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<正>一、学生的自我评价学生自我评价可以采用问卷式,也可以采用建立学生档案的方式。教学中,对于低年级的学生,笔者在每一节课后设置了"我画了什么"、"我的感觉怎样"等这样的环节,让一二年级的学生不但能看懂,而且能够很好地进行自我评价,这一环节可以让学生学完一课后,自己针对这一课来写一写,也可以在课堂 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
高中时期的语文课堂在进行写作教学时提出将课堂还给学生,让学生在思想的碰撞中产生不一样的火花。一方面可以让学生在有限的阅读时间中保证阅读的质量,另一方面是大量的阅读积累可以让学生对这一主题的文章加深印象,并逐渐形成自己的观点,提高自身的语文素养。正因为这样,"群文阅读"作为高中阶段语文作文的一种重要教学策略,长期以来被教育工作者当作重点方向进行深入研究。 相似文献
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围绕"如何让学生爱上数学,学好数学"这一问题,作者提出了自己的观点:让学生走向讲台讲数学,可以在学生心中树立自信的风帆,激发学生学习数学的内部动力,展示学生思维过程,帮助学生更好地掌握数学语言,提高表述能力。 相似文献
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随着教育体制的不断改革,初中语文教学大纲说得十分明确,作为基础学科的语文教育必须适应时代的要求,大纲要求我们教师在教学中让学生能够“整体感知课文,如何培养初中学生的语文能力就成了一种科学的艺术,让学生真正成为课堂的主人,这是一种教育的境界。”为适应新课标及规范办学的方针．指导学生进行高效的学习刻不容缓。因为这对于教师提高教学的质量意义重大。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
社会不断发展的今天,英语课堂改革已经刻不容缓。而最近有一种新型课堂改革模式已经悄然兴起,即"学讲计划"。所谓"学讲计划"就是学生在学习过程中学进去讲出来,这个主要通过学生的自主性学习,利用小组合作模式让学生实现优生带差生的主要目标,使学生共同进步。在初中英语教学中,教师采用这一教学方式不仅可以使学生的学习效率得以提高,并且可以提高学生的整体水平。 相似文献
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倡导以人为本是响应国家提倡的素质教育这一策略,它可以提高学生的各方面素质,让学生更好地发展和提高。小学是基础教育,小学语文教学评价应该以人为本,以学生为本,让学生对语文产生兴趣,让学生喜欢语文。本文基于以人为本这一理念下的小学语文教学评价进行研究探讨。 相似文献
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贾立行 《教学管理与教育研究》2021,(4):53-54
随着教育改革的逐步深入,在语文教学中,教师越来越注重学生实践能力的培养,这就需要教师采取有效措施,不断提高学生的语文能力。陶行知的"教学做合一"思想认为:"教学做"是一体的,这一思想比较符合当前的语文教学要求,将二者进行有机融合,可以让生活走进课堂,加强语文与生活的联系,有效提高学生的实践能力。因此,从"教学做合一"的原因入手,对陶行知"教学做合一"思想在小学语文教学中的运用进行了探讨。 相似文献
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贯彻落实学讲计划,活跃小学语文课堂,在生动的教学过程中提高学生的综合能力,全面完成语文教学任务,这是提高语文教学成效的重要途径。教师可以从四个方面着手有效发挥学讲模式的重要促进作用:一是有效开展预习活动,让学生"夯基础、找不足";二是有效开展合作探究,让学生"多动脑、勤交流";三是有效开展成果展示,让学生"善表达、批判学";四是有效开展反馈总结,让学生"查遗漏、补缺失"。 相似文献
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正一、激发兴趣、积极参与,是提高学生活动有效性的前提如何调动学生的积极性、主观能动性,让其愿意参与到活动中来,这是我们谈学生活动有效性的一个前提。"乐趣"和"认识"应是学生学习积极性的来源。心理学认为,良好的情感会影响认知的选择,可以提高认知的积极性,可以导致认知的优化,有利于认知的内化,增 相似文献
