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作为英语教师,我们在确保教学生动有趣的同时,应注意多给学生一些权力,如收集权、发言权和反思权等,让学生真正学好英语。课堂是学生发展的天地,学习的过程是学生享受教师服务的过程,要想让课堂真正成为学生表演的舞台,英语教师就应该多给他们一些＂权力＂。 相似文献
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英语作为是一门语言课,它应该是有声有色的。学语言都是先从听听、说说开始,文字符号是讲话的记录。所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。培养小学生的听说能力,应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。这样一来,就要求小学英语教师在这一方面下功夫,不仅在课堂上充分地调动学英语的气氛,也要鼓励小学生们在课外也积级地说英语。 相似文献
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英语课堂教学要注重实效性,不仅要让学生学到有利于自身发展的知识技能和学习方法,而且还要让教师拥有课堂提问的主导权。因此,如何进行有效的课堂提问,是每一位英语教师必须认真对待的问题。 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,教师要把提升教育质量的增长点放在课堂上,问课堂要效率,营建自己的高效课堂。本人主要采取了如下方法：保持平等和谐的师生关系;要精心备课,还要善于整合教材;利用多种教学手段,提高学生的学习兴趣;关注弱势学生,平衡课堂教学;指导学生正确的学习方法;多鼓励,少指责,培养学好英语的信心。 相似文献
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英语在高职院校中是一门公共课程,相对于专业课程来说学生在上课时积极性不高,再加上很多高职学生的英语基础知识不扎实,对英语不感兴趣。给英语课堂教学带来了一定的困扰,为了激励学生学习英语,提高学习英语的兴趣,提升英语使用能力,课堂上英语教师要结合学生专业、创新教学方法、制定合理的教学内容、创设教学情境等等让学生在轻松愉快的环境下学习。 相似文献
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要培养小学生英语兴趣,必须提高小学英语课堂质量,努力打造英语课堂的“沸点”,使学生在沸点中,感受英语魅力,收获学习英语的成果,享受学习英语的快乐。为此教师要置情于境,营造课堂沸点;突破教学重点、难点,形成课堂沸点;抓住师生互动,引爆课堂沸点;让课堂精彩到底,在教学结尾处设置教学沸点。 相似文献
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初中是学生接触英语和了解英语的重要阶段,如何提高学生学习英语的兴趣,让学生学好英语,是每位教师都要思考的问题。结合教学实践,笔者谈了在初中英语课堂开展小组合作教学的几点尝试： 相似文献
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一直以来,我们国家的教育改革一直走持续路线,新课程的提出要求每位教师在教学中要改变自己在课堂教学中的地位,成为学生的管理者和帮助者。传统的教学模式中,老师是课堂教学的主体,在教育改革和新课程的实施下,让学生成为课堂学习的主体,提倡孩子们在快乐的氛围中学习英语,教师要起到帮助学生唤起学习英语的求知欲望和学习兴趣,让孩子们感受到学习的快乐与无穷的乐趣,这才是当今英语教学的最终目的。因此,本文论述了让孩子们在快乐中学习英语,仅供参考。 相似文献
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经济的不断发展使得全球的经济、文化、政治联系也越来越密切,而英语作为国际交流过程中使用最广泛的语言之一,教师更应该正确的进行英语课堂教学,努力提高初中英语教学质量,提高学生的学习积极性。英语需要改变传统呆板、枯燥的课堂,使之变得富有趣味,这样才能提高英语的教学质量。教师要意识到,现如今随着全球化的不断加深,英语对我们的生活发展都有着重要的作用,教师首先就要重视起英语的教学,这样才能在教学中不断的让学生也重视起英语的学习。 相似文献
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教师在评阅学生作文时,不要急于替学生改错,最好划出优美正确的句子,并提出鼓励性意见或评语,让学生获取成就感。对于学生写作中出现的创作性或发挥性错误,教师千万不要批评,相反,要鼓励和保护他们这种学习热情。 相似文献
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目前大学英语教学仍无法摆脱应试的束缚,大多数学生学习英语的目的也是以通过各种考试为目标,以至于很多学生学了十几年英语,仍然在说英语和写英语中错误百出,中国式英语层出不穷。因此,笔者把课堂展示教学法创造性地引入到大学英语教学中,通过学生之间的互动,使学生参与学习英语,以期让学生在准备课堂展示的过程中体验学习英语的乐趣。经过四个学期的尝试,结果表明,这种教学法对提高学生学习英语的兴趣及提高学生的英语口语都有一定的益处,但也存在一些不足。 相似文献