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应用虚拟现实技术提高网络教学质量的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
网络 VR技术日趋成熟 ,但在网络教学中的应用却未见普及。由于网络 VR的技术优势对提高网络教学质量有着重要意义 ,本文阐述了相关的理论、主流技术、针对性实验对比研究和实际教学应用分析 ,同时论述了网络 VR技术与网络教学相互促进和推动的发展趋势 相似文献
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虚拟现实技术在高校教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杜玲玲 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(2):43-44
阐述了VR技术在高校教学中的优势,重点介绍了5种主流网络VR技术的性能特点和应用状况,同时论述了VR技术与教学相互促进和推动的发展趋势。 相似文献
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<正>VR技术即虚拟现实技术，是一种可以将虚拟世界现实化的一种新型技术，目前在教学领域得到了广泛应用，其主要原理是利用计算机仿真技术以及视频放映技术将人带入虚拟空间，主要适用于描述景物的课文教学、写作教学、阅读教学等多个语文教学的领域当中。近年来，VR技术已经被广泛应用于各个领域，在语文教学当中，VR技术拥有较为广阔的发展空间，在实际的教学工作当中，已经在一定范围内得到了应用。一、初中语文课堂开展VR体验式教学的意义VR不是某个单一的技术就能够实现的， 相似文献
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VR技术与多媒体技术、网络技术并称为三大前景最好的计算机技术,三者的发展为教学、实验和实训的发展带来了新的契机,同时也为教育的现代化带来新的机遇、需求和挑战。VR技术进入教学能形象、生动地表现教学内容,有效地营造一个跟随技术发展的教学环境,提高学生掌握知识、技能的效率,达到优化教学过程,提高教学质量的目的。 相似文献
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虚拟现实( Virtual Reality,简称VR)技术已经成为继多媒体技术、网络技术之后兴起的一门高新技术,已被应用于不同学科领域的教学工作中。首先介绍了VR技术基本特征和软件系统,并从“园林植物景观设计”教学的项目分析、方案设计、施工图设计等阶段提出了虚拟现实技术的应用特点,最后剖析了虚拟现实技术在“园林植物景观设计”教学中应用的技术难点和应用建议,以期提高风景园林设计学生借助现代新科技新技术进行园林植物景观设计能力。 相似文献
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VR技术与传统教学的融合是现阶段教育教学的一个发展趋势。基于当前VR技术在实训教学中的现状,探讨VR技术在船舶分段装配仿真实训教学中的作用和意义,并具体分析了VR技术在船舶分段装配实训教学中的应用。通过调查分析证明了VR技术在船舶分段装配仿真实训教学中的应用效果,最后提出推进VR技术在船舶分段装配仿真实训教学中的具体操作建议。 相似文献
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薛媛 《东方娃娃·保育与教育》2023,(2):26-30
一、研究背景虚拟仿真实验教学项目依托虚拟现实(VR)、仿真、软件工程等技术来构建仿真实验和信息化的教学管理系统,[1]借助计算机相关技术来仿真或模拟实验的过程,利用VR等教学资源具有的沉浸性、交互性以及想象性的特点实现高危险、高成本、高难度的教学场景虚拟化,依托多媒体和网络技术实现教学资源的多元化、多样化和教学管理高效化、科学化。 相似文献
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虚拟现实(VR:Virtual Reality)技术是指由计算机生成的逼真地模拟人在自然环境中视、听、动等行为的人机界面技术,是计算机技术、仿真技术、传感技术、网络技术等高新技术的综合产物。利用VR技术,可以使参与者在计算机创建的三维虚拟环境中以自然方式同虚拟客体进行交互操作,从而获得等同于真实环境的感受和体验。应用虚拟现实技术进行装备教学训练,它比传统的装备教学和实操训练具有更好的通用性、综合性和智能性。 相似文献
