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团体心理辅导、团体心理咨询、团体心理训练概念的区分 总被引：1，自引：0，他引：1
团体心理咨询、团体心理辅导、团体心理训练虽然在理论基础和方法上有很多相同之处,但是他们仍属于不同概念。团体心理辅导、团体心理咨询强调借助团体力量影响个体,强调人际互动对人的影响,团体动力是其理论基础。团体心理训练也是在团体情境中进行,但团体训练的团体的主要功能在于为成员提供一个实验室,注重帮助成员学习新的行为,改变不良行为。团体心理辅导与团体心理训练越来越吸收心理咨询的技术,在方法上有融合的趋势。但是他们在活动源泉、目标、对象、活动性质、活动方式与技术、活动效果与深度上确是有区别的。 相似文献
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团体心理辅导、团体心理咨询、团体心理训练概念的区分 总被引：4，自引：0，他引：4
团体心理咨询、团体心理辅导、团体心理训练虽然在理论基础和方法上有很多相同之处，但是他们仍属于不同概念。团体心理辅导、团体心理咨询强调借助团体力量影响个体，强调人际互动对人的影响，团队动力是其理论基础，团体心理训练也是在团体情境中进行，但团体训练的团体的主要功能在于为成员提供一个实验室，注重帮助成员学习新的行为，改变不良行为，团体心理辅导与团体心理训练越来越吸收心理咨询的技术，在方法上有融合的趋势，但是他们在活动源泉，目标、对象、活动性质，活动方式与技术、活动效果与深度上确是有区别的。 相似文献
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团体心理咨询是在团体情境下提供心理指导与心理援助的一种咨询形式。根据团体中带领者、团体技术、团体动力和参与成员等四方面的力量,在团体心理咨询中构建三种主导模式,即以导师能力为主导的团体、以团体技术为主导的团体和以团体动力为主导的团体。其中以导师为主导的团体侧重于治疗和危机干预,以技术为主导的团体侧重于团体技术的应用,以场动力为主导的团体侧重于个体的心理成长。团体心理咨询模式以其实践性、专业性、操作性、本土化、系统化、深刻化等特点,无论在咨询形式还是咨询政策上都得到了心理学界以及广大使用者的重视。 相似文献
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团体沙盘游戏技术对大学生人格成长的效能剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
苏娟娟 《青岛职业技术学院学报》2010,23(1):34-36
团体沙盘游戏技术对大学生人格成长有重要作用。通过探索如何以团体沙盘为媒介,用游戏的方式催化个体的内省力,借助于沙盘的经验有助于团体成员无意识地表达内在的动力和冲突,在团结协作中激活团体的凝聚力,有效而广泛地促进成员之间的交流与合作,使团体内部以及每一个成员获得自我治愈力,促进自性化的思考,从而联结沙盘世界与现实世界,将沙盘中表现出来的动力关系转化为对现实心理困扰的认知、领悟和思考,最终促进大学生探索自身的人格成长。 相似文献
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团体心理辅导是在团体的情境下，借助团体的力量和各种心理辅导的技术，使团体成员自知并自助，达到消除症状，改善适应，发展健康人格为目的。团体辅导开始于20世纪初，二次大战之后，随着行为治疗团体与个人中心团体的兴起，团体辅导得到迅速普及和发展。目前在美国、西欧及日本，各种心理辅导团体广为流行，团体辅导的形式已广泛应用于治疗、教育、职业训练等众多领域。 相似文献
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以个体心理学创始人阿弗莱德·阿德勒为代表的阿德勒式团体咨询理论,越来越引起人们的极大关注。它以自己在实践中形成的独特的理论视角和工作模式,为团体心理咨询提供了可资借鉴的宝贵经验。 相似文献
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分享,是组员得以协同提高的途径,也是影响团体咨询质量的关键。分享在团体过程中可以起到梳理、宣泄、交流、强化等作用。组员特点、物理环境、工作员的亲和力、团体气氛等都可以影响到分享的质量。为使组员能够更好地自我开放,工作员应该做好组前准备,运用好干预技术,建立良好的辅导关系,建立完善的团体规则。 相似文献
