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坐飞机去长沙,然后乘车去湖南大学,在校门口,我让出租车停下;明明知道离岳麓书院尚有一段距离,但还是选择了步行。我下意识地联想到那些古老的先行者,他们是搭乘怎样的交通工具,带着怎样的心情,投奔这座藏在深山里的学府。是乘着牛车还是骑马?至于出身贫寒的,远足而来 相似文献
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怎样教数学是站在教师的角度来说,在这里,我倒想站在学生的角度去谈一下中学生该怎样去学习数学.我认为教师教得再好,但学生不喜欢学还是没办法,再说,学生才是学习的主体,作为学习的主体更应该懂得自己怎样去学习数学.本人结合自己多年学习数学的体会,浅谈一些看法.一、学生本人要培养学习数学的兴趣有些学生从小就有学习数学的兴趣,而有些学生从小就讨厌学习数学.没兴趣并不可怕,可怕的是学生没有树立起学习数学的态度.学生可以主动去学习数学, 相似文献
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题目一 :阅读下列材料 ,根据要求作文 :已知 :已是北京时间 2 2点 5 9分 ,有高近一米 ,重约一吨的习题在等着我 ,但我的身躯已经没有力气直立了 ,大胆提醒我去睡觉。求 :是否将习题做完 ?解 :我去睡觉。不行 ,不行。想象一下 ,如果我不将作业作完。明天老师会用怎样的脸色、眼神对待我 ,妈妈又会怎样对待我 ?早知现在 ,我怎么会中午去踢足球呢 ?可是 ,我还没有长大 ,还是个孩子嘛 !哪有不玩之理 ?我首先是个孩子 ,然后才是学生 ,睡吧 !……批阅 :你想什么 ?快起来做习题 ,谁叫你中午去踢足球呢 ?你首先是个学生 ,其次才是孩子 ,而且还是个大… 相似文献
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在学习中,同学们常常因为怎样去区别一般过去时与现在完成时而感到困惑.我认为搞清这两种时态关键是看立足过去还是立足现在.这两种时态的共同点:两者都表示发生在过去的动作或存在的状态,不同之处:在于立足点上的差异 相似文献
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当我还是一个小女孩的时候,我们家住在纽约市里,和外公外婆家只相隔一个街区。外公每天晚上都会出去散步锻炼身体,有时我也会跟着他去。一天晚上,我和外公像往常一样去散步,我问起他小时候的生活是怎样的。他告诉我,那时候没有抽水马桶,人们要到户外上厕所; 相似文献
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题外话:你只有慢慢期待 蓬溪县实验中学姗姗: 进了初中,每次我与好朋友发生矛盾.都是我道歉.她从来不会主动给我道歉,即使很明显是她错了.对其他同学也是一样.即使她错了,别人喊她道歉时,她还是那样一句话: "我宁愿去死.也不愿道歉!要知道,向别人低头,是人生的悲哀."听到她这样的话,我心里难受极了.请告诉我,到底要怎样做,才能使她认识自己的错误,从而主动道歉? 相似文献
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一次语文课,教师发现学生对所提问题不知所措,便责怪他们:"我经常说'书读三遍,其义自见'.如果用心去读,去感悟,怎么解答不出来呢?多简单的问题呀!"教室里更静了.过了一会儿,一个学生说:"老师,我知道'书读三遍,其义自见'.可我读了不止三次了,还是不能理解.'阅读'究竟是什么?我们应该怎样读才有效果呢?" 相似文献
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张倍蓓 《课堂内外(小学版)》2013,(6):52-53
很多人都见过鸡蛋,但不一定见过母鸡是怎样下蛋的.今年去二姨家过年时,我就幸运地见证了母鸡下蛋的全过程.
那天一大早,母鸡就趴在窝里了.它双眼圆睁,尖嘴紧闭,一动不动.我想摸摸它,它立刻警觉起来,眼睛瞪得大大的,还想用尖嘴啄我,吓得我赶紧缩回手去.我识趣地走远了一点,继续观察.只见母鸡又练开了"趴功",静静地趴着,一动也不动.时间一分一秒地过去,转眼已经半个小时,母鸡仍然像雕像一般趴着……好冷呀!我可受不了了,还是先回屋暖和暖和吧. 相似文献
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杨硕 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正我是大自然中的一员,还是大海中的一个普通居民,你们也应该猜到了。对!我就是海中最平凡的一种动物——鱼。在我很小的时候,我的母亲就开始教我怎样快速且有技巧地游泳;长大一点后,母亲就教我怎样生存、怎样捕食、怎样逃跑等生存技巧。等我学会了全部本领后,母亲为了锻炼我,便让我独自去闯荡"世界"。离开母亲后,我便告诉自己,我只要学会了强大本领,就没什么可畏惧的。但是至今有一件事使我不 相似文献
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朱乐平 《教学月刊(小学版)》2007,(5):48
我们会经常去听课。如果有人问听课是什么意思,我不知道你会怎样回答。当我们要对一个概念下定义时,常常要再想一想,这个概念到底是什么意思。其实要对听课下一个定义还是有一定难度的:"听课就是去 相似文献
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＂再回首,‘国培＇已走来;再回首,紧紧跟随;虽然我的参与热情很高,但是迈开‘国培＇的第一步还是那样艰难……＂这首被我改编了的《再回首》道出了我在＂国培＂初期的真实感受。是啊,能参加＂国培＂,我们是幸运的,更是幸福的。这是我工作11年来参加的第一次国家级培训,因此我很珍惜这次难得的机会。但光有热情是不够的,还需要我们用心去聆听、去感受、去分析、去思考课程改革中的热点和难点问题。如何全面、深层次地解读《中小学教师职业道德规范》,做到＂走进心灵,师德无痕＂,这是值得我们深入思考的。怎样备好一节课怎样实施有效教学？怎样运用教学评价,引导学生有效学习？以及校本教研与教师的专业发展等, 相似文献