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1.
屠玉蓉 《湖北函授大学学报》2015,(2):7-8
高职旅游管理专业的人才培养模式中,校企合作占据了重要地位。但是在实际施行的过程中,校企合作仍然存在着一些问题。本文将对高职旅游管理专业的校企合作现状进行分析,在此基础上探讨有效发展校企合作的策略。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2017,(1):40-42
本文以旅游管理专业实践教学为题展开论述,首先对旅游管理专业高职教育现有实践教学模式进行了分析,然后对旅游管理专业实践教学培养目标进行了介绍,最后从专业教学、校企合作以及考核机制建设等方面对旅游管理专业实践教学存在的问题和对策进行了阐述。 相似文献
3.
王晓庆 《长春教育学院学报》2013,(16):129-130
目前,我国校企合作的水平和层次还相对较低,在中原经济区背景下研究校企深度合作旅游人才培养的现状,具有重要的指导意义。本文采用2012年9月-12月郑州市旅游高职院校校企深度合作对旅游企业、高校和学生的问卷调查数据,分析当前校企深度合作独特的偏好特征,旨在为旅游企业、高职院校以及相关政府管理部门提供有价值的参考依据,也为旅游高职院校开展校企深度合作提供借鉴。 相似文献
4.
张玉静 《湖北函授大学学报》2014,(20):29-30
本文对于高职院校校企合作培养的现状进行了研究,详细分析了当前社会这种教育体制的要点和缺点,然后提出加强高职院校物流管理专业校企合作培养人才这种体制的策略,以及实行策略需要注重的各方面问题。通过对高职物流专业校企合作的外部和内部需求进行分析表明,校企合作主要精神表现为合作办学,合作育人,合作就业和合作发展。 相似文献
5.
高职旅游管理专业实训基地是高职教育中对旅游管理专业学生实施职业技能训练和职业素质培养、办出特色、实现人才培养目标的基础性条件。高职院校致力于高素质技能型人才的培养,实训基地的建设是提高教学质量、改善办学条件的重点。加强高职院校旅游管理专业校内外实训基地建设,有利于推进教育创新,深化教育教学改革,更好地为社会输送优秀的旅游管理专业人才。 相似文献
6.
白杨 《佳木斯职业学院学报》2018,(12):1-3
管理意识对于任何一位管理者来说都是一项十分重要的基本素质。当前高职旅游专业学生轻视管理,没有形成必要的管理意识,从而使其就业和未来的发展都受到一定限制。因此,必须加强高职旅游专业学生管理意识的培养,通过恰当的目标定位、合理设置专业课程,引导学生树立正确的观念以及校企合作等来提高学生的管理意识和能力。 相似文献
7.
高职粪旅游(酒店)管理专业顶岗实习是教学计划规定的重要教学环节,顶岗实习具有异地性、持续性、艰苦性、不适应性等特点.不少院校出现过实习生同实习酒店之间不和谐的状况.以池州学院高职类旅游(酒店)管理专业成功顶岗实习为例案,探析了构建高职类旅游(酒店)管理专业和谐实习的举拖,成立组织、制定计划是和谐实习的保障;考查、遴选理想实习基地、签订校企实习协议是和谐实习的基础;认真组织、科学实施是和谐实习的关键;以生为本、周到服务是和谐实习的前提. 相似文献
8.
改革与探索人才培养模式是目前高职教育改革发展的关键性问题。以近几年黑龙江生态工程职业学院旅游管理专业人才培养模式为例,从旅游管理专业设置、培养目标定位、旅游管理课程模式构建、教学内容和教学设计、培养途径模式等几方面对高职旅游管理专业人才培养模式进行探索创新,以培养旅游管理专业学生职业素质、职业能力、职业技能为目标,以校内模拟实训室为基础,校企合作办学为重点,与职业资格证书考试相结合,提高学生综合素质。 相似文献
9.
张春娥 《河北旅游职业学院学报》2013,(1):50-53
高职酒店管理专业采用"工学结合、校企合作"的人才培养模式,在合作企业的选择、现有规章制度、学生、社会舆论等方面存在问题,作为院校可以完善创新型校企合作模式,通过构建校企合作管理组织机构、制定校企合作规章制度等措施提高校企合作效果。 相似文献
10.
陈辉 《河北旅游职业学院学报》2014,(1):53-55
在高职酒店管理专业的校企合作实际操作过程中,如何避免专业与酒店双方合作效果不理想的情况的出现是众多高职院校酒店管理专业一直在试图解决的问题,而有效解决该问题的途径就是专业从酒店角度出发,根据酒店及专业自身的实际情况,科学制定校企合作工作计划及采取实际可行的措施,从而有效提升校企合作工作质量,让高职院校的酒店管理专业能够适应竞争激烈的市场要求,进一步为酒店服务业输送优质的技能型人才。 相似文献
11.
