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家庭结构不同固然对套型有不同的要求,但是在家庭结构相同的情况下,由于人们的职业、年龄、文化修养、生活情趣、受教育程度不同对套型要求也有差异。主要对农村住宅套内空间设计进行分析。 相似文献
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浅谈中小户型住宅设计 总被引：1，自引：0，他引：1
住宅的建设一直是城乡建设的热点,住宅建设也从一开始对量的逐渐过渡到对质的追求,人们对住宅的使用功能、舒适度以及环境质量更关心.住宅设计因居住者层次不同,审美意向和价值取向不同,家庭结构不同,对住宅要求不同;同一居住者在不同时期对空间的使用也有不同的要求与选择.因此在住宅设计时除了提供丰富多样的户型平面外,同时也要求住宅的平面布局能适应这种变异性和差异性. 相似文献
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以电动机为原动机的生产机械,在不同的生产工艺过程中有着不同的要求,生产机械种类繁多,这就要求在选择电动机时要考虑多个问题,如：容量、电压等级、结构、经济效益等等。 相似文献
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本文介绍了塔西南医院住院部的供暖通、洁净、供氧吸引、热水系统的设计,给出了暖通、供氧、洁净主要设计参数,根据不同的职能岗位特点及要求,分别采用不同的系统形式,运行结果表明达到设计要求。 相似文献
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Power Tech仿生机器人活动是一种模仿生物运动方式进行创意制作的活动,要求利用小型直流电机为动力,通过简单的机械传动,做出仿生运动方式的机器人。不同作品仿生的基本要求不同,如“万兽之王”要求能够像老虎一样四脚行走,“机械战鼠”要求像袋鼠一样跳跃前进,“虫虫危机”要求像毛毛虫一样蠕动爬行,“蚂蚁雄兵”要求能够像蚂蚁一样爬行,“龙猫巴士”要求像巴士一样四轮前进。仿生机器人比赛方式主要包括：直线竞速、拔河、接力、好汉爬坡、绕圈、翻滚等。 相似文献
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六、七年级教师必须认真研究学生的心理特征,并根据不同的心理特点,提出不同的教学目的要求,使用不同的教学手段和策略,采用不同的评价方法。 相似文献
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随着城市建设的快速发展,项目施工所处的周边环境越来越复杂,沉降位移和变形要求较高。针对基坑的不同的部位所处环境的不同要求,采用了灌注桩+砼支撑、搅拌桩帷幕止水、复合土钉及放坡土钉等多种围护措施相结合的应用措施,即满足了基坑的变形要求,又节约了项目建设费用。 相似文献
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本文论述了在新课标的要求下,初中英语听说课的课堂教学结尾方式.结合课堂教学实例,浅谈了适合不同英语听说课的多种英语教学结尾方式,如对话式、表演式、汇报式和看图说话式.根据不同的教学目标和要求,运用不同的适合课堂的结尾方式,以达到优化英语听说教学,提高教学效率的作用. 相似文献
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本文论述了在新课标的要求下,初中英语阅读课的课堂教学结尾方式。结合课堂教学实例,浅谈了适合不同英语阅读课的多种英语教学结尾方式,如概括式、延伸式和辩论式。根据不同的教学目标和要求,运用不同的适合课堂的结尾方式,以达到优化英语阅读教学,提高教学效率的作用。 相似文献
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随着经济的全球化和科学技术的快速发展,国际工程项目数量增多,规模增大,综合性、复杂性和技术含量不断提高,另外工程所属国的政治经济形势、政策法规、地理气候条件、规范技术要求与国内的要求不同,在项目的不同阶段都会面临不同的风险,本文国际工程面临的风险进行分析,并结合一定工程案例对风险因素做出分析,提出应对风险的措施。 相似文献
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目前,开发区东区的企业日益增多,企业性质也各有不同,对开发区供电要求非常严格,因此,对开发区供电质量也有很高的要求。而且,各个企业作息时间不尽相同。对于开发区10KV配电网的系统调节、工作也至关重要,将影响到整个供电系统的稳定、可靠、安全的运行。本文针对不同时段,各个企业对电压要求的不同,而研究分析10KV配电网的电压调整工作。 相似文献
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住宅的建设一直是城乡建设的热点，住宅建设也从一开始对量的追求逐渐过渡到对质的追求，人们对住宅的使用功能、舒适度以及环境质量更关心。住宅设计因居住者层次不同，审美意向和价值取向不同，家庭结构不同，对住宅要求就不同；同一居住者在不同时期对空间的使用也有不同的要求与选择。因此在住宅设计时除了提供丰富多样的户型平面外，同时也要求住宅的平面布局能适应这种变异性和差异性。 相似文献
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本文通过对招聘HR从业者的招聘广告进行统计,对从事不同岗位工作的HR从业者的要求性指标进行分析,结果显示出,HR从业者都要求具备较高的学历,经验,专业知识,沟通能力及个性要求。但不同的岗位从业者有个自的特点,招聘专员要求较高的渠道拓展能力,薪酬福利专员要求较高的统计知识,绩效考核专员要求较高的分析判断能力,培训专员要求较高的表达能力和课程开发能力。由此,可以为有志于从事不同岗位的HR从业者指明能力培养的方向,为企业招聘不同岗位的HR从业者提供一定的借鉴,为在职者完善自身能力提供一定的参考,同时,也希望能在人力资源管理的专业化道路上起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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分层教学着眼于学生在发展过程中的差异,区分不同层次的学习目标,提出不同的内容要求,采取不同的教学方法,进行不同层次的检测、评价,充分体现因材施教,最终达到整体推进的效果。 相似文献