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多伦多大学是一所世界著名大学,国际化水平高。文章通过对多伦多大学国际化发展的案例分析,观照加拿大大学国际化发展动因与特点。 相似文献
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笔者曾受多伦多大学素质和美育教授韦爱诗(Joyoe Wilkinson)之邀，赴加拿大参加一个有关素质教育专题的研讨会，并考察了加拿大素质教育的情况。本文对此作一介绍，以期对我国正在进行的素质教育有所启示。 相似文献
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多伦多大学是一所注重教学的研究型大学,为了更好地平衡教学与科研,多伦多大学建立了教学促进办公室（office of teaching advancement,OTA）,为教学人员提供各种教学资源,并有针对性地实施诸如组织系列教学学术研讨与经验交流会、对新教学人员进行专业培训、颁发各种教学奖等一系列重视高校教学的措施,获得了世界范围内的赞赏与认可。深入分析与探讨多伦多大学OTA的特点,对于我国高等教育的发展具有借鉴意义。 相似文献
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加拿大的高等教育水平在世界上处于顶尖行列,而坐落于安大略省东南部的多伦多大学则是其杰出代表.不仅如此,多伦多大学还是加拿大留学生人数最多的学校(据统计2004年在校留学生已达4318人),曾被亲切誉为"海外学子的第二故乡".这足以证明,多伦多大学不愧为加拿大留学的一面"金字招牌".这所大学何以有如此巨大的魅力,能够吸引来自世界各地不同国家的留学生呢? 相似文献
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徐涛 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(5):27-29
多伦多大学是加拿大成人教育学专业的先驱,在成人教育研究生课程方面同自己国家和学科特点紧密相联,显现出了鲜明的特点。本文从多伦多大学研究生成人教育设置的理论导向、设置基础、设置关键以及未来趋势等角度来分析该大学成人教育课程的特色。 相似文献
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文魁 《北京教育(高教版)》2007,(9):63-64
我在多伦多大学的研修和考察期间,学到了很多现代高等教育的理念和方式,其中给笔者印象最为深刻的是这所大学的教学促进办公室(OFFIC OF TEACHIHG ADVANCEMENT简称OTA)。OTA的主任Kenneth R·Bartlett教授向我们介绍了这个组织成立的背景、功能和业绩,使我们深深为 相似文献
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<正>艾伦·陶(Allen Tough),加拿大著名成人教育家。1936年出生于加拿大多伦多,1958年在多伦多大学获心理学与社会学学士学位,1962年获教育学和心理学硕士学位,1965年于芝加哥大学获成人教育学博士学位。艾伦·陶在多伦多大学安大略省教育学院执教 相似文献
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王丹红 《教学月刊(小学版)》2015,(5)
前不久，笔者和一位同事远赴加拿大，在多伦多大学儿童心理研究所实验学校（简称ICS）进行了为期一个月的交流活动。其间我们以跟班听课为主，并与学校的校长、教师进行沟通，了解学校的教学理念、课程安排以及具体的活动组织。 相似文献
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多伦多大学是加拿大的一所综合性大学,其教学体系和教学方法具有一定的典型性和代表性。本文以模拟电子技术课程为切入点,介绍并探讨了多伦多大学电子系列课程设置和教学方法的特点。从教学内容、教学方法、教学体系设置等方面与国内相关课程进行了对比,并结合我国高等教育的实际情况,对这些特点辩证地借鉴,以利进一步提高我国高校电子系列课程教学水平。 相似文献
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机器人学课程教育方法的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
本文通过对多伦多大学的机器人课程教育方法的分析,并与国内机器人教育学科的现状进行对比,在此基础上根据工科学生授课特点,提出一些提高学生学习兴趣和积极性的方法。参考多伦多大学学生在实践操作中学习知识、巩固知识、运用知识与培养学生的创新思维的方法,得到一些启示和改进方案,进而提高本课程的教学效果。 相似文献
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多伦多大学是加拿大著名大学之一,也是世界闻名的大学。目前在校的学生来自中国（包括大陆,香港,澳门与台湾地区）的学生,学者众多。多伦多大学中国学生学者联谊会（简称UTCSSA）是学校承认的为中国学生学者提供服务的重要的学生组织。她的历史可以追溯至上世纪70年代末与80年代初。在中国改革开放初期,已经有一批中国学子在这个美丽的校园里求学。 相似文献
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多伦多大学罗特曼（Rotman）管理学院在世界上享有盛誉，也是中共中央组织部高级官员的定点培训院校之一。人们不禁要问，多伦多大学自身的管理状况究竟如何呢？初次接触“多大”的各种规章制度，会给人一种无所不包而又烦琐复杂之感。然而，当逐渐领略到学校管理文化的核心理念时，你一定会为其中蕴含的深切人文关怀所感动。仔细想想道理也很简单，就是秉承着理想与现实完美结合的制度文化，多伦多大学才一路凯歌，走到今天。本文将带领大家从学校员工保障制度的这个侧面来体验整个“多大”的管理文化。 相似文献
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第八届世界继续工程教育大会于２００１年５月 １２日至１６日在加拿大多伦多市谢尔顿中心（Ｓｈｅｒａｔｏｎ Ｃｅｎｔｅｒ）举行。会议由国际继续工程教育协会举办，多伦多大学经办。会议的东道主有国际继续工程教育协会主席怕利斯博土（Ｄｒ．Ｆｒａｎｋ Ｂｕｒｒｉｓ），大会经理、多伦多大学职业发展中心主任道尔曼（Ｌｅｓｉｌｅ Ｄｏｌｍａｎ）和大会主席、多伦多大学副教务长范透博士（Ｄｒ．Ｒｏｎ Ｖｅｎｔｅｒ）。大会的主题是在日益发展的网络环境中加强工程师的职业发展。加拿大总理克雷蒂安（Ｊｅａｎ Ｃｈｒｅｔｉｅｎ）向大… 相似文献
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王伟 《北京教育(高教版)》2008,(7):102-104
多伦多大学建于1827年,是加拿大规模最大和最负盛名的研究型大学,现有学生6万多名。多伦多大学在办学中倡导多样化,无论是教师,还是学生遍及世界各地。目前,学校有6,000多名国际学生,大约占到学生总数的9名,而且这一比例还在不断提高。学校设有学生事务服务中心。在一个多世纪前,多伦多大学并没有专门的学生事务管理人员,普通教师既承担着教学、帮助学生学业进步的职责,也要就其他问题对学生进行帮助。随着19世纪末高等教育的飞速发展, 相似文献
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《中国现代教育装备》2002,(Z1)
因参加“世界银行贷款高等教育发展项目”赴北美教学考察团,笔者先后考察了加拿大的维多利亚大学、滑铁卢大学、多伦多大学和美国的康奈尔大学、西北大学、伯克利加州大学、斯坦福大学和华盛顿大学的实验教学情况,除参观实验室外,还与各校有关的系主任、教授、实验室人员进行了座谈,并收集了各校的实验讲义,由于是短期考察,对情况的了解很不全面,下面谈谈就我看到、听到的有关物理实验教学的一些情况。 相似文献