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大学英语教学是为了适应现代化建设的发展形势,培养跨世纪高素质人才的需要而设置的重要课程。零陵师专根据省教委有关大学英语教学的部署和指导方针,不断深化教学改革,加强教学管理和教学建设,使我校大学英语教学取得了一定成效,学生参加等级考试的合格率不断提高。在一些英语竞赛活动中也取得一定成绩。但是,存在的问题也不少。在一个新的世纪,为了更好地提高大学英语教学水平,对大学英语教学做一些回顾与思考是有意义的。 一、根据素质教育要求,不断完善和加强我校的大学英 语教学 我校对大学英语的教学,是随着高校教育教学改… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
近年来,随着我国教育部对高校人才的培养以及要求不断提高,高校的英语教学方式也在不断地发生变化。翻译是大学英语教学中的重要组成部分,而且需要学生具备一定的英语素养。功能翻译理论是一种较为新颖的翻译方式,对我国的翻译领域产生了重要的影响。基于此,本文将探究在大学英语翻译教学中,功能翻译理论对翻译教学产生的一些启示影响。 相似文献
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随着大学英语教学改革的不断推进,越来越多的高校也在不断地探索和寻找大学英语教学的新模式.本文所探讨的就是在这种新形势下,提出以学生为中心的任务型教学与在此教学过程中注重对学生自主学习能力的培养的重要性. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
英语的重要性随着社会经济的发展而不断提高。大学英语教学承担着提高学生英语综合能力的重要任务,这就要求教师应对大学英语教学进行不断改革与创新。开展大学英语个性化教学是时代发展的必然趋势,也是大学英语教学发展的必然要求。本文对影响大学英语个性化教学的因素进行研究,并提出相应的对策,旨在提高大学英语教学的质量。 相似文献
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随着高考改革方案的不断推进,大学英语教学改革在各个高校也在如火如荼的进行中,为了适应英语大环境的发展要求,我校大学英语改革也在不断地深入、完善,尤以拔尖人才的培养最有成效。本文以我校2013级学生的大学英语课程设计为例,初探适合我校各层次、各专业的大学英语教学体系。 相似文献
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杨楠楠 《黑龙江教育学院学报》2014,(2):169-170
随着我国素质教育的呼声不断,大学英语教学也逐渐展开了教学改革。在大学英语教学改革中,不仅要求形成基于网络化的自主性教学模式,还要求在此基础上,形成有效的英语教学评价体系。一套行之有效的教学评价体系在实现教学效果真实表达的基础上,也能够推进整个教学活动进程的优化,所以,为了能够实现大学英语教学过程的有效性,扩展更为多元化的教学形式,就需要构建一套完善的英语教学评价体系为保障。本文笔者就关于构建大学英语评价体系进行有关探究。 相似文献
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就目前而言,英语电影教学这项具备语言文化特色的教学模式一直被大学英语教学所忽略,成为形同虚设的新兴教学模式下的产物。随着大学英语教学的不断发展,英语电影教学模式也逐渐得到外语教学理论的支持,为了实现大学英语教学水平的提高,我国应该倡导地区高校对英语电影教学的运用与实施,推动英语电影教学质量的提高,重新定位英语电影教学模式在大学英语教学中的重要性,从而实现大学英语教学的有效发展。 相似文献
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鲁俊彪 《南昌教育学院学报》2013,(11):159-160
英语在国际上是应用最广泛的语言,学习好英语对于大学生来说是非常重要,所以对于大学来说,就对英语教学提出了新的要求。然而,近年来随着高校的不断扩招,高校学生的数量大幅度增加,学生结构也发生了较大的变化,在这种情况下,高校的学生英语水平难免出现各种差异,即便是同一班级的学生也会存在较大的差异。分层差异教学是依据现行的教学体制和因材施教原则的前提下提出的教学方式,本文就大学英语教学中进行分层差异教学的意义、如何实施和注意事项进行分析探讨。 相似文献
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麻丽萍 《读与写:教育教学刊》2011,(5):40+14
近年来,随着各高校不断扩招,学生的英语水平参差不齐。为了满足不同基础的学生提高英语水平的要求,提高英语兴趣,应该在高校非英语专业大学英语教学中,采用分级教学的教学模式。本文在界定"分级教学"内涵的基础上,分析了我国当前非英语专业大学英语分级教学中存在的问题,并提出了解决的对策。 相似文献
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王琦 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):344-345
国家颁布的两个"纲要"里都提到了学前教育的重要性,学前儿童的英语教育也是当今社会的热门话题,而幼儿园的英语教学还存在许多缺点和不足,这就对高校学前教育专业的教学和学生的培养提出了更高的要求,也是对大学英语教师如何应对英语教学的挑战。 相似文献
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刘璃蔧 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):319+321
