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高校德育教育要充分借助网络的交互性、及时性和虚拟性等功能,立足学生个人和学校集体网站、通过在线与离线的方式、借助内网与外网,整合校内外德育力量,建立交互界面友好,融理论与实践性、知识与趣味性、专一与丰富性于一体的德育网站,实现对高校学生的现实德育和网络德育教育. 相似文献
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高校德育教育要充分借助网络的交互性、及时性和虚拟性等功能，立足学生个人和学校集体网站、通过在线与离线的方式、借助内网与外网，整合校内外德育力量，建立交互界面友好，融理论与实践性、知识与趣味性、专一与丰富性于一体的德育网站，实现对高校学生的现实德育和网络德育教育。 相似文献
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诚信是中华民族的传统美德,是社会主义市场经济健康发展的推动力,更是当代大学生应具备的基本素养,故高校大学生诚信档案的研究有着重要意义。目前,大学生个人诚信档案内容存在着纵向的衔接问题和横向的界定问题,以及如何正确处理与学生人事档案的关系和诚信档案与学生个人隐私权的关系。 相似文献
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当前,我国正处在全面深化社会改革,努力实现中国梦的全新历史时期,作为以培养中国特色社会主义建设者和接班人为己任的大学教育,重视学生思想政治素质的培养,已成为新时期高等教育的当务之急。所以,在教学中既要明确思想政治素质的内涵,又要正确处理思想政治素质培养及其影响因素的关系,更要提高教育者自身的思想政治素质和教学能力。 相似文献
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语言是交际的工具,英语教学要培养学生运用英语进行交际的能力,必须正确处理好知识传授与能力培养的关系,正确处理好语言能力与文化素养的关系,正确处理好教师、学生、教材和教学环境之间的关系。 相似文献
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进一步加强和改进大学生道德教育,增强高校德育实效性,需要进一步创新道德教育理念,妥善处理高校德育过程中教师与学生的关系。道德教育作为一种特殊的教育实践活动,主客体这一对范畴是其过程中最基本的逻辑起点,正确处理二者关系能够从根本上找到提高德育实效性的办法。这就意味着在德育过程中,绝不能把学生的“主体性”当成道德教育的前提,而是必须把学生道德主体性的养成作为过程、作为目的来看,使之贯穿于德育活动过程的始终,只有从这一理念出发才能够进一步加强和改进大学生道德教育。 相似文献
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<正>学校的教学活动应把正确的政治方向放在首位,应把德育渗透到教学中。语文教育工作者更要充分发挥语文学科的优势,积极创造渗透德育的条件,正确处理语文教学和思想教育的关系,提高语文教学的德育效果。 相似文献
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高中化学教学必须面向全体学生,为学生今后各方面的需要打好基础,为圆满完成这一任务,高中化学教学必须协调好各种关系,尤其要正确处理应试教育和素质教育的关系、高考和会考的关系以及化学竞赛与大面积提高的关系。 相似文献
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新时期中学生的生理心理具有复杂多样化的特点,班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作是繁重、复杂和辛苦的,做好班主任工作具有重要的意义。本文主要从班主任加强自身建设,树立威信;加强班级建设,形成健康和谐的班风;正确处理和学生、家长、任课教师的关系等方面来探讨班主任工作的策略。 相似文献
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新时期,侨务工作面临的形势令人振奋,肩负的使命催人奋进。中共中央明确指出：侨务工作要“凝聚侨心、发挥侨力”。如何抓住机遇,乘势而上,以科学发展观为指导,搭建侨务工作新平台,引人思考。笔者认为：新时期的侨务工作必须落实科学发展观,正确处理侨胞和侨务工作者之间的关系,确立以侨胞为主体的服务意识,尊重侨胞的需要,同时努力提升侨务工作者自身的综合素质和服务能力,按照双向思维的模式开展新形势下的侨务工作。 相似文献
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让学生成为德育主体,是德育有所成效的关键,本文从五方面进行了论证。将学生成为德育主体,就是要把学生放在德育的中心位置,发挥学生的主体作用,使学生学会自我认识、自我管理、自我评价、提升自我教育能力,把外在教育逐步转化成其自身的自觉行为,德育才能有效地发挥作用。 相似文献
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新课程标准要求学校教育要为学生终身发展奠定基础。因此在班级管理中,对学生的教育管理应重视现实,立足长远,通过自定奋斗目标,激发学习动力;通过建立和完善班规,让学生依“制”行事,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。教师要正确处理好管与放、严与宽、堵与导等关系,重视情感投入和学法指导,使学生在目标激励和纪律约束下健康成长。 相似文献
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浅析新时期思想政治教育视野下的“以人为本”理念 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对新时期思想政治教育视野下的"以人为本"理念进行了阐述,主要从思想政治教育必须坚持以人为本,思想政治教育视野下"以人为本"理念的内容以及贯彻"以人为本"要正确处理的两个关系等方面进行了探讨。 相似文献
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经济转型时期高校德育面临巨大的困境和严峻的考验,为了适应新时期文化的发展与要求,高校德育必须转变传统教育思维模式、实现价值的多元化、改进高校德育的教育方法,与此同时也应该提高高校德育工作者的自身素质,才能使高校德育走出困境。 相似文献
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探讨21世纪德育变革问题,既要从现实出发,又要放眼未来社会发展的需要,既要继承我国传统道德中的优秀遗产,又要考虑如何同世界精神文明建设中的先进性、科学性东西接轨,既要考虑社会经济基础变化对德育的巨大影响,又要遵循德育自身发展规律,才能适应21世纪时代的要求,创造新世纪学校德育的辉煌。 相似文献
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所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家、乃至个人与自然的关系。通常人们把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育,即教会学生“如何做人”,如何处理好人与自然、人与社会、人与人之间的 相似文献
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随着我国计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,人们的价值观念随之发生了深刻变化,名、利问题已成为无法回避的社会现实,学校也要加强对学生的道德教育,构建利益道德观,全方位提高学生的道德素质。鼓励和支持学生积极追求正当的个人利益;培养学生的竞争意识、帮助他们掌握正确的竞争规则;引导学生处理好个人与他人、与社会的关系;引导学生处理好物质利益与精神利益的关系。 相似文献