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学习困难的小学生更需要我们的关心、爱护和帮助。本文结合两个案例,针对小学生学习困难的困惑,指出教师要开展积极的教学策略、创设良好学习氛围、鼓励学生积极参与课堂教学的过程等,帮助他们获得真正的成功,增进他们的自信和自尊。 相似文献
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广州市海珠区滨江西路第一小学南村路小学学习辅导课题组 《教育导刊》2003,(4):11-14
一、研究目的广州市教育科学研究所、滨江西路第一小学、南村路小学联合开展以“小学生跨越语文障碍工作坊”、“小学生跨越数学障碍工作坊”、“小学生跨越英语障碍工作坊”为主题的实验研究。本实验研究拟学习借鉴和综合运用小组辅导、学习辅导、游戏辅导等国内外当代先进的理论与技术，重点探讨在转化学习困难学生过程中，如何通过小组辅导、学习辅导、游戏辅导活动帮助他们开发自身的潜能，跨越学习障碍，克服学习困难，逐步提高学习适应性和学习效果，从新的角度探索出学习困难学生辅导的新策略、新途径、新方法，力求在学习困难学生辅… 相似文献
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小学生学习数学的过程是一个渐进的曲线过程。如何帮助小学生突破学习的难点,解决学习生活中遇到的各种困难,提高他们学习数学的兴趣,培养他们学好数学的自信心就显得尤为重要。我在自己的教学实践中是这样来做的。一、从学生的生活经验入手突破难点《小学数学课程标准》中就曾经说过,我们要在学生已有的生活经验的基础上帮助学生学习心得数学知识。那么这“已有的生活经验”就为帮助学生突破难点做好了充分的准备。 相似文献
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作为语言学习,从小培养的观念已深入人心,因而,小学生的英语学习绝大多数不是困难的,但是,或因喜好,或因条件,是存在个别学习困难的。因而,在课堂英语教学中,我们应该关注到不同层次学生的需求,最大限度的帮助他们学好英语。 相似文献
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学习困难儿童的注意、行为及同伴关系的研究 总被引：6，自引：2，他引：4
本文对学习困难儿童的注意、行为及同伴关系进行了研究。５１６名四、五、六年级的小学生参加了本研究,有效被试５０５人。其中学习困难儿童２９人,占总人数的５．７％。研究结果表明,学习困难儿童与学习一般、学习优秀儿童相比,其注意、行为、同伴关系都明显存在更多的问题。因此,对他们的帮助和矫治工作必须考虑这些方面的因素 相似文献
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小学数学是一门逻辑性很强的学科,大多数数学教师在教学中都会遇到这样的问题,即小学生在学习数学的过程中,常常出现理解上的困难,导致他们对学习数学失去了兴趣。那么怎样帮助学生解决数学学习中遇到的问题,让学生对数学产生浓厚的兴趣呢?本文就如何培养小学生的数学兴趣谈了自己的认识。 相似文献
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语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。农村小学生在这一方面表现比较弱,而且培养起来比较困难。为此,笔者从四个方面探讨了如何利用翻转课堂理论帮助学生培养语文学习品质。 相似文献
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刘红 《黔南民族师范学院学报》2008,28(5):45-49
本研究通过对不同学习心理状况的小学生进行学习心理辅导,帮助他们开发自身学习潜能,掌握学习方法和提高学习适应性。实验结果表明,对教师进行培训,转变教师的教育观念、开设学习心理辅导课、在学科教学和班主任工作中渗透学习心理辅导、有效开展团体学习心理辅导和个别心理咨询是帮助小学生提高学习能力的一条重要途径。 相似文献
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小学科学"地球与宇宙"部分涉及很多内容,小学生还没形成较为完善的空间想象能力,再加上这部分内容只能通观察模拟实验的手段来帮助学生,所以,他们会觉得这部分容深奥、难懂,学起来比较困难。一、掌握学生真实的学习状况学生的学习状况既包括学生的认知特点、学习水平以及 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
小学是学习的最初阶段,小学生的脑力和智力都在不断地成长发育当中。在这个阶段中要抓好他们的阅读水平,训练好他们的阅读方法和技巧。掌握对的阅读方法,才能在以后的学习中得心应手。那么怎样才能正确地进行小学生阅读水平考查和训练他们的阅读能力,成了教师最重要的任务。为小学生的未来学习打好基础。就小学生阅读水平考察和训练方法进行简单的探讨,以供教师共同交流学习,帮助小学生提高阅读水平和阅读能力。 相似文献
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石丽红 《大连教育学院学报》2009,25(2):96-96
小学生学习数学存在着一定的困难，很难把数学与生活结合起来。针对这一情况，教师在教学中应通过数学概念形象化、数学问题生活化、数学作业操作化来帮助学生跨越数学与生活的鸿沟，让他们找到数学与生活的衔接点。 相似文献
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数学是小学生的必修科目之一,它对小学生的学习以及成长发挥着关键性的启蒙作用,能够帮助他们更好地培养思维能力。但是,数学知识往往是低年级小学生面临的学习难点。低年级的小学生思维简单直接、活泼好动、好奇心 相似文献
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人生的旅途不是一帆风顺的,总会遇到各种困难和险阻,对于小学生来说更是如此。虽然他们没有成人那么多的社会压力,但学习中竞争的压力、交往中的困惑、家庭生活中的不如意等因素也时常困扰着他们。这些压力一旦超出小学生的心理承受能力,就会使他们产生挫折感,影响了他们正常的学习和生活。 相似文献
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词汇是英语学习的基础,对于学生理解句子以及提升语言表达能力都起着至关重要的作用.而词汇学习与记忆的困难在很大程度上影响了小学生学习英语的积极性,甚至使他们失去了学习的兴趣,导致一部分学生产生了对学习英语的畏惧心理.如何运用适合小学生学习心理的教学方式,冲破词汇学习的障碍,提高词汇教学效率,对于小学英语老师来说显得尤为重要,笔者结合自己多年的教学实践,就小学英语词汇导入问题进行了一些探索和研究,希望对大家有所启发和帮助. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>伴随着国家对素质教育的深入实施和普及,学校的教育越来越重视小学生思维的培养,不仅对他们解决实际的数学问题有很大的帮助,有利于调动他们学习的积极性,进而能够发挥小学生的学习主体作用。目前,授课教师的引导就显得十分重要,在帮助小学生逐步形成自己数学思维的过程中不断进行知识的更新拓展,使小学生在兴趣的基础上,逐步健全学习思维。在这样一个素质教育逐步发展和普及的时代,作为学校,对于小学数学教学,更应该将提高小学生数学课堂的自主学习能力提 相似文献