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1.
目前高职学生在英语阅读上普遍存在词汇量不足、阅读习惯不正确、背景知识缺乏等问题.这些问题直接影响学生英语阅读能力的提高,影响学生听、说、写、译等能力的形成.采取有效措施努力提高高职学生的英语阅读能力,既是英语教师的应尽之责,也是当前高职英语教学应该十分重视的问题. 相似文献
2.
阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径,高职院校加强对学生阅读兴趣的培养,提升其阅读素养,具有重要意义。由于许多高职学生在中学阶段没有养成良好的阅读习惯,缺乏自主学习的积极性、主动性,加之学校入馆教育不足、对学生阅读没有激励措施等诸多因素,导致高职院校学生图书馆借阅率低。高职院校可以为学生提供阅读清单,让学生完成阅读任务;构建入馆教育新机制,丰富入馆教育内容形式,增强学生图书馆查阅技能;通过阅读推广活动制度化、形式多样化、队伍多样化,强化阅读推广活动开展,形成良好的校园阅读氛围。 相似文献
3.
《南昌教育学院学报》2017,(3):75-78
在对商务英语阅读的特点进行探析后发现,目前高职院校学生对于商务英语阅读的学习存在阅读习惯不良、专业词汇量匮乏以及缺乏相关专业背景知识等问题。对于这种现状,应加强学生对于英文报刊的学习、教材的时俱进以及采用分组合作学习等方法进行改革。 相似文献
4.
黄德建 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(6):90-92,109
高职生阅读存在主要问题是缺乏良好的阅读习惯、阅读能力较低、读书时间不多、依赖网络阅读。高职生阅读能力培养对策是：分析、掌握阅读心理,帮助树立正确阅读观念,培养阅读兴趣,激发阅读热情,开展导读教育和信息检索知识教育。 相似文献
5.
阅读能培养学生良好的语感,帮助学生掌握更多的知识,对培养学生的语文素养有着重要的作用。针对农村学生阅读面窄,缺乏阅读兴趣,阅读习惯难以养成等问题,笔者结合教学实践,谈谈如何加强农村学生的课外阅读。 相似文献
6.
读书是提高学生素质的重要途径,作为高等职业院校的大学生,要在大学学习阶段有充足的知识储备和能力的提高,仅局限于课本知识的学习是远远不够的。本文就高职院校大学生的课外阅读情况展开调查,采用随机抽样的方法,针对大学生课外阅读目的、阅读内容、阅读习惯、阅读途径以及阅读中教师对其影响力等问题,通过分析比较,总结高职院校大学生课外阅读的特点及问题,提出培养高职院校大学生养成良好课外阅读习惯的初步指导意见。 相似文献
7.
童晓燕 《河南科技学院学报》2011,(2):129-130
一、加强学习引导。培养良好的阅读习惯
一个良好的学习习惯,可以让学生受益终身,而培养良好的阅读习惯,可以让学生的语文水平大幅提升。高职学生普遍基础差、底子薄,没有一个好的学习习惯,更谈不上阅读。因此,加强高职学生阅读习惯的培养就显得非常重要。 相似文献
8.
民办高职院校教师课堂授课因受到民办高职学生缺乏良好的学习习惯、教师专业理论知识基础差和教师待遇低等因素影响而产生了不少问题,因此,可以尝试从加强学生课堂管理和学生良好学习习惯的培养、加强教师专业理论知识培训和适当提高教师待遇等方面入手来解决民办高职院校教师课堂授课存在的问题。 相似文献
9.
童晓燕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
一、加强学习引导,培养良好的阅读习惯一个良好的学习习惯,可以让学生受益终身,而培养良好的阅读习惯,可以让学生的语文水平大幅提升。高职学生普遍基础差、底子薄,没有一个好的学习习惯,更谈不上阅读。因此,加强高职学生阅读习惯的培养就显得非常重要。根据多年的教学经验,对刚入学不久的学生,首先,培养学生勤于阅读的习惯,让学生先从配套教材开始,并及时督促检查;其次,根据教材内容推荐必读篇目,限时完成,对于完成好的学生及时提出表扬,并在平时的测平中给予量化积分, 相似文献