共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
近年来,我校积极践行新课程改革理念,推行教与学方式的变革,努力探索建构高效课堂的有效途径与策略,科学地提高教学质量,促进学生全面发展。学校通过开展"自主教育"模式研究,构建以"自主式"的育人模式、"自主 相似文献
2.
3.
怎样在学科教学中实现学科育人、教学育人?自2014年起,南宁市第三中学开展了"高中数学学科育人‘三环耦合’模式建构与实践"研究,力图在立德树人思想指导下,构建"课堂育人—实践育人—科研保障"三环耦合的学科育人体系,使学科育人在实践中全面生根、开花、结果。具体到课堂教学上,我们的主要做法是对数学课堂教学设立德育目标。 相似文献
4.
初中语文是培育学生语文核心素养,从阅读、写作、口语交际等角度出发展开育人活动的学科,在教改背景下初中语文教学资源得以丰富,教学方法不断增多,教育观念更加科学,支持初中语文教学活动科学发展,其中教学管理作为优化调配育人资源的重要手段,与高效课堂的构建关系紧密,能够更好地培育学生的语文核心素养。本文探析了初中语文课堂教学管理优化方略,以期助推初中语文育人活动高效发展。 相似文献
5.
正高效课堂,是指以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得好的教学效果。课堂教学的有效性是教学的生命,构建高效课堂是每一位教师不懈的追求。下面就如何构建高中化学高效课堂谈一下自己的看法。一、尊重学生主体地位是构建化学高效课堂的关键要让课堂更加高效,应努力提高学生的学习兴趣,促使学生自主建构知识。建构主义理论认为:学生是通过建构意义的方式来获取知识。在教学实践中,要发挥和尊重学生的 相似文献
6.
和谐教育之我见——浅谈和谐课堂的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
闫荃 《中国科教创新导刊》2009,(12):154-154
本文从和谐社会的构建,到和谐课堂的构建,提出了和谐的师生关系是实施和谐课堂的前提;师生间的和谐互动是实施和谐课堂的基础等观点。最后才能协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美诸方面得到全面和谐发展。 相似文献
7.
王设超 《语数外学习(高中版)》2013,(1):17
高效课堂的建构,是对课堂不断优化的一个过程,也是广大高中语文教师共同追求的目标。本文探讨了构建高中语文高效课堂的具体实施策略,包括转变教学理念,认真备好每一节课,创设和谐民主的学习氛围,注重导入技巧的提升,培养学生自主探究的能力等。 相似文献
8.
9.
赵学瑶 《南方职业教育学刊》2023,(5):55-62
“五位一体”育人机制,是指“专业育人、课程育人、课堂育人、名师育人、环境育人”五位一体、全面推进。“五位一体”育人机制的整体建构,亟须厘清其生成逻辑。实施“五位一体”育人机制,既要打造“专业+”新模式,融职业技能竞赛标准建资源,推进“三个课堂”联动育人才,还要坚持名师引领促技能成长,创设高品质育人环境。 相似文献
10.
高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，其改革创新的目标指向之一在于建构高效课堂。西藏高校思想政治理论课高效课堂的建构遵循“回归初心、回归本分、回归常识、回归梦想”的逻辑理路，具体而言秉承“立德树人”的育人初心、守正政治性和学理性、立足生活世界并回应现实问题、实现目标同构，以此探寻高效课堂的实现路径。 相似文献
11.
眼下,高效课堂的建构是每一位教师亟需理性思考的问题,小学数学高效课堂的建构,应关注在课堂多元优化策略的有效创生。本文经多年的数学课堂教学体验,总结出小学数学高效课堂的建构对策,一要关注数学兴趣的培养;二是关注教师课堂角色的转变;三是关注直观教法的多元实施。 相似文献
12.
