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《数学课程标准(实验稿)解读》指出:面对21世纪的挑战,学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基石之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合,现代信息技术本身虽不是新一轮数学课程改革的直接动因,但却是这场改革不可或缺的重要条件。 相似文献
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<数学课程标准(实验稿)解读>指出:面对21世纪的挑战,学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基石之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合,现代信息技术本身虽不是新一轮数学课程改革的直接动因,但却是这场改革不可或缺的重要条件. 相似文献
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卜桂英 《中小学信息技术教育》2006,(6):44-45
《数学课程标准》指出，现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视现代信息技术，大力开发并向学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在现代信息高速发展的今天，数字课堂中的数学教学，较以往的传统数学教学有什么新的“改变”呢？ 相似文献
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随着社会信息进程的日益加快,人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息技术．《数学课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去．笔者由此引发了思考： 相似文献
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吴国杰 《中国教育技术装备》2013,(34):35-35
数学课程标准指出：数学课程必须大力加强现代信息技术的应用,发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用,使现代信息技术成为学生学习的有效手段和工具。当今,信息技术在课堂教学中的运用,改变了传统的数学模式,信息技术在数学教学中的运用也就显得尤为重要。 相似文献
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在21世纪的教育理念中，学生数学方面发展的重要基石就是现代教育技术与新的数学课程理念的融合。现代教育技术本身虽不是新一轮数学课程改革的直接动因，但却是这场改革不可或缺的重要条件。它为数学课程改革提供了切实可行的方案、技术、方法和工具，是营造新的数学学习环境，实现数学课程更新的一个重要保障。随着教改的深入和现代教育技术构推广，现代教育技术以其集文字、声音、影像于一体，信息量大等强大优势，提高了学生学习兴趣．延伸和拓展了教育时空，增强了教学效率．赢得了广大教师和学生喜爱。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>信息时代的教学离不开信息技术,尤其是现在的高中学生有一定的思想,有一定的自学能力,悟性较高,掌握一定的信息技术,尤其是现在电子产品的普及,智能手机的推广应用,高中生接受新事物不仅仅是从书本中来,学习的渠道较多,教师要能与时俱进,掌握信息技术,摆平自己的位置,了解学生的喜好,俗话说得好:"亲其师,信其道."当今的教学不是老师专职教,学生专职学,而是边教边学,彼此教,相互学.现代信息技术为数学课程改革提供了切实可行的方案、技术、方法和工具,是营造新的数学学习环境、实现数学课程改革理念 相似文献
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《数学课程标准》指出，现代信息技术要“致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。现代信息技术本身虽不是新一轮数学课程改革的直接动因，但却是这场改革不可或缺的重要条件。美国有一位著名的教育学者认为，“网络化教育是各国21世纪教育的重要手段”。可见，运用网络化教学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。 相似文献
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21世纪,学生数学发展的愿望和能力最重要的基础之一,就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合。现代信息技术为数学课程改革提供了切实可行的方案、方法和工具,营造了新的数学学习环境。《新课程标准》指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中 相似文献
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《数学课程标准》指出:"数学课程的设计与实施,应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。"因此,随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,教学理念的不断更新,多媒体以其强大的演示功能及大量的共享信息等越来越受到广大教师的重视和青睐。 相似文献
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在新课程改革的形势下，数学课程的设计与实施十分重视运用现代信息技术。现代信息技术已经作为学生学习数学和解决数学问题的强有力的工具。如何有效地利用计算机，达到信息技术与数学教学整合的目的？笔者从以下几个方面谈谈自己的看法。 相似文献
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新的《数学课程标准》指出：“数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息……直接为社会创造价值。”在以信息和技术为基础的现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情境中，根据大量无组织的数据，作出合理的决策，这是每一个公民都应当具备的基本素质。而统计正是通过对数据的收集、整理和分析， 相似文献
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《数学课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。这一要求告诉我们,在数学课的教学中,要注意重视现代信息技术与数学课程的整合,以促进数学课程的改革与发展。 相似文献
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《新课程标准》中指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习 相似文献
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杨高全 《湖南第一师范学报》2002,2(1):85-89
从现代数学教学观看当前我国中小学数学课程改革，具有八个方面的特点：把“现实数学”作为数学课程的一项内容；把“数学化”作为数学课程的一个目标；把“再创造”作为数学教育的一条原则；把“问题解决”作为数学教学的一种模式；把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线；把“数学活动”作为数学课程的一个方面；把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式；把“现代信息技术”作为学生学习数学的一种工具。 相似文献
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从1989年“课程标准”的颁布，到2006年“课程焦点”的出台，美国的数学课程改革在论战中艰难“跋涉”。美国数学课程改革所经历的历程以及所取得的经验，理应成为当前我国正在进行的数学课程改革的“前车之鉴”。 相似文献
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现代信息技术的高速发展,学校教学条件的改善．计算机等现代信息技术设备的广泛使用．对数学课程内容和方法的改革产生了影响,对数学课程提出了新的问题．即是否允许学生使用计算器和怎样引导学生恰当地使用计算器？《数学课程标准》指出．要“致力于改变学生的学习方式．使学生乐意并有更多的精力投入到现实探索的数学活动中去”。现代信息技术能够帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的计算中解脱, 相似文献
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正一、问题的提出1、从新的人才培养模式方面来看.《国家基础教育课程改革纲要》指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."面对新世纪的挑战,学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基础之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合.现代信息技术为数学课程改革提供了实用可行的方案、方法和工具,营造了新的数学学习环境.构建信息技术与数学教学整合的教学模式,有利于初中学生探索意识、创 相似文献
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一、信息技术用于数学课堂教学是新课程的重要理念
《数学课程标准》明确提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。” 相似文献
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强化数学课程中的应用意识张天鹤（兰州市教育学院７３００００）张维忠（西北师范大学７３００７０）数学课程改革的思路之一就是数学课程应强化应用意识，允许非形式化，这是我们改革数学课程的关键之处．数学课程贯彻此精神，可望缩短学生发展必经的历程，尽快进入现代... 相似文献