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1.
尤明瑞 《四川教育学院学报》2001,17(3):15-17
邓小平把马克思主义关于思想政治工作理论与中国社会主义现代化建设的实际相结合，形成了新时期思想政治工作理论，这邓小平理论的重要组成部分，他回答了时代提出的新课题，为我国社会主义现代化建设提供了强大的精神动力。 相似文献
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张立坤 《新乡教育学院学报》2007,20(3):1-2
邓小平理论是以邓小平为核心的第二代领导集体在领导我国的改革开放和社会主义现代化建设事业中形成的理论成果,同时它又植根于中国优秀的文化传统中,特别是对传统经济思想的继承和扬弃。文章从邓小平社会主义市场经济理论、先富与后富、对外开放、科学技术是第一生产力的思想等方面考察了邓小平理论对中国传统经济思想的继承与超越。 相似文献
4.
石国亮 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(2)
邓小平的知识经济思想是邓小平理论体系的一个重要组成部分。他从实现中国现代化目标出发,制定了一整套发展知识经济,促进现代化的理论方案。其内容包括知识经济思想核心、基本战略、战略重点、战略动力和战略保证等方面。以邓小平的这一思想为指导,推动知识经济的发展和现代化建设,是我们党在跨世纪的征途中担负的一项战略任务 相似文献
5.
孙秀民 《辽宁教育学院学报》2002,19(11):5-7
邓小平政治发展与政治现代化思想是其两现代化思想（理论）的重要组成部分，近年来学术理论是围绕政治发展与政治现代化的涵义、内容、目标、途径以及邓小平对中国政治发展与政治现代化的贡献进行了集中阐释。总结这些研究成果对于深入学习邓小平理论、指导我国的社会主义现代化建设具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
6.
孙秀民 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(11):5-7
邓小平政治发展与政治现代化思想是其现代化思想 (理论 )的重要组成部分 ,近年来学术理论界围绕政治发展与政治现代化的涵义、内容、目标、途径以及邓小平对中国政治发展与政治现代化的贡献进行了集中阐释。总结这些研究成果对于深入学习邓小平理论、指导我国的社会主义现代化建设具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
7.
"三个面向"是中国教育事业发展的长期战略指导方针 总被引：2，自引：0，他引：2
邓小平教育理论是马列主义教育理论、毛泽东教育思想的继承和发展,是邓小平理论的重要组成部分。而“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想又是邓小平教育理论中最具有标志性、特征性的战略思想,已经写入了党的文化建设纲领。1983年,在对我国教育问题深思熟虑的基础上,邓小平同志首次提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想。“三个面向”的思想,是邓小平同志关于社会主义现代化建设的战略思想在教育工作上的体现,反映了工人阶级从当今世界发展的总趋势和民族历史命运的高度对教育工作的总体要求,指明了我国教育要为实… 相似文献
8.
资建民 《绵阳师范学院学报》1998,(1)
邓小平决策思想是邓小平理论的重要组成部分。党的十一届三中全会以来,从开展思想解放运动,全方位改革开放直到确立建设社会主义市场经济,我国社会主义现代化建设在每个阶段所取得的巨大成就,邓小平同志高屋建瓴,实事求是的英明果断决策都起了关键的指导作用。在全党高举邓小平理论的伟大旗帜,继续建设中国特色社会主义的今天,深入学习和研究邓小平的决策思想,用以指导我国今后革命和建设的实践,具有重要的现实意义和历史意义。作为中国现代改革的 相似文献
9.
黄红发 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(5):20-22
邓小平提出的“三个面向”的思想并不仅限于教育领域,它贯穿了邓小平理论整个体系中,是这一理论的总坐标,展示了邓小平理论开拓创新的多维视野：“面向现代化”展示了邓小平理论的目标视野：“面向世界”展示了邓小平理论的空间视野;“面向未来”展示了邓小平理论的时间视野。“三个面向”是统领我国改革开放和社会主义现代化建设的时空观,它赋予邓小平理论崭新的时代内容和无限的生命力。 相似文献
10.
卢新华 《洛阳师范学院学报》1999,(4)
邓小平以经济建设为中心的外交思想是邓小平国际关系理论的重要组成部分,它的提出和灵活运用,对于开创我国外交工作的新局面,促进我国社会主义现代化建设具有重要作用。一、洞察世界风云;把握时代脉搏,确立以经济建设为中心的外交思想邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义基本原理与当代中国实际相结合的产物。以经济建设为中心的外交思想是邓小平理论的重要组成部分,它的产生形成有着重要的国内、国际背景。它是邓小平对建国后内政、外交的经验总结,是邓小平对世界形势的准确把握,是邓小平独特思想风格的体现。（一）国… 相似文献