共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
2.
3.
识字是语文教学的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应点燃学生识字的“火焰”,运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,努力提高识字效率,使识字变得简单而快乐。 相似文献
4.
一、教给学生识字的方法。使学生轻松识字
1．抓住汉字的构字规律，教给学生识字的方法象形字的教学中，充分运用象形字保留事物形态的特点，把抽象的文字符号还原成图画， 相似文献
5.
识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。因此，对于低年级学生来说，提高他们的识字能力尤为重要。低年级学生年龄小，但识字量大，如果不讲究方法，他们必然会失去识字的兴趣。所以，识字教学时，教师一定要挖掘趣味因素，并根据学生的年龄特点，灵活选择教学方法，以激发学生的识字兴趣，取得事半功倍的教学效果。那么，如何激发学生的识字兴趣呢？ 相似文献
6.
识字是语文教学的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应点燃学生识字的"火焰",运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,努力提高识字效率,使识字变得简单而快乐。 相似文献
7.
8.
9.
在一年级语文教学中，识字是教学衙点，现行教材中的识字教学的设计较以往单一的识字更偏重于兴趣识字、教会学生识字的途径和方法。我在自己的教学实践中宽分利用教材因势利导，延伸学生自主识字的兴趣。 相似文献
10.
11.
12.
13.
温彩丽 《小作家选刊(小学)》2011,(7):180-181
识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点。识字教学中,教师应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,并教给学生识字方法,培养识字能力,努力提高识字效率。教学实践证明,激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人,提高教学效率的重要途径。我在识字教学实践中,积累了一些经验,现将经验总结如下。 相似文献
14.
识字教学有多种有效的方法，其中集中识字是对汉字进行归类编排、集中学习的一种方法。这种方法有利于提高识字效率，增加识字量。但集中识字也有其弱点，如与阅读分开，孤立地教，学生老在字上“打转转”，容易影响学生书面语言的发展和阅读等多方面能力的提高。因此，教师在集中识字教学时不能只盯在字上“就字论字”，要努力使识字教学实现一定的“附加值”。 相似文献
15.
16.
《语文课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”《新课标》在识字教学方面强调“识写分开”，“多识少写”。面对低年级学生年龄小，识字任务重的现状，我在教学中改变传统的老师教、学生学的枯燥的识字方法，努力引导学生积极参与识字、主动识字、体验识字过程的乐趣，感悟汉字本身的人文性、艺术性，并尝试用多种的识字方法，促进学生知识的感知和内化，陶冶情操，开启智慧。让学生由“要我学”变成“我要学”，“我会学”,“我乐学”。 相似文献
17.
识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。那么,怎样才能提高学生的识字质量呢?拓宽识字途径,激发学生的识字兴趣,是识字教学中的重中之重。本文从激发兴趣、教给学生常用的识字方法、拓宽识字途径等三方面阐述了在小学语文低年段识字教学中如何拓宽识字途径。教师只有遵循教学规律,尊重学生个体,采用丰富多彩的教学方法来拓宽学生的识字途径,注重学生识字能力的培养,才能让识字教学焕发出活力,从而使学生受益终身。 相似文献
18.
曹倩楠 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):37-39
在小学语文课堂教学中，识字教学是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学应当紧密联系学生的生活实际，综合运用随文识字、字理识字、分类识字、趣味识字等多种识字方法，逐步激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，促进学生的思维发展。 相似文献
19.
识字教学是小学低年级语教学的重要内容，也是教学的准点。教学生字时，往往教师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味。所以我们必须运用多种方法和手段进行识字教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力，巩固识字教学的成果。通过教学我总结出了培养学生识字能力的几条途径。 相似文献
20.
新的小学语文教学大纲指出：“识字教学要体现汉字的特点，做到音形义相结合，要改进识字方法，注意培养识字能力和查字典的习惯。”在识字教学中，教师不仅要教学生识字，还要教识字方法，培养识字能力，以提高识字教学的质量。我主要从三个方面进行识字教学。一、在具体的语言环境中识字儿童在入学前，已经掌握了一定数量的口语词汇和简单的字义，入学后，掌握字形是学生必须面对的陌生东西。如果离开具体的语言环境，孤立地教学生字，字的音、形、义三个要素必然不会形成有机的联系。要么记住字形而不知读音，不明其义；要么听到字音而写… 相似文献