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辽宁教育学院函授本科78级数学有四名学员,由于都住在铁岭市内,入学不久,经过串联,自愿组成一个自学小组。五年来,始终坚持开展小组学习活动,促进了业余自学,提高了学习成绩。目前,大部分学科都已结业。各科成绩都在八十分以上。被评为优秀自学小组,得到了学院的表扬,他们的主要做法是: 相似文献
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黑龙江省教育委员会于今年6月3～5日间在牡丹江市召开了黑龙江省东北师范大学函授站先进集体,先进个人表彰大会。参加会议的有各省市(地)教育行政部门和教育学院的领导,各函授分站的专、兼职干部,先进任职校,先进自学小组的代表和全体优秀学员。会上黑龙江省教委对在东北师大函授站工作和函授学习中取得显著成绩的五个先进函授分站、十一个先进任职校、十二个自学先进自学小组,十六名优秀专、兼职干部和十九名优秀学员进行了表彰.黑龙江省教委领导胡 相似文献
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长期以来,函授教育界有一种传统看法,认为函授学习应以“学员自学函授教材为主”,“主要靠个人自学获取新知识”.由此得出“自学为主”是函授教学原则,“自学为主,面授为辅”是函授教学的特点.这种看法是否符合当前高师理科(主要指数、理、化三科)函授教学的实际,对提高理科函授教学质量是否有利,颇值得 相似文献
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《河北大学成人教育学院学报》1999,(2)
编者按：朱志武同志系河北大学函授86届毕业生，历任阜城县委书记、邯郸地委副书十己、市委副书记、市人大常委会主任等职。他刻苦自学，勤于思考，学以致用，锐意进取，成绩斐然，贡献突出。他的严谨踏实的治学精神和工作作风，将对学员们有重要的启发和影响。人生的价值在于不懈探索、完善自我，在于创新务实、奉献社会，在于执著追求、报效祖国。河北大学函授86届毕业生，现任邯郸市人大常委会主任的朱志武就是这样一个好学员、好领导、好党员。一、刻苦自学，勤于思考，为日后事业发展打下雄厚的理论功底“活到老，学到老”是朱志武的一… 相似文献
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函授指导书的特点是由函授教育的特殊性所决定的。所谓“函授”是指以通讯形式获得学习资料而进行自学的一种教育,它是以自学为主、辅以阶段性集中面授的一种教育。因此函授教育的特殊性表现在:学员在职,学习时间分散;以自学为主,辅以必要的面授、辅导;学员具有 相似文献
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自学是函授教学的基本形式,也是函授教学的中心环节。而学员自学能力的提高,有助于提高教学质量和教学效果。这样就要求教师在组织函授教学时,要注重对学员自学能力的培养。自学能力的培养可通过如下几个步骤进行。 一、阅读能力的培养 函授学习是以自学 相似文献
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<正> 一、函授教学现状的思考 高师函授教学方式,一般归纳为三种模式:一是东北师大式,即"面授--自学--辅导--复习--考试";二是同济大学式,即"自学--面授--作业--辅导--复习--考试"。三是湖北函大式:即"前辅导--自学--辅导--复习--考试"。三种模式的共同点,除了"考试"是教学终结环节以外,"作业"可并入"自学","辅导"可并入"面授"。因而,构成函授教学主要程序方式的是"自学--面授--复习",而"复习"从方式上可分为"自学式复习"与"面授辅导式复习"。这样,函授教学的两大环节就是"自学"与"面授"。 从函授教学的特点看,自学无疑是中心环节,只有通过自学,才具备面授辅导的基础,才能使学员在基础理论、基础知识、基本技能三方面形成和完善知识结构,开发和提高智力水平。 相似文献
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函授学习除具讲授学习知识点外，更重要是提高函授学员的自学能力。那么，如何提高函授学员的自学能力，这就要求教师依据函授学员的特点，注重函授学员学习规律的分析和研究，科学地安排学员的自学进度指导计划；编写适合成人特点的自学指导材料；充分调动多媒体电化教学手段，这样才能使函授学员克服自身所带来的不利因素，扬长避短地顺利完成学业。 相似文献
