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中职旅游专业教学不仅要使学生掌握基本的旅游理论知识,更重要的是要使学生具备实践技能.如何培养具有较强竞争力的专业人才,首先要认清中职旅游专业教学中存在的问题和弊端,旅游专业教学才可能有效. 相似文献
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经济学作为一门系统的学科,学生在学习过程中,不仅仅要学习好经济理论知识,同时更要学习经济方法和经济思维.在经济学的教学过程中,教师优化教学方法,提高学生的学习兴趣,加深学生对经济理论知识的理解,提升学生的学习效率,增强学生解决实际经济问题的能力,培养学生解释经济现象的能力.教师在教学活动中积极思考,努力探索,寻求更好、更有效的经济学教学优化方案,为学生更加轻松的学习和掌握经济学提供最大的帮助. 相似文献
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闵艳梅 《中国科教创新导刊》2008,(22):171-171
实操教学是手机维修教学的重要环节之一，在教学中占有举足轻重的地位，不可忽视。由于行业特点，在手机维修过程中，实际操作是必由之路。因此，手机维修教学既要以理论知识为依据，又要使学生掌握过硬的实操技能—即理论与实践相结合进行。理论分析用实践来验证，在实际维修中以理论知识为指导。每一位成功的手机维修者，通常都经历过理论-实践-再理论-再实践的不断反复。 相似文献
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《西方经济学》中运用案例教学有利于加深学生对理论知识的理解,提高教师教学水平和实现师生之间的良性双向互动,但在案例教学实践中,还存在着诸如案例过少且较陈旧、教师对案例教学过程掌控较难、案例教学空间组织欠合理等问题。需要高校和教师共同努力,以促进案例教学法在《西方经济学》教学中发挥更好的效果。 相似文献
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高师“语文教学法”课程的八种基本教学方法山西师范大学卫灿金高师“语文教学法”是一门应用理论学科。它不仅要使学生懂得一定的教学理论，更重要的是要使他们能将所学的理论知识转化为实际的教学能力。十多年来，我积极进行教学方法改革的尝试，逐步总结出８种基本的方... 相似文献
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浅谈专业课的“开放式”教学宿州市一职高高灿国专业课具有理论性、实验性、实用性强的特点。专业课的教学不仅要使学生掌握扎实的理论知识，而且更重要的是培养学生的自学能力和动手能力。为了适应专业课的特点和教学要求，为了充分发挥学生的主观能动作用，调动学生自己... 相似文献
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张良悦 《安阳师范学院学报》2003,(4):39-41
本文认为经济实践、经济理论与经济学教学三者之间存在着互动关系，经济学教学应该认识并把握这一特征。文章分析认为，政治经济学教学具有“经济发展超前性，教材演进滞后性，理论发展本土化”的时代特征，要使经济学教学能够达到为社会主义建设培养人才的根本目的，政治经济学教学必须面向改革实践，服务经济建设，并在教学的互动上不断地探索合理的教学方式。 相似文献
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林腾 《广东教育学院学报》2015,(6)
在计算机教学中,不仅要使学生学到理论知识,还要提高实践技能,在实习教学中有必要进行教学改革。本文阐述让学生在模拟公司环境中进行岗位实操,将课堂所学知识应用于实战中,提升实习教学效果。 相似文献
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中等职业技术教育要使自己培养出来的学生在社会上具有较强的竞争力，得到社会的承认，就必须适应现代社会对人才的需要，即把目标定位在掌握现代科学技术，具有较强的实践操作能力和实际动手能力的实用型人才上。不仅要让学生有较丰富的理论知识，更重要的是培养学生的动手能力。在教学中应在学生全面掌握理论知识的基础上，侧重于实践教学环节。现在国家大力提倡进行职业资格鉴定，这是基于职业技能水平的考核活动。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。取得了职业资格证书… 相似文献
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岳红 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):141-142