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课堂小结是对每节课知识点的高度概括,也是检验教学效果的最佳时刻。对教师而言,这是对"教"的一种回顾;对学生而言,这是对"学"的一种深化。一个好的课堂小结可以让学生的认识得到升华,同时也能培养学生的主动性和独立学习能力。作为教师,我们善用课堂小结,不但可以了解学生的学习状况,而且有利于提高自身的反思能力。 相似文献
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<我国的国家机构>这一课包括"全国人民代表大会"、"国家主席"、"国务院"三个部分,每一部分都可以通过学生收集大量的图文资料来丰富教材,扩大学生的信息交流量,并且每一部分留给学生活动的机会都非常宽泛.但要在40分钟的课堂上让学生对这三部分内容都进行深入学习,而且要让学生有充分活动和展示自我的机会,是不太可能的.因此,我决定在这节课中,重点让学生了解"全国人民代表大会"所起作用的问题. 相似文献
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在高中思想政治课中渗透文化教育,可以使教学相得益彰:渗透党和国家的路线、方针、政策教育,可以提高学生政治文化素养;渗透中华传统文化教育,可以树立学生世界观、人生观、价值观;渗透人文教育,可以让学形成良好人格。 相似文献
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蒋婷 《科普童话·新课堂（中）》2021,(8)
随着信息技术的不断发展,互联网资源在课堂教学过程中也开始不断被普及与应用.教师在教学过程中可以尝试对互联网资源进行更加科学合理的应用,并通过与之相应的教学资料查询,进一步拓展学生的视野,从而让学生可以在一个相对良好的学习氛围当中进行物理知识学习.鉴于此,本文围绕"利用互联网资源,提高初中物理课堂实验的趣味性"这一主题进行简要研究. 相似文献
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在英语课堂上,学生比较含蓄,开口较难,教师应竭尽全力为学生创设真实的语言环境和锻炼机会,以培养他们的勇气和胆量,提高交流能力。一、创设情境,让学生潜移默化地交流学生要想在英语学习过程中提高交流能力,必须通过自己大量的语言实践活动才能实现。例如,教"in,on,near"等介词时,如果教师只在黑板上板书这几个单词让学生跟读,再给几个相关的句子让学生跟读,结果是学生只会读这几个句子,却不会使用这些介词。教师可以利用多媒体课件,在屏幕上出示一棵大树和一间房子,让学生用鼠标把小 相似文献
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在初中语文课堂上,利用合作小组的形式能够使学生更愿意学习语文,使语文素养得到进一步的提高。这种教学方式不仅可以提高学生在课堂上的主动性,还可以让学生在和谐的氛围中积极地进行思考、交流、提高。一、"三Z"概述(一)概念1.智组——小组组建智能化智组指的就是在教学过程中,教师就可以充分利用一些信息手段来对学生的学习状态进行分析. 相似文献
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小学生习作时常出现四种现象:一是无话可说,二是有话写不出来,三是写不具体,四是提笔忘字。针对这四种情况我们可以创设情境,让学生有话可说;提供先行组织者,让学生把话说出来;提供"脚手架",让学生写具体,从而提高学生的习作能力。 相似文献
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张波 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):154-154
"四手联弹"是指两个人同时在钢琴上进行弹奏的一种演奏形式.因为四只手同时进行弹奏,就会使乐曲的和声织体更为丰满,和声效果更具表现力,从而让声音的感染力大大增强.通过多年教学实践,我发现每当和学生一起"四手联弹"或者在为学生弹奏的曲子进行伴奏时,学生们练琴和弹奏的劲头便会马上会被调动起来.这一现象充分说明了学生对"四手联弹"的兴趣和热爱.中职教师可以抓住这一契机,在一个学期的教学计划和曲目安排上穿插几首"四手联弹"的乐曲,这无疑会有针对性地满足学生的弹奏欲望,达到提高教学质量的目的. 相似文献
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本文就如何科学把握课堂四十五分钟,如何组织有效教学,结合让学生"动"起来,让课堂"活"起来这一主题,使学生快乐地获取知识,轻松提高英语素质等方面进行了分析和总结,并结合实例进行进一步解析,指出英语教学中应注意的问题。 相似文献