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一、面授是无机化学函授教学的关键 函授教学一般含有自学、面授、辅导、答疑、作业、实验、考试等环节。以往我们一直强调函授教学必须以自学为主的原则,面授只是辅导自学的一种手段。在教学实践中我们感到,对于象无机化学这样的理科课程,自学为主是很难做到的。虽然我们也曾编写自学指导发给学员并对学员提出有计划的自学要求,但由于我们学员的特殊情况,如在职进修、工 相似文献
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屈军礼 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
自学是函授教学的重要环节。教师有计划、有组织地指导学员自学,是函授教学的基本形式。研究和探讨高师函授教学中自学”的有关问题,对于提高函授教学质量具有重要的意义。本文试从函授教学管理的角度,谈谈个人的一些看法。一、函授教材的科学编选、按时发放,是保证自学顺利进行的前提条件。 相似文献
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岳红 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
函授教育是以教师为主导、学员为主体、培养能力为主线而进行的教学实践活动。在函授教育的整个过程中,教师起主导作用,学员是学习的主体,培养能力是学习的目的。函授教育的原则是“自学为主,面授为辅”,所以学员的自学是函授教学中的重要环节,是保证函授教学质量的首要问题。本文就如何加强和提高函授学员自学的积极性和主动性作一些探讨。 相似文献
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函授教学是一个有规律的、系统的过程。这一过程由自学、预考、面授、辅导、作业及考试等环节组成。其中,自学是基础,面授为中心,考试是结果,而预考则是督促和检测自学情况的手段,是整个教学过程的不容忽视的重要环节。 函授学习的三分之二是靠学员的自学来完成的,自学的程度如何,直接影响面授时教师对教材内容深浅程度的把握与讲授,同时也自然会影响教学效果和整个学员的知识结构和实际能力的提高。《河 相似文献
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王固华 《湖南城市学院学报》1995,(3)
函授教育，是现代教育的一种重要形式。它以经济、速效、灵活、学员工作和学习两不误等特有优势越来越受到欢迎。但是函授教育是一种自学为主，面授为辅的远距离教学形式，学员分布很散，平时工作又忙，因此在函授学员中采取恰当的方式组织自学小组是好的办法之一。学校的学习基本上是一种个体的脑力劳动，虽不能互相代替，但可以互相帮助。小组自学的作用，是单个自学无法比拟的，具有自身的特点：第一，它是教育与实际相联系的媒介。他们在实践中各自运用知识的经验、体会、问题，能迅速通过小组活动进行交流、磋商、总结提高；通过小组分… 相似文献
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着力培养学员的自学能力──代数函授教学中的几点作法李兴蕙自学既是函授教学的基本形式，又是函授学员获得知识的车要手段。函授教学的各个教学环节都应该立足于指导学员的自学，着力培养学员的自学能力。《高等代数》、《近世代数》是高师函授数学本科的主要课程，在这... 相似文献
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王伟 《北京教育(高教版)》2002,(11):42-43
成人函授教育是在教师面授指导下,学员开展自学活动的一种教育形式,主要包括学员自学和教师面授两个环节。笔者在教学中发现,函授学员自学效果不理想的因素有以下几方面: 相似文献
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高师函授教学的规律是以“自学为主,面授为辅”,这个规律已被成人教育工作者所理解,所接受。而运用起来大都是:首先,由教师写好“自学指导材料”,提前发给学员,指导学员的自学,学员自学后,再由教师面对面地进行知识传授。目前,运用这种形式去进行教学,已经收到了良好的效果。本文仅就“面授辅导”这一环节,结合数学分析的教学,谈一谈高师函授数学课的“四段式”教学。 相似文献
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余行 《中国远程教育(综合版)》1990,(7)
陈伟,他是电大毕业生的一名概模,是涪陵地区电子研究所送培的学员。在电大学习期间,他默默无闻,毫不出众地勤奋学习,刻苦钻研。他在学习讨论问题中,总是打破砂锅问到底,直到弄清问题为止。在自学中,总是带着一个“为什么?”去深钻苦想,一钻到底。他的好学精神,受到老师和同学们的好评。 相似文献