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英语作业是英语教学的延伸和补充,是教师对教学效果检查的一种形式,是学生对所学知识的复习与巩固。教师在布置作业时要遵循因材施教的教学原则,结合教学内容与学生的实际水平,分层次布置作业,让学生都感受到成功的快乐。 相似文献
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有效的作业有助于学生巩固和掌握知识,也有助于培养学生灵活运用知识解决问题的能力。在当今素质教育和新课程改革进一步推进的要求下,如何布置英语作业、真正培养学生的英语运用能力,已引起了教师的重视。 相似文献
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作业的布置与批改反馈对巩固学生课堂所学,提高其对英语的应用和掌握起到了相辅相成的作用。该文研究教师如何提升英语作业布置效率,并对比作业批改反馈的常用方式,由此归纳出针对高职学生英语学习特点的作业反馈方式。 相似文献
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高效课堂是教学效率的最大保障。中考英语复习的目的是为了帮助学生融会贯通地掌握所学知识,其教学效果将直接影响学生的中考成绩。为了提高中考英语复习效率,教师在教学中应努力打造高效课堂,认真备课、精心设计教学活动、准确把握教学节奏,并有针对性地布置课后作业,以便巩固学生的复习效果。 相似文献
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如何使英语作业既能成为学生自我构建知识与能力提升的有效手段,又能成为学生自愿追求而乐在其中的活动呢？以“减负提质”为抓手,提出了传统作业存在的问题,并对布置作业提出了自己的观点。 相似文献
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长期以来,全班学生同做一道题的教学观念已根深蒂固。由于学生的自身特点和掌握知识水平不一样,这种“一刀切”的作业形式显然不能满足不同学生的作业需要,不利学生的个性发展。因此,教师要改变作业单一化的弊端,坚持差异理论,找准学生学习的最近发展区,设计和布置适宜不同层次学生的分档作业,让学生自由选择。 相似文献
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<正>传统的作业以书面形式为主。教师针对一些重点、难点和考点布置作业,让学生反复地演练,希望通过"题海战术"使学生掌握知识。殊不知,这种方式会扼杀学生的天性,会使他们失去学习兴趣和创新精神。但是,作业是学习的一种基本形式,也是课堂的延伸。因此,在新课标下,教师 相似文献
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笔者从事了近十年的中职高职教学工作,尤其近几年从事旅游专业旅游经济学、旅行社经营管理、涉外礼俗、客源国概论等专业课的教学。在教学中,笔者发现,往往给学生布置书本上的作业,学生只是机械地抄书,偶有个别学生会在作业中有自己的体会出现。实际上,作业并不能发挥原有的巩固、复习所学知识的目的。由此,笔者想,能不能对作业进行改革创新,在留作业的时候注意按照学生学习的不同层次分别布置,使学生从应付教师被动交作业到喜欢做作业主动去做呢？ 相似文献
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英语作业是英语教学中的一个重要组成部分,布置并批改作业是柃验学生英语知识和能力的一个必要手段,是发现学生学习潜能、促进学生学习并为教师提供信息反馈的不叮或缺的方法。 相似文献
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作业是教师检测学生对所学知识的掌握情况和对教学方式进行查漏补缺的一种有效方式,有效提高中职英语作业的有效性和针对性成为英语教师的教学重点,本文从针对性、趣味性、综合性、板块式和归纳性等方面谈巧妙布置中职英语作业的策略。 相似文献
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物理作业的布置,是为了让学生理解、消化、领会、巩固所学知识,强化应用物理知识的技能和技巧,达到掌握知识并训练思维目的,提高物理能力。物理作业的设计和批改是对课堂教学的补充与提高,是教师了解学生对知识的掌握情况,检查教学效果的依据,根据学生作业反馈的情况,教师才能对症下药进行查漏补缺,调整教学方案。 相似文献
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本文针对目前中学生普遍存在的学英语难的问题,结合笔者的教学经验,从教学过程、教学环节、教学方式等多方面出发,阐述论证了要想学好、教好英语这门外来语,必须在掌握了知识的基础上,要求学生大量地、反复地、不间断地操练这门语言,这样才能使学生真正掌握运用这门语言,也才能使教师真正达到语言教学的目的. 相似文献
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本文针对目前中学生普遍存在的学英语难的问题，结合笔者的教学经验，从教学过程、教学环节、教学方式等多方面出发。阐述论证了要想学好、教好英语这门外来语，必须在掌握了知识的基础上，要求学生大量地、反复地、不间断地操练这门语言，这样才能使学生真正掌握运用这门语言，也才能使教师真正达到语言教学的目的。 相似文献
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布置作业是教学不可缺少的环节,完成作业是学生学习的重要组成部分。作业设置与教学效果、学生成绩有着不可分割的关系。目前,初中英语作业设置存在的问题表现在作业量大、作业形式单一、缺乏层次等。针对教学中英语作业布置低效的现状,本文提出了新课程下初中英语作业布置的改进策略。 相似文献
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高职英语教学中的交际法教学 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,大多数学校的教学仍然是传统的模式,即填鸭式、灌输式。尤其在以培养学生技能为主的高职高等院校,英语课更是如此。教师习惯地拿着课本照本宣科地读、讲,学生习惯地眼睛死盯着课本或黑板读写。课堂气氛十分沉闷枯燥、索然无味,这种传统的英语教学方法(TraditionalApproach)把学习语言变成是连续不断地积累知识和训练记忆,这样的教学方法不但不能引起学生的兴趣,相反,久而久之,使他们对英语学习产生反感,厌恶情绪,甚至于厌学,一些本来就英语基础差的学生就会放弃学习英语。而且,即使基础相对较好的学生,这样培养下去也只能拿起书本可以… 相似文献
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本文通过英语教师在英语教学过程中恰当的使用汉语来帮助学生更好的理解英语,更快的掌握英语、使用英语,起到事半功倍的效果,使学生在今后的学习和工作中能更好的使用英语。对从事英语教学的教师也提出了更高的要求,要求英语教师不但掌握好英语,而且对汉语知识也要有一定的掌握。 相似文献
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本文通过英语教师在英语教学过程中恰当的使用汉语来帮助学生更好的理解英语,更快的掌握英语、使用英语,起到事半功倍的效果,使学生在今后的学习和工作中能更好的使用英语。对从事英语教学的教师也提出了更高的要求,要求英语教师不但掌握好英语,而且对汉语知识也要有一定的掌握。 相似文献