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本文阐述了以人为本师德建设的重要性,认为教师应坚持以人为本的科学发展观及其基本内涵,积极践行以教师为主和以学生为主的师德建设科学观,树立现代教育理念,以适应教育发展的需求。 相似文献
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要实现我国教育从应试教育向素质教育的转向，其中心环节就是要改变我们现行的教学目标、教学观和学习观。素质教育的教学目标、教学观和学习观为外语教师提出了新的挑战，它要求外语教师应具备良好的心理素质，树立“促进学生全面发展”的现代教育理念，建构自主、合作、创造的课堂教学模式，确立“终生学习”理念，不断提高业务素质，以适应培养高素质创新人才的需要。 相似文献
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要实现我国教育从应试教育向素质教育的转向，其中心环节就是要改变我们现行的教学目标、教学观和学习观。素质教育的教学目标、教学观和学习观为外语教师提出了新的挑战，它要求外语教师应具备良好的心理素质，树立“促进学生全面发展”的现代教育理念，建构自主、合作、创造的课堂教学模式，确立“终生学习”理念，不断提高业务素质，以适应培养高素质创新人才的需要。 相似文献
4.
马艳辉 《黑龙江教育学院学报》2008,27(5):170-171
中学语文教育是有双重性的,它既是人文教育,又是科学教育。教师应从以人为本的角度出发,给学生以更多的人文关怀,以此形成一种良好向上的人文环境。 相似文献
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赵明 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(6):34-37
目标体系一、中学语文素质教育目标体系的构建基础1坚持素质教育的价值取向 素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就德、智、体、美全面发展的21世纪的一代新人。中共中央、国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)中指出:“全面推进素质教育,要面向现代化,面向世界,面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大… 相似文献
6.
王慧敏 《淮北职业技术学院学报》2011,10(6):47-50
“以人为本”的学生评价是一种先进的评价理念,它综合了人本主义教育理论评价现以及多元智能理论评价观中诸多合理因素,主张在评价主体、评价内容、评价方式等方面坚持多元化的评价原则,有利于促进学生的全面发展。在高职语文教学中实践中,应积极运用“以人为本”的学生评价理念,探索促进高职学生发展的评价方式和评价方法。 相似文献
7.
试论以人为本的教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
论述对人的理解和界定,人是价值的存在.以人为本的教育是尊重人的教育,它包括教育理念的人性化和教育环境的个性化.高等教育以人为本,是现代大学教育哲学观,也是现代教育价值观的核心.在办学中,坚持以人才为本,树立以教师为主体的理念;在教育中,坚持以育人为本,树立以学生为主体的理念. 相似文献
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当前,现代课程改革的一个显著特征就是树立以人为本的教学观,将成人教育放在首位,帮助受教育者树立正确的价值观与人生观,促进他们的德,智,体全面发展。这种着眼于以人为本的课程价值取向,使我国教师的教育理念发生了深刻的变革,它意味着教师应怎样去做呢? 相似文献
9.