董晓翠 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
眼下,高效课堂的建构是每一位教师亟需理性思考的问题,小学数学高效课堂的建构,应关注在课堂多元优化策略的有效创生。本文经多年的数学课堂教学体验,总结出小学数学高效课堂的建构对策,一要关注数学兴趣的培养;二是关注教师课堂角色的转变;三是关注直观教法的多元实施。 相似文献
13.
课堂是学生学习的主阵地,在学生的成长发展过程中发挥着重要的作用。随着课程改革的不断推进,课堂教学的有效性成为教师探讨的重要课题。优化教学,构建高效的语文课堂是实现语文教学改革的重要路径。在新课程标准的影响下,教师要更加注重高效课堂的构建,实现学生的全面发展。本文探讨了构建初中语文高效课堂的意义,研究了新课标背景下初中语文高效课堂的构建路径,以供参考。 相似文献
14.
15.
朱菲 《试题与研究：高中理科综合》2023,(23):143-145
“双减”政策全面推进切实减轻学生作业负担,为优化课堂教学结构,调整教学资源,真正实现增质提供政策基础。语文作为小学阶段育人主要学科,贯彻落实“双减”内涵,教师应当意识到高效课堂构建的重要性,转变思想观念,从听、说、读、写四个维度开展交互训练,提高语文教育教学质量。基于此,本文就“双减”背景下小学语文高效课堂建立现实意义、限制性因素、教学原则进行探究,并给出相关提质增效策略。 相似文献
16.
高效课堂是一种教学形态,是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。关注生本是我们语文课堂的灵魂所在,作为小学语文教师,应根据课标要求和教学实际需要,关注生本,不断更新理念,优化策略,从而构建高效的小学语文教学课堂。 相似文献
17.
正美术是一门艺术。美术教学应以学生为主体,寓知识技能的学习于兴趣之中。美术教师应充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,使美术课堂成为学生各显其能、发挥想象并能与教师互动交流的场所。因此,美术教师应在"以学生的全面发展为本"的教学理念指导下,优化美术教学,构建高效美术课堂,使其成为促进学生全面发展的育人舞台。一、挖掘生活中的教学素材,优化美术课堂教学1.拓展美术教学素材,让学生从大自然中发现 相似文献
18.
陆美玲 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):32-34
在小学数学教学中,构建高效课堂是广大教师永恒的追求．文章分别从立足起点,创设有效的教学情境,为建构高效课堂做好铺垫;精心设计,设计凸显重难点的探究活动,让构建高效课堂有效落实;精心构思,设计将目标落实的有效练习,为构建高效课堂添砖加瓦;精巧挖掘,设计拓展提升的创意练习,为构建高效课堂保驾护航几个方面展开论述．教师要结合教育初衷思考如何在具体的教学实践中构建高效课堂：在新授课设计时,要思考如何设计才符合学生的知识建构需要;在实施教学设计时,要关注学生的学习过程;在教学评价时,要判断学生的知识建构与运用成效． 相似文献
19.
《考试周刊》2016,(90)
课堂教学是师生活动的基本组织形式和中心环节,学生知识的获得、能力的锻炼和技能的提高都有赖于高效课堂建构。高效课堂要求学生不再是课堂的旁观者,而要参与课堂教学每一个环节,主动、积极地探索知识,成为课堂教学活动的局内人。对初中数学课堂教学现状进行研究,不难发现在高效课堂建构上,大部分教师仍需继续努力。评价一堂数学课是否高效,就要看教学过程是否科学化,学生是否积极参与课堂活动,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标是否完美实现。为构建高效初中数学课堂,教师应不断创新教学手段,优化教学过程,在新课标理念指导下调动学生学习积极性,为数学思维培养提供动力。 相似文献
20.
做好充分的课前准备是构建地理高效课堂的首要前提;创设最佳的课堂情境是构建地理高效课堂的基础;自主合作探究是构建高效课堂的核心;精讲细拨、指点迷津是构建地理高效课堂的关键;全面指导、科学评价是构建地理高效课堂的必要补充;练习巩固、矫正补缺是构建地理高效课堂的试金石。 相似文献