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近年来,我国将推进VR技术与高等教育深度融合列为重点任务,VR技术的应用成为高校教学改革的重要举措之一。文章基于VR技术在高校地理科学类专业应用的理论基础和现状,提出VR技术驱动下的教学资源建设、学习方式拓展、教学关系调整、创新教学模式的闭环研究思路。基于两年研发与教学应用实践,对比常规教学和VR教学在理论、实践、思政、双创教学及教学环境等多方面特点,提出“五化一结合”为特征的高校地理科学类专业VR互动教学模式：以虚实结合、虚实并重为原则,构建教学资源虚拟化、教学选择多样化、教学过程交互化、教学管理平台化、教学环境集成化的新型VR教学平台,开展旨在培养地理学创新应用型人才为目标的深度学习活动。VR技术有效融入专业课程教学,将为高校地理教学革新起到巨大的推动作用。 相似文献
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随着计算机图形图像处理技术、VR技术和网络通信技术的不断发展与完善，基于数字化环境的虚拟教室的建设也逐渐走向成熟。介绍了数字化教学环境及VR技术的一些相关概念，在阐述虚拟教室所具备的主要特点的同时。着重分析了数字化教学环境下虚拟教室建设所要解决的各种问题，并对虚拟教室未来的发展进行了预测。 相似文献
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VR绘本是指采用VR技术(虚拟现实技术)来呈现绘本内容的空间故事书,既体现了唯美VR特效的绘画风格,也蕴含着丰富的心理元素,因而被逐渐应用于小学心理健康教育。为此,学校要明确VR绘本在小学心理健康教育中的教学作用,确立VR绘本的教学目标,确定VR绘本的教学内容,明晰VR绘本的教学全过程,从而使VR绘本更好地服务于小学心理健康教育,有效提高教育质量和教学效率,促进小学生心理健康发展。 相似文献
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郭宴伟 《中小学信息技术教育》2021,(2)
本文分析了目前VR教学的困惑与期待,构建了VR创造式沉浸教学模式,将VR课堂从单纯体验式沉浸教学,转变为教授学生创意制作VR、深度与VR技术融合的新模式。本文结合诗歌主题编程教学实践进行了教学效果分析,提出了融合与转变、具象与抽象、工具与赋能三方面教学思考,以期在5G等新技术背景下迎来VR教学新发展。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2019,(4):20-24
科学技术的发展以惊人的力量推动着教育的改变。VR技术为教育提供技术支撑,不仅仅是教学硬件的升级,更颠覆了传统的教学方式和学习方式。随着学生学习方式的转变,满足学生学习需求的VR技术带来教育的深度变革。基于VR体验式的教学环境营造自主性学习空间,在促进学生有效学习上行之有效。对于教师而言,VR是一项具有前瞻性且较为成熟的教育技术,实现基于VR技术的教学重新定义了教师这一角色。 相似文献
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虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术因在交互性、沉浸性和认知性方面具有独特优势而被认为是一种能够促进教育教学发展的新型手段,但是,VR技术在教学中发挥效用的内在机制还有待深入考证。教学效用是衡量技术能否发挥教学效果及其程度的指标,具体包括学习参与、教学效率和教学效果三个维度。结合VR的技术优势和教学效用维度、经由理论演绎建构的基于VR技术的教学效用模型(VR-E3Model),聚焦于研究VR的交互过程、沉浸过程和认知过程三方面效用。其中,影响交互性效用的因素包括软件因素、硬件因素、感知有用性、感知易用性、行为意向、学习者特征等;影响沉浸性效用的因素包括感知、交互感、沉浸感、临场感等;影响认知性效用的因素包括情绪信息、知识建构、认知发展等。经过实证研究检验表明,该模型具有较好的理论解释力;VR技术产生教学效用的首因要素是教师的教学行为意向;VR技术因软硬件的差异,会为使用者带来不同的交互体验;学校在配置VR设备时应从教学需求和成本投入两个维度进行综合考量。 相似文献
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宋珍梅 《江苏经贸职业技术学院学报》2023,(1):89-92
VR技术具有多感知性、沉浸性和交互性等特点,将其融入思政课教学既是可行的,也是必要的。将VR技术融入思政课教学,可以使教学更加直观、形象和立体,能有效降低实践教学的潜在风险、更好地吸引学生的注意力。为了推动VR技术与思政课教学深度融合,需要在价值引领、融合发展、教师能力提升和学生深度参与等方面采取有效策略。 相似文献