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从生理角度看,高中学生正处在青年初期。随着第二特征的日益明显,学生的心理也发生了微妙的变化。这种心理变化是正常的,也是不可忽视的,只有掌握学生这种心理变化的规律才能因势利导,因材施教,取得较好的教学效果。我在教学中体会到,与初中生相比,多数高中生表现为上课不爱发言,讨论气氛不浓,与老师逐渐产生隔阂感,即使同学之间朝夕相处,也不大愿意公开自己的心事。心理学上把这种青年初期最显著的心理特征称为闭锁性。闭锁性给物理教学带来很大障碍。许多教师在课堂上启而不发,于是只好仍由自己讲,实际上有些问题老师讲得越多,学生学得越差。应当看到,高中生在产生闭锁性心理的同时,还产生了渴望老师能理解他们快要长大成人了,理解他们有一定的分析、思考问题的能力。他们不喜欢那种初中 相似文献
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阮莉雯 《中小学心理健康教育》2017,(11):35-36
[设计理念]
情绪分为正性情绪和负性情绪,正性情绪发生时自然皆大欢喜,但负性情绪的发生是不可避免的.由于青春期内心闭锁,不少学生在感觉到自己的负性情绪时,往往会优先选择把它闷在心里,不愿向他人表达.长此以往,不仅会影响到自己的身心健康,也会影响自己的人际关系,更不利于问题解决.对此,有必要对学生进行情绪表达的发展性指导,让学生学着从情绪感受本身、引发情绪的原因、对问题解决的期望三个层面进行情绪表达. 相似文献
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一、对中专生进行青春期心理教育的重要性、紧迫性 在青春期 ,青少年身体增高 ,体重增加 ,性发育上发生了明显的变化 ,由于生理发育的影响 ,加上青少年活动范围不断扩大 ,各种信息剧然增加 ,因而产生了一些从未有过的生理和心理体验。生理上的变化 ,引起他们心理上的动荡不安 :紧张、惶恐、好奇、迷惑、道德观念淡溥 ,自我控制能力差 ,有时甚至会因为外界不良行为的影响 ,以至发生越轨行为。因此 ,处在青春期的中专生 ,一方面 ,有理想 ,有追求 ,求知求新 ,上进心强 ,对生活有着美好的追求和向往。另一方面 ,意志品质差 ,看问题偏激 ,缺乏… 相似文献
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“平常心”指的是心理学中所谓的常态心理,从人格和自我状态来理解,是一个平常人必须维持自我的完整和统一,能够自知、自制、有调节自身的能力,有良好的适应能力。 在校中专生的年龄一般为15—20岁之间,这个时期在心理学中叫青春期或学龄晚期,对事物的分析、判断能力还没有成熟,是世界观形成的重要时期,因此,这个时期对他们加强常态心理的培养,将对中专生今后的工作和生活产生很大影响。 一、使学生充分了解自己,对自己的能力作适当评价 要教育学生既不能过高的估计自己,也不能过低的估 相似文献
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一、初中学生渴望了解性知识是人体生理、心理发展的必然产物初中学生的年龄大都在十二三岁至十五六岁之间,都进入了性生长发育的青春期。而青春期是由童年向成年的过渡时期,也是人体生长发育的第二个高峰期。这一时期,由于神经系统和激素的调节作用,人体的形态和各器官的功能都会发生显著的变化,特别是生殖器官的发育尤为突出。随着性腺发泌的性激素在血液中含量的增加,神经系统中有关性的中枢在性激素的刺激下兴奋起来,便产生了性意识。由于性意识的迅速增强,男女同学对自己性器官的变化,对异性身体外表的变化,都十分敏感,非常好奇,希望了解这个秘密。曾发生过个别男孩子想撩起女生裙子的事,他无非是想看看她的隐秘,这当然是不对的,既不尊重他人也不尊重自己。但从另一个侧面看,我们可以看到青少年对性知识如饥似渴的程度。同学们不仅想知道男女身体的秘密,还想知道自己某些欲望是怎样产生的,如何才能满足这种欲望。对那些正处于青春期的少男少女们来说,这都属于正常情况。反之,如果没有性方面的躁动和思考,那才是不正常的,至少不是一个健康的人。二、初中阶段是人一生中遇到性困惑最多的时期青春期,伴随着身体发生的一系列变化,同学们在产生新鲜感的同时,自己解决不了的烦心... 相似文献
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邓睿:各位好。在与学生的接触中,老师们觉得学生在青春期主要会遇到哪些发展问题?周培:我负责全校的德育工作,而且我自己的孩子也正处于青春期。从学生和自己孩子的身上看,我觉得学生在每个年段的发展中都有着较为明显的特征。六年级的学生 相似文献
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中专学生正处于青春期,是学生价值观,人生观形成的重要时期,关注中专学生的心理健康有利于学生健康成长.本文结合工作实际,阐述了目前中专生心理健康的特点,分析了心理健康问题产生的原因,最后提出了相应的对策. 相似文献
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时田 《时事(时事报告中学生版)》2002,(5)
一位同学来信反映,由于现在考试竞争激烈,同学间的真诚帮助少了。有的只顾自己学习,不愿帮助别的同学解决学习疑难,由此感到竞争的残酷。怎样认识这种现象呢?应当看到,任何一种思想行为都有其产生的社会原因,找到产生这种现象的社会原因,认清应当抱有的正确态度,再来分析这一现象,就能形成一个正确的结论。分析这位同学的困惑,简单地看,可以从三个方面来认识。 相似文献