教育为人民服务就是坚持以人为本的教育理念和落实科学发展,面向全体学生,树立教育公平和教育均衡发展观。保障公民平等教育权利和机会;以学生为本,为人的全面和谐发展服务。 相似文献
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信息时代“语文教学”背景、教学时空、教学资源、教学动因等方面都发生了巨大的变化;新课标下的中学语文教师应具有教学科学意识和科研能力,要求树立现代语文教育教学新理念,具备现代中学语文教育专业素养,具备现代中学语文教育教学能力,具备现代中学语文教育科研素质,具备现代中学语文教育言语感受能力。 相似文献
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素质教育的理念是我们重新审视中学语文教学的现状与问题,认清语文教育的功能和目的,深化中学语文教学改革的出发点。语文素质是民族文化素质形成的基础,语文教学对于弘扬民族精神,提高民族素质具有不可估量的影响。面对21世纪的形势发展与客观需要,当前中学语文的教学改革要以实施素质教育、提高受教育者的整体素质为目标,其中改革的突破口就在于牢固树立语文教学的素质观．重新明确中学语文教学的目标与任务,改革的着力点则是课程、教材、教法以及考试方法的改革。 相似文献
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进入新的世纪,我国的教育伴随经济发展,逐步向现代教育迈进。那么,现代教育下的教师应具备哪些基本素质呢? 素质一:科学化的教育理念 用什么样的教育理念指导教学,关系到培养什么样的人。这就要求当代教师要树立与时俱进的教育理念,树立正确的人才观、教育观、质量观、学生观,面向全体学生。 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校可持续发展的有效保证。抓好教学管理事关学校的荣辱兴衰,所以在教学管理上我们坚持树立改革意识、创新意识、效率意识和质量意识,强力推进“依托科研,以人为本,立足课堂,特色取胜”的工作思路,以“课改”为契机,转变教师的“四观”(教育观、课程观、教学观、人才观),为全面实施素质教育提供思想保障;以强化制度建设、规范教学管理为重点,敢于创新。一、与时俱进,确保教育观念的前瞻性首先,抓理论学习,促进教师教育教学观念的转变。树立现代教育理念,确保思想上不落伍,用先进的教学思想指导我们的教… 相似文献
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范冬梅 《语数外学习(高中版)》2013,(5):161-162
职高语文开展开放性阅读教学是在适应素质教育的基础上尝试的一种新的教学方法。它坚持"以人为本"的原则,坚持教育创新原则,通过改革语文阅读课堂教学组织形式和教学过程,打破了制约阅读教学发展的应试教育阅读教学模式。它充分体现了以学生为主体,教师为主导的教学理念,有利于学生阅读能力的提高,有利于培养和发展学生的主体性和创造性。 相似文献
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以人为本是科学发展观的核心,党的十七大以来对教育改革也提出了要落实素质教育的要求,坚持以学生为中心开展教学活动,这实际上就是在强调教育也要坚持以人为本。开展生本理念下的教学是当前新课程改革的重要内容,小学语文学科也要严格落实这一要求,要根据小学生的实际和小学语文学科的特点,树立正确的教学思想,进行针对性的教学准备,开展有效的教学活动,进行适当的教学评价,为学生语文素养的培养打下坚实的基础。 相似文献
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李兴和 《中学语文(读写新空间)》2002,(1):25-26
高中语文新教材是一套全新的语文教材。它全面贯彻了当前素质教育和中学语文教育现代化的基本思想,充分体现了一个长期被教学理论和实践忽略的最基本的教学理念——以人为本的思想。它的一个显著特点就是特别重视学生的主体性,重视学生的学习兴趣和热情,重视学生的创造能力和人格个性,尤其注重为其终身学习打好基础。因此,这套高中语文新教材不愧是对近百年来、特别是近二十多年来中学语文教 相似文献
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边永青 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(1):30-32
创新教育是素质教育的核心。培养学生的创新能力，需要教师克服传统教育理念的弊端，在教育观、教师观、学生观、教学观、人才观等方面树立新型教育理念。在具体实践中，教师应创新教育教学方法，这样才能更好地培养学生的自学能力、实践能力和创新能力。 相似文献
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张桂娟 《中国校外教育(理论)》2011,(5):77-77
新课程＂如何让学生真正成为学习的主人＂,成为广大中学教师普遍关注的课题。随着素质教育的不断深入,中学教学越来越重视学生这一教学主体。在教学实践中,教师应树立以学生为中心的教学理念,借助电视、幻灯、录音等现代教育技术手段激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性,加强其参与意识,培养他们的自主学习和思维能力。 相似文献
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传统的课程理念认为:教师讲得越多,学生学得就多。教师在课堂上将整理好的语文知识呈现给学生,而学生则是被动吸收,机械记忆,批复练习,强化储存。在教育活动中准确的自我定位是教师观的核心。教师应意识到教师角色的多样化,转变教师角色,树立正确的现代教师观。实现教师角色的准确定位,促进新课程理念下的中学语文教学。 相似文献
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阐述了树立现代教育思想的紧迫性以及在教学过程中渗透素质教育思想,并对现代教育思想的确立进行了理论研究。提出强化教学观、主动发展教学观等教学理念,对艺术院校师生具有指导作用。 相似文献