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1.
文章分析当前学籍管理工作中存在的问题,提出在学籍管理工作中应利用计算机网络技术,完善学籍管理制度,以人为本、以生为本,提高学籍管理人员素质,加强学籍管理宣传力度等方法来提高学籍管理工作水平,实现教学管理的规范化、现代化。 相似文献
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论高校学籍档案的管理和利用 总被引：2，自引：0，他引：2
邓红兵 《江西电力职业技术学院学报》2005,18(2):95-96
阐述高校学籍档案的形成过程及其作用,分析当前学籍档案工作中存在的问题,并提出了加强学籍档案管理的措施及如何利用学籍档案。 相似文献
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对远程教育学籍档案网络化管理的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
史淑琴 《山西广播电视大学学报》2009,(2)
随着我国远程教育的迅猛发展,实现远程教育学籍档案管理的网络化,已经成为迫切需要解决的问题.从远程教育学籍档案管理的现状出发,探讨远程教育学籍档案网络化管理的必要性,从而提出了加强远程教育学籍档案网络化管理中应注意的问题. 相似文献
4.
在分析学籍管理现状的基础上,讨论了学籍管理工作中存在的问题,提出了优化管理系统推进高校学籍管理建设的建议。 相似文献
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浙江省出台了电子学籍系统管理办法,经过几年的实践,学籍档案电子化管理取得了良好的效果,但是还存在一些问题。文章就电子学籍档案的特点、管理中存在的问题、完善电子学籍档案管理的对策等方面进行了探讨。 相似文献
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结合笔者多年从事研究生学籍管理工作的经验,就当前研究生学籍管理中存在的问题及解决对策进行了探讨,提出应加强研究生学籍管理制度的可操作性;全面提升学籍管理工作人员的综合素质并充分运用现代化信息平台提高学籍管理效率。 相似文献
7.
近年来随着研究生在校生规模的不断加大,由于学籍管理制度和方式滞后,研究生素质水平不齐、能力不一等原因,研究生的学籍管理也遇到了一些问题与挑战。本文分析了造成高校学籍管理问题的几个因素,总结了学籍管理中现出两个新特点,并对研究学籍管理提出几点建议。 相似文献
9.
高校学籍档案管理中存在着档案意识淡薄、管理手段滞后等问题。在现代信息技术环境下,学籍档案管理必须通过增强法制观念、实现学籍档案管理现代化、建立完整的学生学籍档案管理信息系统和加强学籍管理队伍建设等方法来实现。 相似文献
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付毓谦 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(2):82-86
从2001年起开始实行高考招生网上录取和学籍学历电子注册.本文从数据角度出发,提出了从录取信息到毕业信息全程数据库设计与利用的方法. 相似文献
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柴蓉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(2):95-96
电子注册是随着高等教育的改革和发展,加强完善高校学籍管理和学历证书管理制度的必然产物,包括新生学籍注册、在校生学年注册和学历证书注册。实行电子注册有利于维护高等教育的严肃性和权威性,有利于提高学籍学历管理工作的效率和校际间学籍学历信息的有效沟通。要做好电子注册工作必须转变观念,不断提高管理人员的综合素质,确保数据的准确性和安全性。 相似文献
13.
成人高等教育新生报到率目前正趋逐年下降的趋势,应引起相关部门的高度重视。由于成考录取门槛太低,社会上对成人教育存在一定偏见,学生报考存在盲目性以及家庭经济困难和工作调动等原因,造成考生不珍惜学习机会,从而影响新生报到率。因此,必须加强成人高等教育作用、地位的认识,提高社会认可度、做好招生服务工作、实行弹性学习以及加强成教学生自信心的培养等应对措施。 相似文献
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高校学籍管理工作浅谈 总被引：2，自引：0，他引：2
李勍 《湖南广播电视大学学报》2007,(1):23-24
学籍管理是学校依据国家教育行政部门颁发的有关规定和学校制定的实施细则和规章制度,对学生从入学注册到学成毕业的全过程的质量考核及管理。做好学籍管理应当做到掌握学籍管理制度,建立完整的学籍档案,采用现代化的学籍管理手段,努力提高学籍管理人员的素质。 相似文献
15.
陈凯 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(3):96-97
电子档案的归档与保护是档案管理工作的新课题,文章主要阐述了高校电子学籍档案的归档途径,着重分析了从法规制度的健全、信息保护以及环境保护三个方面加强电子学籍档案的保护工作。 相似文献
16.
目前,高校学生成绩管理还没有一个比较完整、全面的系统。多数软件只有成绩登记、统计功能,而不能作较复杂的总评成绩计算。就此问题以FOXBASE及EXCEL为工具列举了两例解决方法,以从繁重的手工劳作中解脱出来。 相似文献
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陶庆凤 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(3):278-281
为开发学生职业技能鉴定考试的网上报名数据和成绩查询数据库系统,高效采集考生个人报考信息、提供成绩查询并为管理员获取考生报名数据,实现我院技能鉴定考试的信息化和网络化管理.先对系统的建立背景和功能需求进行分析,再概要性说明系统开发所需要的软件环境后,最后对整个网上报名管理系统的模块功能进行了简单描述,并提供经过测试投入运行后的主要功能界面网页. 相似文献
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The purpose of this paper is to describe the role of an instructional sequence and two accompanying computer-based tools in supporting students' developing understandings of statistical data analysis. In doing so, we also take account of the role of the data creation process in supporting students' ability to engage in genuine data analysis. Data is taken from two classroom teaching experiments conducted with middle-grades students (ages twelve and thirteen) in the fall semester of 1998 and 1999. Through analysis of two classroom episodes we document 1) the emergence of the sociomathematical norm of what counts as a mathematical argument in the context of data analysis, and 2) the importance of the data creation process in grounding the students' activity in the context of a problem or question under investigation. These claims are grounded in students' ways of reasoning about data as they made arguments in the course of their analyses.This revised version was published online in October 2005 with corrections to the Cover Date. 相似文献
19.
贺宪春 《广东广播电视大学学报》2011,20(1):99-103
高职院校招生规模的扩大、多个校区的设立给新生报到工作带来了新的挑战。整合报到工作业务流程,兼容院校相关系统,构建的新生报到系统很好地解决了多校区高职院校同步报到、实时控制、数据共享等问题。新生报到系统运用ASP技术、采用B／S三层结构模式架构,路线清晰,结构合理;从登陆、防注入、底层数据加密等多个层面保障数据安全;从代码、硬件、网络方面提升运行性能,在实际运用中取得良好效果。 相似文献
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Developing students' ability to interpret the vast amount of quantitative data they encounter on a daily basis has become a major task for today's educators. However, very little attention has been given to students' strategies of analyzing multivariate data. This study investigated how students interpret and analyze multivariate data organized in tables and the nature of external visual displays that they tend to create and use for this purpose. Ten middle school students were asked to think aloud while solving five problems demanding an analysis of data organized in tables. The students were then interviewed. Results indicated that (1) students based their conclusions on only part of the data; (2) students did not use either efficient or sufficient visual representations; (3) students did not apply mathematical operations efficiently; and (4) students referred to or built a context to the problem. The results of the current research may assist educators to design efficient curricula while being aware of and taking into account (1) students' difficulties in employing previously learned mathematical devices to analyze data, (2) students' skills in choosing appropriate and efficient visual representations to present and interpret the data, and (3) strategies employed by students in analyzing multivariate data. 相似文献