()()四… 相似文献
17.
曹曹 《少年文艺(南京)》2005,(11)
①中学时的一堂语文课上,老师让一名同学解释“初出茅庐”的意思。那同学抓耳挠腮磨蹭了半天,最后小声地问老师:“是不是刚刚从卫生间里出来的意思?”②高中时一次政治考试的考题全是选择题,考高分的不多,有一老兄一题未对——考了0分。后来政治老师找他:“你是不是知道考试答案?不然怎么可以全部避开正确答案,只选错的呢?”③中学时一次上历史课,我在课堂上睡着被老 相似文献
18.
●中考真题●
作文.(60分)
“正是江南好风景,落花时节又逢君.”人生,总是充满了再次相见的机缘.儿时的那个玩伴,再见时已成翩翩少年;昔日的那条小径,再见时却已鲜花盛开.还有,曾经读过的书、登过的山、老屋顶上升起的那缕炊烟……
请以“我与 再见时”为题写一篇文章.
要求:①选择恰当的词语将题目补充完整;②立意自定;③除诗歌外,文体不限;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名. 相似文献
19.
20.
在教学中,如何指导学生结合上下文理解词语呢?下面是我在指导学生解释《将相和》中“负荆请罪”一词的做法.一、让学生自己动手查字典,弄清字义,在“负荆请罪”这个词语中,“负”与“荆”两个字是较难理解的.学生通过查字典,知道“负”是个多义字,这里应解释为“背着”“荆”是一种落叶灌木,是古时用来打人的一种刑具,应解释为“荆条”.学生弄懂了这两个字,就为理解整个词语打下了基础.二、读课文,以句解词.待学生弄懂了词语中的关键字后,我让学生仔细阅读课文有关段落,找出能具体说明“负荆请罪”的一句话,划上“～～～”.学生较快地找准了这句话:“他脱下战袍,背上荆条, 相似文献