面点操作课教学是整个面点课教学过程中的重要环节，其教学目的是消化理论知识，提高操作技能，既要使学生掌握面点品种的制作方法，又要使学生能灵活运用，以适应实际要求，为社会培养合格的面点制作技术人才。因此，在操作课的教学中，应充分结合面点制作的具体要求，强化实践教学环节，使学生不仅掌握某个面点品种的制作，而且能举一反三、灵活多变，从而提高面点课教学质量。 相似文献
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张文高 《南京广播电视大学学报》2010,(4):24-26
中职旅游管理专业教学不仅要使学生掌握最基本的旅游理论知识,更重要的是要让学生具备实践技能。即实现以学生职业能力培养为中心,以就业为导向的培养模式,这就必须加强实践性教学。文章从旅游职业教育在实践教学方面存在的主要问题出发,提出了四个模块的实践教学模式。 相似文献
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王贤培 《江苏广播电视大学学报》2001,12(5):76-78
绘画基础课是一门直观性较强的课程，要使学生充分掌握并理解教师所讲授的理论知识，在教学过程中应采用多种示范方式，并针对每一种示范方式的独特作用根据不同情况采用相应的示范手段，教师要胜任绘画基础课的教学工作，必须要成为示范和演示的行家能手。 相似文献
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新课程标准下的化学实验教学,更加注重培养学生的操作技能,培养学生的探究意识。在高中化学教学中,要充分发挥化学实验的重要作用,不仅使学生掌握理论知识,更要使学生的化学操作能力与科研探究能力有所提升。 相似文献
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教育学课有时不受学生的重视.我们认为,除客观原因外,同教育学教学本身存在理论与实际相脱离,教学方法呆板等问题有关.上学期我们对教育学课的教学在内容和方法上进行了一些改革尝试,经一段时间的努力,教学面貌有所改观.我们的改革措施主要有两点:一、引导学生运用教育理论分析教育实际,使理论与实际相结合.教育学教学的目的是要使学生走上教师岗位后能用现代教育理论指导自己的工作.如果教育学教学只注重理论知识的传授,忽视理论知识的运用,就会使学生感到所学的理论知识用处不大,自然难于提高学习的积极性. 相似文献
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刘阳 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):399
实训教学能够培养学生的操作能力,让学生将理论知识与实际应用结合起来,成为专业的应用性人才。日语教学不单单要使学生会学,还要使他们会用,在今后的生活和工作中熟练的运用日语。本文说明了实训教学的必要性以及重要性以及将实训教学融入日语教学具体的措施。 相似文献
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习题教学，不仅要使学生对所学理论知识得到深刻理解，而且也要强化思维方法的培养。本文通过对典型例题的分析，巧选解法，较好突破了学生的思维定势，突出地培养了局部和整体思维、正反向思维、发散思维以及类比联想思维。 相似文献
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正在高校教学体系中,经济学课程是经济类各专业的基础课,一般在本科低年级开设,属于专业基础课。案例教学法在经济学教学中的运用,恰能起到理论和实践结合的"桥梁"作用。学生可以通过案例,理解和巩固经济学基础知识,还可以运用理论知识,解决现实领域内的经济问题。在经济学教学过程中,案例教学法即是以学生为主体,用案例阐释经济学理论,用经济学理论分析来源于现实生活和实践中的经济现象,从"抽象理论"延伸到"一般社会现象",激 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
经济学理论是每一个金融经济类专业学生必修的课程,当前我国经济学的理论教学现存的问题却极大的阻碍了教学进程,让学生难以做到真正的知行合一。本文就当前我国经济学理论教学中存在的问题展开分析,研究改进经济学理论教学现存的问题。 相似文献
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资源经济学本身基础理论的薄弱和在中国处于初创阶段，其课程体系、内容、原理和方法及其与中国的实际还有待进一步协调完善。案例教学引入资源经济学课程教学，有利于巩固学生所学的理论知识，加深对理论的理解；有利于调动学生学习的积极性和主动性；有利于促进学生思维能力和实际操作能力的提高，是一种行之有效的教学方法。要成功地实现和深化案例教学，应注意星级案例库的建设、学生考核制度的配套改革、教师综合素质的提高等问题。 相似文献