共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
蒋榕君 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
“我们期望老师是老师;我们更期望老师是朋友。我们因为喜欢老师,所以喜欢她的课;因为喜欢她的课,所以我们用心去学;因为我们用心去学,所以我们学到很多。人生的道路上因为有老师,少了一些曲折,多了一份自信、勇气和成功。”——摘自一高三学生写给老师的信苏霍姆林斯基说过:“ 相似文献
2.
徐小惠 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
在中小学校里,对学生影响最直接最深的是班主任,面对我们所要教育的学生,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.因此,作为一名班主任,我们应该用心去了解我们的学生,用爱去关怀我们的学生,用信任去温暖我们的学生,用人格去打动我们的学生,让学生在爱的环境中为未来努力. 相似文献
3.
高等教育既要给大学生传授科学文化知识,更要培养大学生的道德情操,尤其是培养关爱的情感.现实中也出现了部分大学生关爱情感的缺失和错位,我们的教育也有不足之处,这些都促使我们以更强的责任心去研究关爱问题.事实表明,重视关爱、实践关爱、学会关爱,正在成为德育发展的全球性趋势,也是我们在构建和谐社会过程中对教育应该更加以人为本的呼唤. 相似文献
4.
作为班主任,如果能以自己良好的情绪,即发自内心的对学生关爱、尊重、信任,就一定能成为推动学生接受教育的内在动力,有利于他们形成热爱集体、尊重他人,对人生充满信心的良好个性。下面就积极的情感在班主任工作中的效应谈几点肤浅的看法。 一、有利于培养学生健全的人格 作为人类灵魂的工程师,应当以自己良好的品德去影响下一代,充满爱心地对待每个学生,把他们看作是拥有独立人格的人。在教育实践中,我深深体会到,对于中学生来说,与老师的情感交流是非常重要的,只要老师关心学生,爱护学生,学生就能感受到这种温暖。同时,他们也 相似文献
5.
王琦 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
班主任工作应注重完整地培养学生健全的人格,全面地提高学生的综合素质.要达到这一目的,班主任必须用真诚的情感,去打开学生的心灵之窗,使他们在情感教育和情感体验中完善自己. 相似文献
6.
教育是生命的延续,心灵的呼唤,情感的激发,智慧的启迪,人格的塑造。班主任工作更要用心去做,才能唤起对爱的承诺,化为和风细雨,实现情感教育。 相似文献
7.
刘成均 《中国教育科研与探索》2007,(3):104-105
谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想。了解了学生的个人兴趣和爱好，了解了整个班级取得的成绩和存在的问题。在谈心中，学生能感觉到老师对自己的关注和尊重；能感觉到老师知识的丰富、学识的渊博、人格的高大；能感觉到老师的真诚、情操的高尚、丰富的智慧、心地的善良。所以班主任做好了谈心工作，就做好了班主任工作的一半。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任，也是一个事半功倍的班主任，还是一个细心的充满教育智慧的班主任。下面就班主任谈心的艺术，谈点个人的意见。 相似文献
8.
9.
师者,所以传道授业解惑也。作为一名德育工作者,不仅要传授学生课堂的知识,更要传授学生做人的道理,培养学生健康的人格,帮助学生消除心理疾患,使他们能以一种积极向上的心理状态迎接中考。少年强则国强,身为老师,用心培养下一代,是我们共同的愿望和崇高的使命。 相似文献
10.
对学生进行思想政治教育，培养共产主义道德品质是班主任的首要工作。多年的教育教学实践，使我体会到班主任在开展这项工作中，除了应具有责任心、信心、耐心和情感外，更重要的是要注重自身形象，讲究工作艺术。班主任自身的良好形象应包括人格魅力、道德完善和知识修养等几个方面。从人格上讲，班主任应该坦荡磊落，率直真诚，品位较高。班主任不应该以地位、金钱、名誉做为人生目的，而应以知识、才情和人格作为人生的支撑，教师应当时时用这种人格精神影响学生。老师道德上的自我完善同样会对学生产生影响。在我读中学时，因某种原因，… 相似文献
11.
语文教学是最重要的人文学科教学形态之一,其在人格塑造方面有着无以伦比的优势.它能融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,使学生在既获得知识的同时培养能力,又可以受到情与理潜移默化的影响,从而陶冶情操、净化情感、塑造健康的人格.可以说,现代教育的根本目地就是促进学生的个性发展,培养学生的健康人格,而语文教学正是承担这一重任的重要学科. 相似文献
12.
在我们所从事的教育工作中,对学生的教育方法丰富多样,要以学生为主体,因材施教,使每个学生都能得到全面地发展。我们的老师有时也很感慨：“做老师难,做班主任更难,做好的班主任更是难上加难。”随着社会的发展,学生的主体意识和思想意识越来越强。学生有自己的思想和独立人格,过去那种“师道尊严”。老师就是权威,老师说了算的时代。已经一去不复返了。 相似文献
13.
郑慧婷 《试题与研究：高中理科综合》2020,(10):0113-0113
情感可以缩短班主任与学生之间的距离,情感可以让班主 任与学生相互用心灵去对话。我从教 17 年来,在班主任工作 中的情感核心是“爱”。没有老师对学生的爱,就没有教育。只 有热爱学生的老师才能教育好学生。在工作中用爱浇灌,用心 栽培,以爱为纽带,以爱心点燃爱心,努力做到“以爱换心”。 相似文献
14.
为唤醒学生情感,需尽量诉诸学生感官,培养学生语言感觉,让他们用心去感知,用心去感受,用心去体悟,使课堂教学进入叶圣陶先生曾描述过的那种境界:“一个教室,四五十学生,心好像融化在一起,忘记了旁的东西,大家来读,大家来讲,老师和学生一起来研究。”为此,教学中,我们可创设教学 相似文献
15.
16.
17.
18.
1问题的提出教育工作者都知道社会要求学校培养的人才不仅要有知识、有能力,而且更应具备较高的人格素养,因此重视塑造学生人格,对学生进行生命意义和理想教育是现代学校面向未来社会的必然选择．相当多的老师认为,培养学生的人格是政治思想课的事情,与班主任教育也有关系,物理教学与之没有什么联系．其实,塑造学生人格应该是自然的、润物... 相似文献
19.
爱是老师工作中不可缺少的情操,也是老师工作的主旋律。可以说没有爱也就没有教育。爱是培养老师与学生的情感,使师生成为知心朋友的桥梁;爱是转变后进生,使他们良好发展的灵丹妙药。学生能做到对老师"亲其师,信其道",正是老师无私的向学生奉献爱的回报。参加工作十几年,担任班主任也超过十个年头了,按说经验一定是有的,按说办法也是不少的,可被学生气得在课堂上哭鼻子,这是刚参加工作时很多同行都难免的,然而对于我这个有十几年教龄的"老教师"来说,竟也在前不久发生了这样的事。 相似文献
20.
情感教育应着眼于现代教育的需要,适应中国现阶段的教育改革和素质教育的要求。情感教育能陶冶学生的情操、塑造学生的品格、培养良好的心理素质。本文通过对情感教育的内涵的分析,介绍了班主任在班级管理中实施情感教育的几种方式。 相似文献