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刘宝亭 《新课程导学(上)》2014,(5)
正《数学课程标准》指出:学习数学知识,是为了更好地服务于生活,应用于生活。数学日记是一类特殊的课堂教学的延伸,它可以拓展学生的数学思维及其语言表达能力,进而表达自己的情感。在具体实践过程中,我欣喜地领略到数学日记的独特魅力,进而不断地将数学日记的形式付诸实践。一、让学生拥有数学学习兴趣数学学不好的原因有很多,缺乏兴趣是直接的原因,那么怎样才能帮助学生提高学习数学的兴趣呢?数学日记可 相似文献
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小学语文应运用多种教学手段对学生进行教育,让他们成为一代健康的人。采用日记形式让学生主动记录生活,进行交流,可以提高教育工作的有效性,也是语文教师可以使用的一种重要方式。学生积极写生活日记,把所见所思所感写下来,有话则长,无话则短,随意抒发,自由驰骋。由于生活日记不受题目、体裁、内容、表达等限制,一篇篇日记仿佛就是一颗颗透明的心灵,成了学生流露真实情感的天地。学生坚持每天写日记,可以积累知识,丰富思维,磨炼意志,表达喜怒哀乐。借助生活日记,教师可以帮助学生更好地发扬其进步潜能,解决心理困扰或不适,增强适应能力和抗挫能力,引导学生个性、品德的良性发展,促进学生综合素养的提高。 相似文献
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日记是小学生练笔、习作、情感表达的一种学习表达的初级方式。教师应注重以趣为导,激活写日记的热情;丰富生活,挖掘日记源泉;创新评价,品尝写日记成功的喜悦。让日记成为学生热爱生活、热爱写作的一种方式和手段,让日记伴随童心飞翔。 相似文献
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日记是小学生练笔、习作、情感表达的一种学习表达的初级方式.教师应注重以趣为导,激活写日记的热情;丰富生活,挖掘日记源泉;创新评价,品尝写日记成功的喜悦.让日记成为学生热爱生活、热爱写作的一种方式和手段,让日记伴随童心飞翔. 相似文献
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<正>在每个人的记忆深处,总有一份美好又短暂的记忆,那就是童年的记忆。本文旨在从"感悟生活"的角度,探寻如何为学生的童年插上五彩斑斓的翅膀。一、"感悟生活"的理念在我们的研究中,"生活日记",即小学生在每日的校园生活、家庭生活和社会生活中捕捉亮点,并将其转化成书面语言,写在日记之中。"生活日记"既是载体,又是桥梁,它不仅能真实反映学生愉快的日常生活,又能表达他们对日常生活的独特感悟。基于此,我 相似文献
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为了让学生易于表达、爱写日记，我在日记指导中放飞孩子的思维，使孩子们的生活、情感及瞬间感受尽情发挥，自然流露。 相似文献
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心理绘画日记是指孩子用自己的图式语言表达自己的所思所想,表达自己对于外界事物的客观认识。心理绘画与心理日记相结合的表达方式是以图画配以文字的形式完成的,是孩子对自己生活中所经历的事件的创造性表现。心理绘画日记融合了习作、记忆、想象和创作等多种表达方式,能够主观地个性化地展示学生心目中的外部生活,是孩子的形象记忆与主观意念的直观表现,是孩子个性化语言的外在呈现,能够真实地反映出孩子的内心世界,这就为教师解读孩子的内心世界打开了一扇窗户,因此,心理绘画日记可以在小学生心理健康教育中得到有效的应用。它对教师了解孩子的情感态度和价值观、了解孩子的成长历程、了解孩子的心理状况都有积极的作用。 相似文献
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庄桂芝 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
日记是自己每天思想、工作和生活情况的记录.天天坚持写作,作文水平自然会提高.
记日记就是记录人生的脚印,一篇日记,一只脚印;人生漫漫,脚印告诉我们岁月的流逝,帮助我们思考生活,也催我们奋力前进.你的生活中必须要有日记,你的喜爱中也必须要有日记.日记是你的心灵花园,日记也是你最永恒的伙伴,只有它,能在你苦痛和孤独的时候,静静地听你诉说,为你解忧;在你高兴和进取的时候,热情地为你鼓掌,助你奋进. 相似文献
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梦溪 《语数外学习(初中版)》2010,(9):40-41
日记这种形式在全国各地中考书面表达题中占有较大的比例。日记属于应用文的一种,这类书面表达题可以是提示作文,也可以是看图（表）作文,无论是哪种形式的书面表达题都要求用日记的形式进行表述。写英文日记时应注意以下两点： 相似文献
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在小学中年级开展写生活日记的训练,重点是着眼于学生乐写,养成爱写、经常写的习惯.在自然的聊天中去开启学生的思路.鼓励学生坚持“每日一句”和“百字随笔”,以短小文字训练表达、张扬个性.教师要多激励,以提供学生坚持写生活日记的动力. 相似文献
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魏青 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):72-72
＂三十个活泼可爱的你们组成了一个活力四射的集体。在这里,你们健康地成长着,尽情地展示着你们的活泼开朗、淘气与机灵,那一份纯真,那一种灵动……不知何时,你们已经悄悄地占据了我的心。在这里,你们可以畅所欲言,倾吐心声。＂这是我在班级日记扉页上写给孩子们的话,翻开班级日记,喜怒哀乐、酸甜苦辣、心路历程,汇聚一堂。一、班级日记——从生活中找＂米＂班级日记,不同于一般的日记,它是班级内传写的一本日记。 相似文献
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一、背景与现状种植体验日记属于体验类作文的范畴,学生通过亲身经历种植生活和相关的实践活动,以日记的方式来自由记述、表达种植过程中的观察、感知、想象、情感、思想,深化对生活及生命的认识,促使主体人格的 相似文献
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今年清明小长假前,我布置学生写一篇日记,要求写出扫墓的经过和自己的情感。我满以为学生的日记会写得情真意切,表达出对先人绵绵的思念和淡淡的哀思,可一看交上来的日记,竟是清一色地写他们在扫墓途中赏花玩水、追蜂嬉蝶的事,表达的都是“这个清明节真快乐”的主题。 相似文献
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胡美娇 《教学月刊(小学版)》2006,(5):24-25
写日记是一种道德长跑。坚持写日记不但可以提高学生的语言表达能力和道德认识水平,也是学生进行自我教育和自我改造的有效方法。它既可以锻炼学生的恒心与毅力,还能帮助教师及时准确地了解学生的思想动态和心理倾向,从而及时开展有针对性的思想教育和心理健康教育,并不断调整教育、教学方法,最终达到教学相长的目的。怎样才能使学生自愿地在日记中倾吐心声,使日记成为师生沟通的桥梁?一、教师要为学生创设安全自由的语言表达环境,使学生在日记中敢于表达、善于表达自己的真情实感这是日记教学的基本要求,也是教师以日记教学为手段对学生进… 相似文献