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正在传统教育模式下,背诵有助于英语教学,也有助于英语学习。在实施素质教育和新课改背景下,学习英语更需要背诵,因为背诵会给英语学习注入新鲜血液,赋予英语学习正能量。实践证明,背诵对英语学习有重要的作用。一、提高记忆力记忆力是学习的重要工具,也是人们获取知识的重要途径。正如英国诗人锡德尼所说:"记忆是知识的唯一管库人。"英语是 相似文献
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阅读教学的核心目标是“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”.“积累”从哪里来,加强背诵是一种好的方法.钱钟书先生从小就背诵积累了大量的古诗词,就连《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等古典小说,都熟悉到随便抽出一段就能诵如流水.而茅盾先生能将《红楼梦》倒背如流.正因为他们头脑中存储的知识丰富,做起学问、写起文章来才能旁征博引,成为一代大家.美国著名大众演说家简理机先生也说:“好好发展我们的记忆力吧.一般人只用了百分之几.背诵好文章越多,你的记性愈好.”记性好,对做学问、创事业有利无害,而背诵能锻炼记忆,又焉能不背诵呢?小学阶段是背诵的黄金阶段,所以培养背诵能力,提高背诵效率对小学生来说是至关重要的. 相似文献
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杨本宗 《中学语文(读写新空间)》1996,(11)
背诵积累是语文学习的一个重要组成部分,也是教学指导领域必须研究的重要课题。要想让背诵积累引起高度重视,必须从心理学的角度充分认识其作用。(一)有助于记忆力的发展。教学实践使我们认识到,学生为了快速完成某一记忆任务,总是不断选择、摸索记忆的最佳捷径,力图用最短的时间最好地完成任务。背诵积累就是最佳的方式,只要能持之以恒地进行背诵积累,记忆力就会不断增强。(二)有助于对语言材料的理解和理解能力的提高。有道是“书读百遍,其义自见”。学生对一篇新 相似文献
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背诵是阅读基本功之一,是提高语文教学质量的重要手段。在教学中,背诵对于巩固字词,加深理解课文。提高读写能力,促进记忆力的发展,培养良好的学习习惯,均有积极独特的作用。如何指导学生有效地进行背诵呢? 首先要指导学生准确地理解课文,并加强朗读训练。背诵是熟记的结果,只有理解了,才能牢固地记忆。所以,背诵一定要以理解为前提。例如《美丽的小兴安岭》,第四自然段用了四句话叙述小 相似文献
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对一个人来说,思维能力固然重要,但较强的记忆力,也是不可缺少的。因为有了记忆,才能使学到的知识保存下来,用它来作为学习新知识的基础;因为有了记忆,才能积累经验,扩大知识范围,并把知识和经验联系起来进行加工,使知识转化为能力,从而发展智力。但是,记忆力的培养并不是只让学生机械背诵,而是要教会学生记忆的方法,养成良好的记忆习惯。现着重谈教会学生记忆表内乘法口诀方法,提高学生记忆力的几点做法: 相似文献
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学习过程中也许你常常会慨叹自己的记忆力不好,尤其是在考试前夕,复习资料、课本知识等铺天盖地地向你袭来,你恨不得也拥有《机器猫》中的“记忆面包”,可以吃下多少就记住多少。可惜,动画片终究是美好的想象。现实的情况是,要想做一个品学兼优的优等生,必须注意方法,挖掘记忆潜能,想方设法记忆大量的知识。所以说,只要你善于挖掘自己的记忆潜能,想拥有出色的记忆力,也没那么困难! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
"兴趣是最好的老师",尤其是对于小学生而言,他们中的很多人并不能意识到学习的重要性,且注意力以无意注意为主,所以兴趣就成为其学习的强大动力。因为有趣,所以学生愿意在识字、阅读及写作等方面花费更多的时间和精力;因为有趣,所以学生会加强朗读与背诵,会展开倾听与表达;因为有趣,所以学生会积极自主地感悟语言文字的魅力。如果学生没有一丁点学习兴趣,那么他们的学习活动就像是一个人在勉强吃自己不喜欢的食物,其结果只能是引起消化不良。因此,小学语文教师要注重对学生学习兴趣的培养,从而在提升学生学习效率的同时创建有效课堂。 相似文献
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××同志: 来信收到。你在来信中问及有关背诵的问题。你告诉我,有的老师看到学生因为背诵课文,增加了负担,勉强背得了,也没有真正理解,因而主张取消背诵。你问我对这种主张是否赞成。我认为,对于语文学习来说,背诵是重要的方法之一。提出要取消背诵,这是欠妥当的。语文教材中不少精彩片断,尤其是诗歌,都应该让学生背诵,通过背诵来让学生吸收语言、形式和思想内容的精彩之处。列·尼·托尔斯泰说过:“背诵是记忆力的操练。”坚持经常不断地背诵一些知识,还可以提高记忆的素质,增强记忆的能力,丰富人的精神世界。中学生正处在身心发展的旺盛阶段,背诵对训练他们的思维和记忆能力,是大有裨益的。 相似文献
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弋东华 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
化学这门学科虽然归属于理科范畴,但实际上是理科中具有文科特点的一门学科.因为化学的知识点繁多零碎,需要记忆的东西也就相对较多.所以,在化学的教学中给学生教授一些相关的记忆方法,增强他们的记忆力,是让他们学好这门学科必要且可行的办法.
一、兴趣是学习的第一推动力
兴趣,是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,教育改革家魏书生说:“兴趣像柴,既可点燃,也可捣毁.”利用我们丰富的教学方法,使学生对化学课的内容产生兴趣,他们的思想就会活跃起来,记忆和思维的效果就会大大提高. 相似文献
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沈艳文 《四川教育学院学报》2002,18(8):57-58
小学生是记忆力迅速发展的黄金时期。教师要激发学生记忆的兴趣 ,调动学生记忆的积极性 ,教给学生各种记忆的方法 ,促进他们的记忆力的发展。背诵是学生熟记教材、提高语文学习质量的重要手段之一。在语文教学中 ,背诵对于巩固词句 ,加深理解课文 ,积累知识 ,提高读写能力 ,促进记忆力的发展都有积极的、独特的作用。这里 ,我就简单地谈谈在九年制义务教育的低段语文教学中 ,怎样根据学生的记忆特点 ,利用插图 ,指导学生背诵课文。小学低年级学生的识记是无意识记占主导地位 ,识记的目的性较差 ,对有趣的、具体的、直观的、形象的事物记得快… 相似文献
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熟读背诵是我国语文教学行之有效的传统方法。《中学语文教学大纲》也要求教师指导学生“对文质兼美的典范文章,要熟读背诵”。学习一切知识都是以记忆为基础的。人们储存知识的方法主要有两种:一是内储,即记忆,用各种形式将知识储存于大脑皮层。良好的记忆力,除了先天因素外,起决定作用的是后天的锻炼。二是外储,即做笔记,积卡片,作摘录,编索引等。对中小学生来说,这两种方法,应以内储为主,外储为辅;内储为根本,外储为发展。熟读背诵就是记忆储存的好方法。所以,要学好语文,必须熟读背诵一定数量的文章。只有这样,才能运用自如、循规为圆,依矩成方。 相似文献
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背诵是一种非常古老的语言的学习方式,更是我国传统的教育教学方法之一。背诵古文在语文中更是占有很高的地位,学生加强自己的背诵能力,不仅可以陶冶自己的文学情操,提升自己的记忆力,培养自身对于语言的语感,也能在提高自己对于古文的理解能力上起到积极的作用。以下则是我在语文教学中关于古文背诵的见解。 相似文献