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1.
高考多年来一直受到社会的广泛关注,因为它决定了千万学子的人生轨迹,而高考改革也一直在探索中前进。新高考改革中英语将转变为一年两考,以最佳成绩计入总分的社会化考试。针对有史以来最大变革,英语学科考查终于回归语言功能的本位,凸显交际能力,重视基础知识、实际运用能力及课标的基本要求。而高考改革的同时,高中英语教学也必然随之改变以适应改革的需要,英语教师需要提升自身业务能力,更要精确分析考试以及采取新的教学方法和模式来适应新的英语考试制度。 相似文献
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琼、粤、宁、鲁（2007年）以及苏（2008年）五省高考改革很大程度上代表着中国高考改革的趋势,意义重大。改革中出现了一些符合国际趋势的新特点,笔者认为其中两大亮点值得关注：综合素质测评作为录取重要依据和成绩公布采用等级制。二者的使用不仅是我国高考改革的亮点,而且二者的结合使用是稳步推进素质教育的有效举措。 相似文献
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高考要赋予广大考生平等接受高等教育的权力,这体现着高考制度的公平性;同时还要为国家有效选拔人才,这体现了高考制度的效率性.多年来,围绕着公平与效率,高考制度改革从未停止探索的步伐.2017年新高考试点的落地标志着高考改革取得重要进展,但其中也不乏问题与挑战.以往经验显示,高考改革过程中要加强对高校招生自主权的监督与制约,达成公平与效率的平衡,才能使高考制度发挥更大功效. 相似文献
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《湖北函授大学学报》2015,(20):139-140
随着高考英语"社会化"改革的提出,大学英语教学尤其是大学英语听说教学也要随之发生变革。本文从大学英语改革的背景着手,重点探讨在此背景下大学英语听说教学改革的方法和策略。 相似文献
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周霞 《佳木斯职业学院学报》2017,(8):52-53
随着我国英语人才需求市场的不断变化,大学英语课程体系正在发生着巨大的变化。学者们从不同角度对大学英语改革的必要性、学术英语课程设置、教师学术英语能力培养模式等方面进行了剖析。本文对近16年来以学术英语为导向的大学英语后续课程改革方面的文章进行了梳理,以期对大学英语课程后续改革有所帮助。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(7):23-24
<正>2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的公布,标志着新高考改革正式拉开帷幕。作为两个改革试点的浙江和上海,至今已经在改革的路上探索了近两年,不分文理、学业水平考试的合格考和等级考、"3+3"的选考、多次考试机会和录取不分批次等改革核心内容也频见报端。2016年多个省份相继公布高考改革的进程与方案,高考改革在我国的全面实施进入倒计时。据教育部的批示,吉林 相似文献
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邓娜 《湖北函授大学学报》2015,(1):137-138
随着高考英语发生重大改革,大学英语也受到空前的争议。相应的教学大纲也随着时间的推移,在这近30年里发生着不同程度的改变。但这种改变,并没有带来预期的效果,反而越来越糟。症结到底出现在哪里?作者对此做出探索性分析,并在此基础上,提出相应的可能性解决方案。 相似文献
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对高考改革实施方案的社会认同直接影响相关措施推行的效果。相关问卷调查结果表明,陕西省新高考改革的宣传力度仍需加大,不同职业、年龄结构、文化程度群体对有些问题的认同存在一定差异,尤其应重点关注高中教师群体的态度对新高考改革实施效果的影响,关注并积极应对科目选择、赋分方式等方面存在的挑战,以保障陕西省新高考具体措施的顺利实施。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2014,(2):54-55
大学英语四六级考试一直是衡量我国高校英语教学的一个重要手段与标尺。因此,每一次的大学英语四六级考试改革与调整都会带来高校英语教学方式与方法的改变。本文从2013年12月份实施的大学英语四六级考试新题型入手,发现当前大学英语教学中存在的问题并探讨新改革对英语教学的导向作用,切实提高大学英语的教学水平与质量。 相似文献
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