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申荷永 《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,1(1)
团体内聚力不仅是一个十分重要的理论课题,而且是一个正受关注的社会现实问题。团体内聚力直接影响着团体成员的士气,影响着团体的生产力和工作效率,影响着团体生活的质量,影响着团体本身的存在与发展。本文分“团体内聚力的研究与理论”、“团体内聚力的理论与现实”、“团体内聚力的现实与研究”三个方面讨论了团体内聚力研究的意义与价值。 相似文献
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文中梳理了团体标准发展概况,分析了发展小幼教行业团体标准的必要性和可行性,并从政府、社会团体和技术组织等方面提出了加快推进小幼教行业团体标准的工作建议。 相似文献
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郑渝萍 《中小学心理健康教育》2009,(4)
"团体心理辅导" (group guidance)是指在团体情境下,依据团体动力学理论,由受过专业训练的辅导者,通过一定的心理辅导理论与方法,帮助团体成员建立正确的认知观念与健康的态度行为,从而形成健全的心理和人格.在国内,团体心理辅导应用到学校心理健康教育的历史不长,但从长远来看,团体心理辅导的应用对于青少年心理问题的解决和身心健康发展具有双重意义. 相似文献
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班级团体辅导是学校团体工作的形式之一,即运用班级特征为全体学生提供发展性服务,以协助学生的心理需求得到满足。班级团体辅导由教师与学生共同设计、共同参与,是一种充分运用团体动力的助人历程。本文比较了班级团体辅导与一般团体辅导的区别,介绍了班级团体辅导各阶段的常用技术;指出了目前班级团体辅导过程中的问题,并提出建议。 相似文献
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文章分析了团体咨询的理论依据、作用机制以及形式、特点,提出高校德育应合理借鉴团体咨询的理论和技术。这不仅可以使每个学生都参与到课堂教学中,真正实现学生的主体性与教师主导作用的结合,而且还可以改变德育以灌输、说教、规劝为主的刻板方法,实现德育方法的多样性和灵活性,同时也使得德育教学更加贴近学生原有的认识、观念,增强德育的实效性。 相似文献
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论团体、团体动力与心理辅导活动课 总被引：1，自引：0，他引：1
钟志农 《中小学心理健康教育》2009,(4)
班级是心理辅导活动课赖以存在的团体背景,是学生社会化发展不可缺少的社会土壤.学生个体在班级团体的互动中会形成新的特质,而班级团体则会对学生个体的心理和行为产生重要的影响,这些变化和影响的来源可以称之为"团体动力".本文介绍了团体的特征、团体的功能、团体的动力,探讨了团体动力对于心理辅导活动课的影响. 相似文献
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焦点解决短期治疗与团体心理辅导相结合,形成一种特殊形式团体辅导——焦点解决团体辅导或焦点解决团体治疗方案.在焦点解决团体辅导的过程中,领导者利用团体动力学理论和焦点解决短期治疗理论引导、鼓励成员从积极的角度看待问题,发掘自身的力量和正向潜能,通过寻找例外的经验,建立适合自身的正向目标,且团体成员可以互相鼓励,帮助每个人... 相似文献
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学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标,为有效帮助大学生完成学业规划,促进大学生成长成才,文章讨论了团体辅导技术在大学生学业辅导中的应用,首先概述了团体辅导技术,然后分析了团体辅导在学业辅导中应用的优势,最后提出了团体辅导在大学生学业辅导中的应用路径。 相似文献
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大学生职业生涯规划存在"不能客观自我评估、职业目标比较模糊、职业规划的可行性较弱"等问题,提出团体辅导介入职业生涯规划的必要性,阐述以职业生涯规划为主题的团体辅导可达到职业生涯规划的"知、情、意、行"一体化的目的,使职业生涯规划真正落到实处。 相似文献