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内地西藏班（校）高中生来自西藏,数学基础相对薄弱,学习很费劲。不少教师为了完成教学进度,难免会在课堂上加快节奏,实行“满堂灌”,往往出现教师讲得“天马行空”,学生听得“云里雾里”,教学效果很差。久而久之,学生听不懂,越来越怕学数学,甚至有的藏族学生放弃数学学习。笔者认为在教学中适时等待,更有利于藏族学生对数学的学习和掌握,更有利于提高藏族学生的数学学习兴趣,实现数学教学的良性循环,稳步提高数学教学质量。 相似文献
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杨沙九 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):138
在民族教育中,藏族学生对藏数学的学习普遍感到困难,甚至有部分学生对藏数学产生了排斥、厌倦、恐惧心理,进而直接影响藏数学教学效果.产生这样结果的因素是多方面的,本文结合自己的教学实际,就影响藏数学教学的因素谈一些看法. 相似文献
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李海江 《学生之友(小学版)》2013,(22):10-10
在初中数学课堂中,运用多媒体技术,能够创设数学课堂教学情境,为学生提供新鲜的学习素材,激发学生探索知识的兴趣。多媒体技术在数学课堂中的应用,也能给学生构建起自主探究的学习平台,有助于学生主体意识的增强。有助于突破教学重点,分散教学难点,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,开阔学生数学探索的视野。教学中使用多媒体技术能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知识。此外还可以通过多媒体技术的运用,扩大课堂空间,提高课堂效率。 相似文献
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孙卫波 《课程教材教学研究(小教研究)》2023,(Z2):49-51
<正>草稿本在数学学习过程中发挥着重要作用,数学课堂草稿本的高效运用与评价,不仅能真实记录学生参与学习的全过程,而且能激发学生的学习积极性,能有效检测当堂课的教学目标,极大地提高学生的学习效率和学习质量。数学课堂草稿本的规范、有序和有效运用,理应成为每一位教师提高学习实效的重要抓手和关键环节。一、现状审视：数学课堂草稿本运用中的常见问题笔者多年深入小学数学课堂听课,看到大部分教师在课堂教学中虽然都要求学生使用草稿本,但在对草稿本的管理指导运用中,缺乏必要的管理和耐心细致的指导,导致课堂中的草稿本没有充分发挥到本该有的学习功效,同时,还发现一些亟须改进和提高的地方。 相似文献
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韦海波 《新课程导学(上)》2013,(15)
努力提高小学数学课堂教学的实效性,构建有趣、高效的小学数学课堂,是当前新课程改革的一个核心目标.高效的课堂必须通过各种能促进学生进行有效学习的教学活动来实现.浓厚的学习兴趣能充分地调动学生的学习积极性,能让学生把数学学习看作是他们发自内心的一种需要,从而有效地提高数学课堂教学的效率.在小学数学课堂教学中,教师应运用各种教学手段激发学生的学习兴趣,让学生在有趣的快乐课堂中不知不觉地学习新知. 相似文献
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李建军 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
随着时代的不断进步,越来越多的新型教学技术走进小学数学教学课堂中,合理的运用微课可以很好的提高小学数学教学中的教学质量和效率,让学生有更多的学习途径,学生利用微课学习也能更加自由,不用仅仅局限在课堂上老师的教学,从而有效打破传统的教学模式。同时教师运用微课教学,可以很好的简便课堂上的教学流程,让学生能够更直接的接触到知识内容。在本文中,针对微课在小学数学教学中的运用进行探究,供教育工作者进行参考。 相似文献
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藏族学生一旦进入高中学习阶段,数学便成了多数学生最恨的科目,而且愈演愈烈．针对这一状况,在数学教学中如何有效地消除藏族学生的学习心理障碍成了提高其学习效率、缩小两极分化的关键．本文结合藏族班数学教学的实际,对藏族学生学习心理障碍的成因、如何排除障碍及优化教学过程的策略等做一些探讨,旨在引起同行的重视． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
数学是一门抽象学科,老师要运用不同的教学模式让课堂充满趣味,调动学生学习数学的积极性。在数学课堂上运用激励性评价对于小学生而言,不仅能激发其学习主动性,还能促进学生学习能力的提高。 相似文献
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现阶段我们提倡在生活中学数学。那么学生的数学学习就应不局限于课堂的教学。我们还应创设有效的数学活动课来提高学生的学习兴趣和运用数学的能力．因为数学活动课是数学课堂教学的延伸,能发挥学生的主观能动性。教师可通过活动的方式,使学生在现实生活社会实践中获得体验与直接经验的课程。数学活动课的设置,能弥补学科课程的不足．提高学生对数学的学习兴趣,发展学生的个性特长。教师应使学生在生活中学习数学、运用数学．提高自身解决数学实际能力。数学活动课有以下的特点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在当前数学教学中,导学互动模式得到了广泛的运用,能将学生学习兴趣激发出来,突出学生的主体地位。在促进学生自主学习的同时,提高数学教学水平,有利于小学生的健康成长。结合教学经验,对小学数学课堂上如何运用导学互动教学模式进行了探究,以期为同行提供借鉴和参考。 相似文献
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数学软件在高职数学课教学中的运用及效果 总被引：1，自引：0，他引：1
运用数学软件辅助课堂教学和开设数学实验,能明显提高高职数学课程教学的效果,不仅提高了学生学习数学的兴趣和积极性,同时还使学生较为容易地掌握了必要的数学知识,提高了课堂的教学效率,而且还能培养学生使用数学软件解决问题的能力,提高了学生利用计算机软件以及当代最新科技成果的意识. 相似文献
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范忠雄 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(4):68-70
藏族学生数学教育是目前教育教学改革研究中的一个重要研究课题,国内好多致力于民族教育事业的教育专家对中学藏族学生的数学教育及学习心理做过深入地调查研究,总结出一些行之有效的教学改革方案,但对藏族大学生的数学学习未做过调查,尤其是藏汉双语数学教育专业大学生的数学学习及心理未做过实际的调查研究。为了提高藏族地区的数学教学质量,提高藏民族的整体科技文化水平,通过对合作民族师范高等专科学校藏汉双语理科教育系的藏汉双语数学教育专业八个年级的153名学生逐年进行问卷调查,总结提出了六条改进和提高教育教学质量的建议。 相似文献