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原油资源作为战略资源,其保障程度直接涉及国家能源安全。而我国原油消费持续增加,对外依存度不断提高,安全形势不容乐观。同时,我国陆上油气所占比重逐年下降,深水海洋油气资源丰富,海洋油气是未来石油天然气储量接替重心。但目前我国海洋油气产业技术水平亟待提高,与国外先进技术差距较大。海洋油气开发对专业技术人才知识结构方面的要求,与陆上油气田开发有很大区别。现有相近专业"船舶与海洋工程、石油工程"培养的学生都不能满足海洋油气开发的需要,为加快发展海洋油气资源开发技术,尤其是开辟深海油气勘探开发领域以寻求新的资源,急需培养一批既懂海洋工程专业知识又掌握海洋油气工程技术的复合型人才,因此,在石油类高校开设海洋油气工程专业非常必要。 相似文献
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工程素养已经成为信息管理专业学生培养中不可或缺的重要因素。信管类学生工程素养的缺乏已经成为该类学生培养的主要问题之一。给出了信管类专业对工程素养的独特需求,以及信管类学生培养中增强工程素养,需要具备的六种素质,分析和讨论了通过ERP企业沙盘经营模拟演练,从五个方面来培养信管类学生的工程素养的方法。 相似文献
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宋丽华 《商丘职业技术学院学报》2011,10(6):44-45
高职市场营销专业主要培养职业型人才,他们不仅需要掌握“够用”的专业理论,还必须具备一定的专业技能和综合的职业能力素养。通过运用项目课程和学习领域课程等开发方式开发基于工作过程的课程体系,能够有效提升高职市场营销专业学生的职业能力。 相似文献
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声乐素养不仅是音乐专业学生需要具备的基本素养,而且也是培养非专业音乐人才素质的基本素养。在教学实践过程中通过"训"、"演"、"赛"等路径,对非音乐专业学生的声乐素质进行有针对性的培养,对提高非声乐专业学生的声乐水平和技能有着积极的作用和意义。 相似文献
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在新时代背景下,高校行政管理专业迎来新的发展机遇,同时因为社会用人单位对人才的严格要求,高校专业也面临一些挑战.因此,高校需要改变培养应用型人才的方式方法,改革教学体制,坚持培养综合型素质高人才的原则,满足企业的需要.基于工商管理专业应用型人才具备基础素养以及培养新型人才必要性的基础上,主要讨论工商管理专业应用型人才培... 相似文献
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贺曲 《南昌教育学院学报》2011,(9):53-54
当前许多师范院校都开设了工科专业,一方面顺应了高校改革趋势和学校发展需要,强调多形式办学,进一步拓展新专业,逐渐向多科性、综合性方向发展。另一方面满足了发展现代产业体系和服务地方经济建设的需要,为社会培养具备现代化工程素质的,能适应社会需求、满足生产需要的,更具有社会竞争力的高级工程人才。因此师范院校工科人才的培养要认准目标,找准方向,扬长避短,在高起点提升工科专业学生人文素养,探索一条具有自己特色的道路。 相似文献
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落实党的十八大明确提出的建设海洋强国的战略目标,发展海洋事业,其核心问题是人才的支撑,根本任务是人才的素质培育。海洋人才应具有的一般素质主要包括海洋生态文明意识、热爱海洋的敬业奉献精神和管控海洋的综合胜任力;其特殊素质主要包括海洋高技能人才与海洋专业技术人才应具备扎实的涉海专业知识和技能,管理人才应具备涉海复合型知识技能,国际化海洋人才需要具备宽广的涉海国际化视野。提升海洋人才素质的主要途径是加强海洋人才的思想道德建设,加大海洋人才培育的资金投入,科学设置海洋人才素质的评价标准,创新海洋人才素质的培养内容,完善海洋人才素质的培育模式等。 相似文献
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王文娟 《济南职业学院学报》2012,(5):38-40
山东半岛蓝色经济区要实现科学、合理和可持续的发展需要大批海洋类专业的人才,高职院校能为山东半岛蓝色经济区的发展提供必要的人力资源支持。当前高职院校在专业设置方面还存在着专业设置趋同化和海洋类专业稀缺等方面的问题。为培养海洋类专业方面的人才,高职院校在发展过程中还需要外部的社会支持。 相似文献
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李莹 《九江职业技术学院学报》2014,(3):69-70
高职院校培养的人才除应具备专业基础理论知识和专门的技能外,还应具备以人文素质为支撑的其他因素。什么是人文素养应该是现在高职大学生必须思考的内容,然而现在高职大学生的人文素养普遍缺乏。"先成人,然后才能成才",只有通过四个基本要素来提高大学生的人文素养,而只有提高了人文素养的毕业生才能成为一名合格的"人才"、一个"和谐"的人。 相似文献
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构建“三位一体”的师资培训体系 总被引:2,自引:0,他引:2
职院校培养的是技术与工艺实施的应用型人才。为此,需要一支具备一定的专业技术、职业技能和职业素养的“双师型”教师队伍。构建专业技术、职业技能、职业素养“三位一体”的师资培训体系,可提高教师的综合职业素养、实践经验和科技创新能力,提升师资队伍综合竞争力,满足“工学结合”人才培养需求和示范性院校建设的需要。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
随着教育体制的发展以及素质教育的深化,社会对人才的需求量不断加大,各个高校为了满足社会的需求,不断培养技能型人才,并利用专业教育,有效提高学生的工作能力。由于维修电工职业具有特殊性,其对从业人员具有较高的要求,维修电工人员必须要具备扎实的理论基础知识以及专业的操作技能,同时需要具备较强的职业素养,这样才能有效完成各项操作任务。本文就对实训教学中维修电工职业素养的培养策略进行深入分析和探讨。 相似文献