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教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点,合理组合和安排各种教学要素,确定合适教学方案的设想和计划,是教学过程中的重要环节。合理的教学设计可保证教学活动有计划、有步骤、有效率地开展,从而保证教学活动顺利进行。本文分析任务驱动教学法中教学设计内容和步骤,并就其在儿少卫生学教学中的应用进行探讨。 相似文献
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图解式教学设计的指导思想,就是要力求做到内容与形式、内容与思路、文字与图形、结构与条理、形象思维与逻辑思维尽可能完美统一,使图形的骨架明显,脉络清晰。图解式教学的设计必须符合教学论、心理学和美学的基本要求。一、教学论要求1.图解服从教学。图解从整个教学活动来看 相似文献
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教学目标是教学的出发点和归宿,是教师对学生达到的学习成果或最终行为的明确阐述．一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的．就其本身而言,它具备支配教学实践活动的内在规定性,起着支配和指导教学过程的作用,也是教师进行课堂教学设计的基本依据．教学目标首先确定教学对学生学习内容所达水平程度的期望,使教学有明确的方向; 相似文献
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微观教学设计的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
杨再石 《中国远程教育(综合版)》2003,(17)
本文从微观教学设计研究的必要性、微观教学设计研究的对象和微观教学设计方法等方面研讨了数字教学资源建设中微观教学设计的重要性,认为:从CAI教学系统、多媒体教学系统和网络课程建设的实践来看,真正艰苦的工作就是知识内容数字化;为了使网络课程、多媒体教学更上一层楼,就必须重视微观教学设计,鼓励知识内容的数字化创意,并贯彻到教学资源库的建设中。 相似文献
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语文阅读课生成性教学是一种新的教学方法,它能帮助小学生深入理解课文内容,逐步达到增强教育教学水平的效果。而智慧环境下的小学阅读课生成性教学,既有效解决了阅读学习枯燥的问题,丰富了阅读教学的内容,又增强了小学生对课文内容的理解与感受。基于此,文章对智慧环境下小学语文阅读课生成性教学的相关研究进行了梳理,指出了存在的不足之处,并就其设计与实践进行了深入探究。 相似文献
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＂泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。＂从课堂教学角度来看,细节往往决定成败。教学细节虽是构成教学行为的最小单位,却不容忽视。 相似文献
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目前学校体育教学训练中出现了不少问题,有必要对其进行管理。本文主要在学校体育教学训练管理的必要性基础上,就其管理内容、体育教学和运动训练融合性方面做了探讨,对于学校体育教学的实践是有意义的。 相似文献
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一堂习作课的成功,从显在的层面讲,要有好的现场教学效果;从课程与教学论的视野来看,应当有真实的写作内容和教学内容存在;再从学习个体可持续性方面来看,还要关注儿童对写作课程的情感、态度和价值观。教学设计就要这样层层深入,由表及里,才能使本次教学成为一次充满"实效"的抵达。一、"为什么写":抵达儿童心灵需要儿童怕写作,一个根本原因就是习作教学与自身没有关联,是一项繁 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(9):63-63
在了解全书内容之前，我们先来看书中描述的两个教学设计，这两个教学设计的内容都是高中二年级的《林黛玉进贾府》，其中第一个采用的是传统的教学方法，第二个采用的是“问题解决”教学方法。 相似文献
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随着英语课程的普及,小学英语教育受到的关注度在普遍提升。基于小学英语教学开展分析讨论相应的策略,这对于教学实效提升意义显著。就目前的分析来看,为了让学生对英语内容有完整的体系认知,强调单元复习非常必要,而要提高单元复习效果,需要强调针对单元复习的教学设计。文章分析小学英语单元复习课的教学设计策略,旨在为教学实践提供指导与帮助。 相似文献
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王成军 《中学历史教学参考》2017,(1):12-14
导课是中学教学的一个重要环节。其实,从教学本身来看,导课的突出效用有两个：其一,从形式、内容来看,其使命是要承上启下,将上节课的内容同这一节课的内容联结起来;其二,从教学的目的来看,导课就是搭建一个历史知识贯通的桥梁,以凸显历史知识的连续性。 相似文献
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教学反思是教师专业化成长的有效途径。在教学实践过程中,教师不断进行教学反思,就有可能促进其专理论依据。教学反思是教师对于教什么和如何教的问题进行理性的和具有伦理性的选择,并对其选择负责任。教学反思的内容主要有以下几个方面：（1）反思教学理念;（2）反思教学过程;（3）反思教学得失;（4）教学再设计。教学反思的形式,从教学流程来看,分为课前反思、课中反思和课后反思。从参与主体来看,分为个体反思和群体反思。从反思对象来看,分为纵向反思和横向反思。在实际的教学反思实践中,不少教师在认识和操作上出现了一些问题,甚至走进了误区。教师可以通过札记法等八种方法进行有效的教学反思。 相似文献
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教学设计，就其本质是一个分析教学问题，设计解决教学方案的过程。课堂教学设计，则是着重于对教学大纲规定的课时教学目标、教学内容进行具体分析，提出具体的操作实施方案的过程。 相似文献
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《年、月、日》是一节典型的常识性内容教学课,属于计量单位范畴。《年、月、日》作为一节概念课,在传统的教学中,一般以"发现"为主线来设计教学,基本流程通常分四步:观察学习材料(年历)、交流观察结果、教授相关知识、研究闰年出现的规律。无可厚非,这样的教学设计有其合理的地方。从教学方式来看,教学过程中的观察、交流也是相当重要的学习方式,在学生的成长过程中,有着重要的价值。而从教学目标的定位分析,这样的教学过程 相似文献
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思想政治理论课教学设计是沟通教学理论与教学实践的桥梁,是增强教学针对性、吸引力和感染力的重要前提.做好“概论”课教学设计工作,主要有把握教学目标与基本要求设计、教学内容与逻辑结构设计、讲授导入与切入方式设计、深入阐述与难点释疑设计、师生互动与交流空间设计、资料插入与课外阅读设计、案例选择与讨论内容设计、内容归纳与专题小结设计等环节. 相似文献
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设计制图与艺术类基础课有相通的客现基础,建立在这个基础上的适合艺术业设计专业的设计制图教学体系与模式,着重培养空间形体的构形能力以及用科学的方法表达形体的能力.本文就其基于建立课程新体系与模式的教学改革进行了初步的教学实践,取得良好的教学实效. 相似文献