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青春期的中专生们,自我意识会随着生理的不断成熟和对世界的认识能力逐渐提高而不断增强,他们会经常对自我作出评价,非常关心自己与他人、社会的关系,在一定程度上能够接受纪律的约束,自觉控制和调节自己的行为和情绪。但是他们的身上或多或少还存在着诸如道德观念淡漠、意志力比较薄弱、自我评价不合实际、自我调节能力较差等缺点和不足。针对这种状况,我们可以从以下几个方面帮助、引导中专生开展自我教育: 相似文献
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汤相普 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(4):89
我在初三(2)班给学生讲述《谎言掩盖不住血写的事实》(人教版第五册)一文时,适时进行德育渗透,用一连串的数字控诉日本帝国主义的罪恶.我在讲台上讲得声泪俱下,本以为学生也会群情激愤,谁知学生只是静静地听着,在班级的后方还传来一句:"噢,他们为计划生育事业作出了贡献."班级里爆发出一阵哄笑声.煞费苦心创设的情境荡然无存,我感到万分悲凉.看到了我不愿看到的一幕,听到了我不想听到的话.这一幕让我难过,这句话让我痛心.学生们平时没有去认真地思考过:当我们的骨肉同胞面临异族的血腥屠杀,每一位炎黄子孙到底该怎样做?真想对学生臭骂一顿,但转念一想,这可都是处在青春期的孩子,强迫他们接受自己的观点会让他们产生逆反心理,怎么办? 相似文献
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邓睿:各位好.在与学生的接触中,老师们觉得学生在青春期主要会遇到哪些发展问题? 周培:我负责全校的德育工作,而且我自己的孩子也正处于青春期.从学生和自己孩子的身上看,我觉得学生在每个年段的发展中都有着较为明显的特征.六年级的学生刚从小学升入初中,对学校的一切感到陌生,同时又感到新鲜.他们好奇、好动、好表现,也很喜欢玩. 相似文献
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万雅静 《中小学心理健康教育》2007,(2S):48-49
在每学期的开学初，营造良好的师生关系是非常重要的。师生成功的交流可以拉近双方的情感距离。但由于部分学生习惯于把老师看成是高高在上的管理者、说教者，甚至是“阶级敌人”，而一些老师碍于“师道尊严”，有时又放不下架子，致使一部分学生不敢与老师进行面对面的交流。同时，处于青春期的学生，在心理上独立性和闭锁性增强，不愿或不肯轻易与家长和老师交流。 相似文献
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梁莉 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):38-39
从对中专生心理健康调查的结果看,当前我国中专学生的心理健康状况十分令人担忧。这就给我们提出了一个重要问题,即一定要重视中专生的心理健康,否则,这种精神疾病的潜在因素继续发展,就会影响中专生的身心健康,给教育教学带来一定的困难。 相似文献
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<正>【活动理念】由于初中生在心理发展上具有闭锁性和动荡性的特点,批判性思维还处于发展之中,对自己和事物的认识不够全面理智,因此他们的情绪、行为等很容易受到外界的影响。这导致进入青春期的他们在面对挫折时容易不自觉地陷入对自身消极否定的评价中,例如,遇到一次考试失利就可能认为自己很笨很糟糕,比不上别人。 相似文献
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周鸣 《中小学心理健康教育》2005,(5):40-41
青春期是青少年性生理发育成熟开始走向独立的关键时期.许多处于青春期的学生常常被"性"困扰而产生疑惑、紧张、焦虑等心理,有的则出现早恋、不正当的性交往、性罪错等问题.这些问题不但影响学生的学习进步,还会阻碍学生心理品质的健康发展.因此,如何及时、有效地进行青春期性教育,帮助青少年学生顺利度过这一关键期,成为学校教育中值得研究的课题. 相似文献
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试论青春期性教育的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
试论青春期性教育的几个问题孟慧杰青春期是人生最美好的时期，同时也是一个人健康成长的关键时期．当一个人从天真烂漫的孩童步入青春期后，由于生理、心理上的急剧变化，会产生许多令人困惑的问题．特别是性的问题，是每一个处在青春期的少男少女都最为关心的．由于性的... 相似文献
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1青春期性教育及存在的问题 我国处于青春期的青少年约为1.5亿.青春期是人一生中变化最大的时候,也是最容易出问题的时候.有些学者把这个时期称为"暴风骤雨的时期".为使这一阶段的学生顺利度过困惑、迷茫,国家和社会都曾下大力气进行了青春期教育的尝试.1996年国家教育委员会基础教育司发布了<普通中学青春期教育提纲>,对青春期教育的意义、任务、目的、基本原则和应当注意的问题作了规定.在青春期教育中,青春期的性教育是主要的,因为伴随着青春期的到来,性的发育是青春期发育的中心. 相似文献