廖俐 《长春教育学院学报》2014,(4):151-152
伴随着我国教育改革力度的不断加大,学生创业能力的培养成为高职院校必须面对的重要课题,也是促进高职院校实现突破性发展的关键所在。本文从创业能力培养的背景和现状着手,结合旅游管理专业的特点进行深入分析,进而提出高职旅游管理专业学生创业能力培养的途径,希望能够在一定程度上推动高职旅游教育的发展。 相似文献
12.
张百川 《河北旅游职业学院学报》2012,(3):55-58
通过对河北省内3所、省外4所不同地区、不同发展水平的高职院校园林专业近5年招生形势和校企合作模式进行深入调查分析,同时对河北、北京10家园林企业实地调研和问卷,研究了校企合作对园林专业可持续发展的关键作用,构建了高职园林专业校企合作机制基本模型,并提出有效实施的主要途径。文章以校企合作为视角,针对目前高职园林类专业面临的高考生源数量整体下降趋势和高效发展的诸多瓶颈,为探索专业建设规模、效益、质量、速度协调发展的可持续之路提供借鉴。 相似文献
13.
"工学结合、校企合作"是我国高职院校培养人才的常见模式,其目的是为企业培养高级技能型专门人才。本文分析了校企深度合作的背景、研究意义和目前高职酒店管理专业在校企合作中存在的问题,并阐述校企深度合作时人才培养模式的实践过程,这为提高高职院校的办学能力、增强所培养的人才在社会中的竞争力和社会影响力提供了一定的借鉴意义。 相似文献
14.
基于三螺旋创新理论视角下的政府、企业和学校三者定位和作用,提出要以完善法律法规体系为根本;以畅通生态运行机制为基础;以构建利益驱动制度为关键,重塑高职院校旅游专业校企合作人才培养制度安排。 相似文献
15.
《滁州职业技术学院学报》2015,(4):68-70
在旅游管理专业的教学中,历史教学对学生人文素养的提高、专业知识的巩固、专业技能的发展都有重要作用。如何在高职院校提高旅游管理专业历史教学的有效性、针对性,发挥历史教学对专业教学的正面影响,更好地培养旅游管理专业人才,是高职院校历史教师的重要责任。 相似文献
16.
张志强 《湖北函授大学学报》2015,(1):17-18
高职院校的校企合作是一种以人才需求为导向、校企双方共同参与人才培养的过程。通过阐述校企深度合作的探索历程和实践经验,力求为高职院校提高办学能力,探索适合各专业发展的校企合作模式提供借鉴意义。 相似文献
17.
易嵘 《佳木斯职业学院学报》2018,(12):9-10
生产性实训基地是旅游管理专业实践教学体系的重要组成部分,也是培养旅游管理专业应用型技术型人才的重要手段。对目前高职院校旅游管理专业生产性实习基地建设模式现状进行归纳,并在此基础上分析生产性实习基地建设和发展中存在的突出问题,针对这些问题提出了旅游管理专业生产性实习基地的建设模式。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(6)
高职高专院校旅游管理专业为完成技能型人才的培养,多会与旅游行业、酒店行业、温泉度假企业等进行校企合作,安排毕业生进行顶岗实习实践,然而在实习结束后,学生心理状态不断发生变化,不能继续留在实习岗位,而校企合作单位周而复始的缺乏人才,学生就业选择面临一个相对尴尬又十分现实的问题。本文就是对旅游专业毕业生在校企合作单位顶岗实习择业意向的影响因素进行探讨,并从校方与企业制定长远的实习计划、如何引导实习生就业心态等多方面提出对策。 相似文献
19.
李倩 《河北旅游职业学院学报》2017,22(3)
“校企合作”是高职院校培养创新型、应用型人才的重要途径,而“双师型”教师作为高等职业教育的中坚力量,直接影响到人才培养目标的实现.酒店管理专业肩负着培养酒店各岗位一线服务和管理人才的使命,而“双师型”教师则是酒店管理专业人才培养目标实现的重要保障.“校企合作”模式下的“双师型”教师培养途径研究将切实发挥“双师型”教师在酒店管理专业人才培养中的积极作用,加快高职教育向企业渗透的进程,为高职院校和企业之间拓展可持续发展空间. 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(16):137-138
餐饮管理是高校旅游管理专业中的必修课程之一,其具有实践性、综合性等特点。现阶段,旅游管理专业依然存在着一些发展制约性,需要深入推进专业实践教学改革。本文论述旅游管理专业实践教学改革的发展意义,进而针对高校旅游管理专业的发展困境,提出创新设计"主题式"课程内容、建立健全专业实践课程教学体系、加大教学资源量的投入、建立健全校企合作机制的改革意见。 相似文献