随着社会多元化发展,当代的大学英语教育正面临诸多挑战,其中最为严峻的就是如何提高非英语专业学生学习英语的兴趣和提高大学英语课堂效率。在大学英语课堂教学中采用情景教学法,使学生身临其境不但有利于创造轻松愉快的课堂气氛,并且可以调动学生的积极性,激发学生学习的动机,从而对英语学习产生浓厚的兴趣,进而提高大学英语课堂效率。 相似文献
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杨流琴 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):157-158
长期以来,高校英语教学中采用传统的教学方法,忽略了学生自主学习能力及探索精神的培养。伴随着我国大学教育体制的不断发展,对高校英语教学提出了新的要求。在此背景下,项目教学法在大学英语教学中得到广泛应用。通过应用该教学法可增强学生自主学习能力,培养其实践能力,提高学生英语综合运用能力,在教学实践的过程中,教师应积极地转变教育观念和教学行为,努力学习和掌握这一教学法的思想,促进教学改革。 相似文献
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图亚 《南昌教育学院学报》2012,(1):160+162
由于受到传统应试教育的深远影响,高校英语教学始终还是存在着传统应试教育的身影,但是在很多教学理念以及教学的手段和方法上已经极大地超越了传统应试教育模式的束缚,逐渐给学生营造出了更自由更利于自我发挥的学习环境,但是英语的教学模式改革还应该继续深入的开展下去,这其中对大学英语课程改革所取得的成果我们也应该要有一个更为直观的认识,对大学公共英语课程的教学评测则显得尤为重要。 相似文献
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杨建红 《南昌教育学院学报》2012,(8):174+176
大学学习课程随着社会文化的发展变得越来越多元化,不同的课程可以满足学生对不同知识需求,学生可以根据自身的兴趣爱好进行选择.大学英语作为当代一门热门课程,为了提高大学英语的教学效果,相关的教育部门作出不同的教育方案改革,使学生在原有的基础上更加深入地了解与学习英语,从根本上提高学生的英语水平.结合当代大学英语的教育状况及教育部门进行的教育改革方案,本文将对大学英语教学课堂教学方法的改革进行简要的分析 相似文献
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宁毅 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):307-307
我国的大学英语教学由于受传统观念的束缚以及教学资源、师资水平等条件的限制,"一刀切"以及"齐步走"的教学模式还很盛行。2007年,教育部制订并颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出,要"以现代信息技术,特别使网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主学习的方向发展。"由此可见,我国大学英语教学改革的重要内容之一就是培养学生自主学习的能力,进而实现个性化教学。本论文具体探讨了个性化教学的内涵、理论依据以及实施的具体途径。 相似文献
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赵军 《内江师范学院学报》2014,(3):119-122
根据教育部《大学英语课程基本要求》以及建设“应用型本科院校”大学外语教学目标与要求,我校提出在大学外语教学中实施“3＋1”的基础教育加网络实践的课程建设方案。大学外语网络教学模式是在多媒体网络环境中,建设以学生为主体、教师为主导的“层次化、个性化、自主化、信息化”的新型教学模式,实现应用型人才外语能力的目的性培养,构建更加科学、合理的大学外语课程体系。 相似文献
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敖斯其其格 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):253+256
随着经济全球化进程的不断加快和信息技术的迅猛发展,作为国际化交流语言的英语已经在中国教育体系中占有非常重要的位置。然而,对于我国少数民族地区的大学生来说英语学习还存在很多障碍。比如我国大多数少数民族地区地处边疆或山区、交通和信息交流十分不便;民族地区的英语教育起步较晚并且步伐也比较缓慢;学生对英语学习的目标不够明确,重视程度也不够等。但随着大学英语课堂教学改革的不断深入,多媒体辅助教学已经走进了课堂,用图、文、声、像合一的方式让英语教学变得更加形象、直观和生动。本文将针对我国少数民族地区的大学英语教学的实际情况,结合多媒体教学的特点与优势,探讨如何将其与民族地区的大学英语教学有机结合,从而激发学生的学习兴趣,提高少数民族地区的大学英语教学水平。 相似文献
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通过新世纪社会需求、时代需求、大学教育之本质需求以及大学生个人自身发展的需求,结合对《大纲》的重新解读,可以发现其培养目标、教学要求、教学原则、教学方法与教学手段、测试与评估等部分中对英语专业学生创新思维能力的培养作了深入的阐述和规定。大学生创新思维能力培养是社会和时代的必然需求,是大学教育的本质要求,也是大学生自身综合能力发展的重要方面,是英语专业教学的重要改革目标。 相似文献
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李楠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):121-122,128
中外高校合作办学模式下的英语教学是一个全新的教学模式。本文总结了黄淮学院国际学院办学经验,研究了在合作办学中课程设置、教材选用、教学方法等方面教学的多样性和对教师的要求。探讨了以学生现有水平为基础,按照循序渐进的学习梯度,提高学生的兴趣和自主学习能力,在互动性的教学氛围中,提升学生的英语应用能力等问题。 相似文献